| 主题 | 篇名 | 责任者 | 刊名 | 刊期 | 页码 |
| 高中教学 | 高中化学认知模型的特征分析 | 李晓明 | 中学化学教学参考 | 2021.02 | 5 |
| 高中教学 | 以证据推理为主线的化学课堂——“探究碘钟反应”教学设计 | 卓峻峭 | 中学化学教学参考 | 2021.02 | 11 |
| 高中教学 | 基于学科核心素养发展的主题式教学——“氨”课堂教学实录及反思 | 彭志伟 | 中学化学教学参考 | 2021.02 | 13 |
| 高中教学 | HPS视角下高中人教版新旧化学教材的比较研究——以“物质结构 元素周期律”为例 | 宋倩雯等 | 中学化学教学参考 | 2021.02 | 24 |
| 高中教学 | 基于“价荷图”探究双铜电极电解氢氧化钠溶液实验 | 吴文中，罗一芳 | 中学化学教学参考 | 2021.02 | 31 |
| 高中教学 | 基于一种多孔隔热陶瓷的焰色反应 | 罗鹏 | 中学化学教学参考 | 2021.02 | 42 |
| 高中教学 | 在真实问题解决中建立电化学思维模型 | 李明娟，白建娥 | 中学化学教学参考 | 2021.02 | 44 |
| 高中教学 | 基于学习进阶理论认识盐溶液反应的多样性——以“硝酸银溶液的性质”高三复习课为例 | 余园 | 中学化学教学参考 | 2021.02 | 48 |
| 高中教学 | 实验试题的分析与备考策略 | 陆海燕 | 中学化学教学参考 | 2021.02 | 51 |
| 高中教学 | 有机化学综合试题的特点为、要求与复习建议 | 邵传强，毛杨林 | 中学化学教学参考 | 2021.02 | 55 |
| 高中教学 | 物质结构与性质试题的分析与备考策略 | 刘孝元 | 中学化学教学参考 | 2021.02 | 60 |
| 高中教学 | 2020年北京高中学业水平等级性考试化学试题融合性特点分析 | 王耀宗等 | 中学化学教学参考 | 2021.02 | 66 |
| 高中教学 | 基于SOLO理论的高中化学试题开发 | 宋靳红 | 中学化学教学参考 | 2021.02 | 69 |
| 高中教学 | 应用思维心导图助力教师专业发展 | 魏崇启 | 中学化学教学参考 | 2021.02 | 74 |
| 高中教学 | 核心素养视域下课程标准分解：价值、要素与策略 | 张顺清 | 化学教学 | 2021.2 | 7 |
| 高中教学 | 化学教材科学态度分析工具设计及应用 | 王畅等 | 化学教学 | 2021.2 | 11 |
| 高中教学 | 《物质结构与性质》模块的学科认知理解及其教学启示 | 高晓伟，王秀红 | 化学教学 | 2021.2 | 15 |
| 高中教学 | 教材中科学方法的呈现及教学实现－－以人教版高中化学新教材（必修）为例 | 宗汉，杨晓丽 | 化学教学 | 2021.2 | 21 |
| 高中教学 | 基于“教、学、评一致性”的高中化学课堂教学评价模型构建与应用－－以“甲烷”教学为例 | 郑爱芳，张贤金 | 化学教学 | 2021.2 | 26 |
| 高中教学 | 基于三元整合策略提高学生问题解决能力的高三专题复习研究－－以“FeCl3和SO2反应”为例 | 钟国华 | 化学教学 | 2021.2 | 33 |
| 高中教学 | 原电池工作原理的探究性教学实践 | 管凌云，张婷 | 化学教学 | 2021.2 | 38 |
| 高中教学 | 例谈“素养为本”的化学教学设计策略 | 张丽华 | 化学教学 | 2021.2 | 43 |
| 高中教学 | 《高中化学实验》立体学习材料的开发与教学实践 | 朱锣坚等 | 化学教学 | 2021.2 | 51 |
| 高中教学 | 探究微粒运动实验装置的新设计 | 谢丹敏 | 化学教学 | 2021.2 | 56 |
| 高中教学 | 二氧化氮抽取实验装置和除气操作的改进 | 李旭娃 | 化学教学 | 2021.2 | 59 |
| 高中教学 | 气体制备及性质验证综合一体化创新设计 | 刘江等 | 化学教学 | 2021.2 | 62 |
| 高中教学 | 铜和常见酸反应边界浓度的探究 | 韦永华等 | 化学教学 | 2021.2 | 67 |
| 高中教学 | Fe3+和Al3+分步沉淀pH曲线的测定与分析 | 熊宗齐 | 化学教学 | 2021.2 | 70 |
| 高中教学 | 一道关于“合成抗癌药物Glivec”的原创模拟题 | 杨明岸，李俊 | 化学教学 | 2021.2 | 75 |
| 高中教学 | 运用二三维转换认知促进有机空间高阶思维的发展 | 蒋新征等 | 化学教学 | 2021.2 | 81 |
