三尺讲台话风骚，一寸丹心育英才

三尺讲台话风骚，一寸丹心育英才

——学习习近平总书记教师节寄语心得体会

泉州七中语文组卢燕

习近平总书记强调，培养什么人，是教育的首要问题。我国是中国共产党领导的社会主义国家，这就决定了我们的教育必须把培养社会主义建设者和接班人作为根本任务，培养一代又一代拥护中国共产党领导和我国社会主义制度，立志为中国特色社会主义奋斗终身的有用人才。

那么，身为高中语文老师，我们应该如何在教书育人的过程中为培养社会主义合格的建设者和接班人贡献一己之力？以下是我的一些思考与收获。

一、充分挖掘语文课堂的德育元素，立德树人。

习近平总书记强调，教育是功在当代，利在千秋的德政工程。立德方能树人，我们必须坚定爱国主义信念，培育新时代社会主义接班人。孔子也十分重视学生的道德修养，他在《论语》一书中也始终强调德育为先。子曰：“弟子入则孝，出则弟，谨而信，泛爱众而亲仁。行有余力，则以学文。”孔子在此便强调，应先提升个人道德修养再学习文化。身为语文老师，我在二十年传道授业解惑的路上，也始终牢记“立德树人”这一首要的教育教学目标。作为70后，我长在改革开放后的新中国，见证并亲历着祖国一步步走向繁荣富强，享受着国富民强给我们生活带来的日渐提升的幸福感。爱国思想既融于我的血液之中，更融汇于我的语文课堂里。

语文学习资料丰富多彩，文学历史文化天文地理等无不涉略，语文学习过程中能够挖掘的德育元素也是丰富多彩的。只要语文老师做个有心人，便能够在立德树人过程中取得丰硕成果。

爱国的基础是以祖国为傲，以祖国为荣。因此，在教学过程中，我有意识地将坚持“四个自信”融入到语文教学过程中，并形成了两大学习主题。一是引导学生掌握领会赏析古诗文中斐然文采的同时，关注传统文化在世界文明进程中的辉煌成果，引领学生树立“文化自信”。二是在涉及反映旧社会现实生活的经典作品中，引导学生思考新旧社会制度的差异与优劣性的对比，从而引领学生树立“制度自信”。

二、丰富语文德育实践活动形式，丹心铸国魂。

教无定法，为了让学生在德育学习过程中好学乐学善学，我在二十年的教学生涯里也着眼于学生学习特点，努力地丰富语文德育实践活动形式。习主席的话给了我坚定的力量：“好老师没有统一的模式，可以各有千秋、各显身手，但有一些共同的、必不可少的特质”。活到老，学到老，与时俱进的活泼的课堂才能让更多的学生好学乐学善学。在不断学习与探索的过程中，我也根据不同学生及时代特点来丰富语文德育实践活动形式，让学生在课内外的语文活动中深化德育学习。新的时代以其宏伟的蓝图、艰巨的任务和伟大的使命，热切地召唤着堪当大任的新青年。青少年是祖国的未来，必须关注国家的发展，家事国事天下事事事关心。

由此，我也逐步形成了语文德育五大实践活动形式，包括读书、观影、访谈、调研与专题写作等五大活动系列，有序地穿插于三年高中语文学习过程中。开展读书交流会及读后感微写作比赛、爱国主义影视剧观影及读后感写作、社会生活进步发展访谈实录、家乡文化生活调研、十大爱国主义专题写作指导等多彩的活动设计。例如，推荐观看爱国主义影片《十月围城》、《建国大业》、《建党伟业》等，让学生在了解历史的过程中，领会革命文化的时代价值；影视剧纪录片《航拍中国》、《美丽中国》、《未发现的中国》、《中国手作》、《我在故宫修文物》，让学生感知中国的大美，美在自然更美在人文；推荐《厉害了，我的国》、《大国崛起》、《龙腾东方》、《大国重器》等影视佳作，让学生深入了解当代中国高速发展的傲人成就。再如“小康社会建设、扶贫、抗疫”等新时代写作专题素材整理与学习，也较好地引导学生树立制度自信，并坚定爱国主义信念。

“凡是过往，皆为序章”，曾经的求索仍在继续，我要牢记习主席的殷切希望，努力成为学生锤炼品格的优秀引路人。