| 高中教学 | 银及其化合物显现手印的化学原理 | 袁传军 | 化学教学 | 2021.2 | 86 |
| 高中教学 | C与SiO2反应的热力学分析 | 潘书恒，程萍 | 化学教学 | 2021.2 | 91 |
| 高中教学 | 不同认知水平的化学及其教学策略 | 杨立根 | 中学化学 | 2021.02 | 1 |
| 高中教学 | 基于NOBOOK虚拟实验室技术的高中化学实验教学探究 | 王健涛等 | 中学化学 | 2021.02 | 6 |
| 高中教学 | 以“问题”驱动认知模型的修正 | 滕明俊 | 中学化学 | 2021.02 | 9 |
| 高中教学 | 指向“证据推理”能力的高中化学证据分类 | 薛瑾瑞 | 中学化学 | 2021.02 | 12 |
| 高中教学 | 人教版高中化学新教材课后习题与课程标准一致性分析 | 李粉敏等 | 中学化学 | 2021.02 | 14 |
| 高中教学 | 聚焦铁及其化合物的考查方式 | 黄彬彬 | 中学化学 | 2021.02 | 21 |
| 高中教学 | 铵盐知识诠释 | 潘磊 | 中学化学 | 2021.02 | 27 |
| 高中教学 | 洞悉2020年多功能有机物的考查视角 | 邵政 | 中学化学 | 2021.02 | 29 |
| 高中教学 | 金属及其化合物的认知误区剖析 | 李春红 | 中学化学 | 2021.02 | 30 |
| 高中教学 | 浅析高考题中“四大守恒”的应用 | 雍建红等 | 中学化学 | 2021.02 | 32 |
| 高中教学 | 有机物燃烧问题的常用解题方法 | 李斯文 | 中学化学 | 2021.02 | 35 |
| 高中教学 | 例谈离子方程式正误判断的七看 | 连青阳 | 中学化学 | 2021.02 | 37 |
| 高中教学 | 2020年江苏高考第18题点评 | 吴冰 | 中学化学 | 2021.02 | 40 |
| 高中教学 | 物质结构与元素周期律的常见错误剖析 | 李彩霞 | 中学化学 | 2021.02 | 42 |
| 高中教学 | 模型认知视域下盐溶液中粒子深度大小的比较 | 张顺清等 | 中学化学 | 2021.02 | 44 |
| 高中教学 | 体现十种化学思想方法的试题解析 | 张金龙 | 中学化学 | 2021.02 | 47 |
| 高中教学 | 整理归纳高中化学中的电离知识 | 邱长恩 | 中学化学 | 2021.02 | 53 |
| 高中教学 | 抓住核心知识 构建思维模型 熟悉高考试题 提升解题能力 | 王积斌等 | 中学化学 | 2021.02 | 55 |
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| 初中教学 | 初中化学教材“拓展视野”栏目的应用研究 | 高原，杨宝权 | 中学化学教学参考 | 2021.02 | 28 |
| 初中教学 | 融入化学史的“水的组成”化学启蒙教学探索 | 费志明，陈懋 | 化学教学 | 2021.2 | 48 |
| 初中教学 | 针对初三学生微粒观的前科学概念的调查研究 | 徐丽毕 | 中学化学 | 2021.02 | 4 |
| 初中教学 | 解密化学式知识 | 谢仁畅 | 中学化学 | 2021.02 | 19 |
| 初中教学 | 聚焦中考考查方式之化学方程式 | 赵霞 | 中学化学 | 2021.02 | 22 |
| 初中教学 | 探究视角下的二氧化碳 | 杜永保 | 中学化学 | 2021.02 | 24 |
| 初中教学 | 梳理2020年中招试题对化学实验的考查 | 宋海泓 | 中学化学 | 2021.02 | 26 |
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| 综合教学 | 化学课堂教学的解构与重构：为真学而教 | 王先锋 | 中学化学教学参考 | 2021.02 | 1 |
| 综合教学 | 指向深度学习的逆向教学设计——以“构成物质的微粒”为例 | 胡清 | 中学化学教学参考 | 2021.02 | 17 |
| 综合教学 | 促进学生核心素养发展的化学习题教学策略 | 陈德红 | 中学化学教学参考 | 2021.02 | 20 |
| 综合教学 | 用“体验式学习”培养学科核心素养——以“准确配制一定物质的量浓度的溶液”为例 | 范晓琼，李丹 | 中学化学教学参考 | 2021.02 | 35 |
| 综合教学 | 电解持食盐水制备含氯消毒剂的定量研究 | 倪嘉舟等 | 中学化学教学参考 | 2021.02 | 38 |
| 综合教学 | 科学哲学的“文化转向”及其对化学教育的启示 | 耿淑玲 | 化学教学 | 2021.2 | 3 |
