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馆藏教育教学期刊资料索引：历史202009

录入者：zhangyp  人气指数： 次  发布时间：2020年11月16日

主题篇名责任者刊名刊期页码
学术茶座不同题材地图中呈现的空间转换——世界历史观的传播米夏埃尔·沃布林[等]中学历史教学2020年第9期（总第415期）3
教师发展深圳福田区教科院AI赋能探索组稿
中学历史教学2020年第9期（总第415期）
教师发展“全息未来教育云平台”下的《金与南宋的对峙》教学李春兰中学历史教学2020年第9期（总第415期）6
教师发展云教研的温度与效度——以福田中学高一历史备课组每周一研为例黄杰斌中学历史教学2020年第9期（总第415期）10
教师发展云课堂下初中生历史信息能力养成杨雨欣中学历史教学2020年第9期（总第415期）13
教学研讨例说用大历史观指导中国近代史教学的意义徐文彬中学历史教学2020年第9期（总第415期）16
教学研讨运用镜头语言，优化新教材施教——以统编版《三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融》一课为例陶勇中学历史教学2020年第9期（总第415期）19
教学研讨高中历史唯物史观素养培养路径刍议周龙祥 杜玉芹中学历史教学2020年第9期（总第415期）22
教学研讨从“一核两翼”的视角解释《美国联邦政府的建立》杜兰平中学历史教学2020年第9期（总第415期）24
教学研讨“五创法”在高中历史统编教材教学中的尝试——以《全民族浴血奋战与抗日战争的胜利》一课为例黄彪中学历史教学2020年第9期（总第415期）27
教学研讨依托历史“认知结构”培育时空观念素养——以部编教材《中古时期的亚洲》一课教学为例蒋军亮中学历史教学2020年第9期（总第415期）30
教学研讨统编高中历史教科书“史料阅读”栏目阅读策略例谈盛刚中学历史教学2020年第9期（总第415期）33
教学研讨高中历史“学习中心课堂”的构建陈蒋平中学历史教学2020年第9期（总第415期）36
教学研讨通过核心概念解释培育历史解释素养——以人民版历史必修教材“专制”概念解释为例吴忠中学历史教学2020年第9期（总第415期）39
教学研讨文本语言视角下高中统编教材民族部分分析徐卓宇中学历史教学2020年第9期（总第415期）42
教学研讨基于家国情怀与审美培育的视域融合——以“中国传统文化中的群像”为例冯怡中学历史教学2020年第9期（总第415期）45
教学研讨落实核心素养，深化史学育人——关于公开课《塑造新青年——新文化运动》的反思赵茜中学历史教学2020年第9期（总第415期）48
教学研讨围绕主题   整合教材——以《辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一》单元为例曹红梅中学历史教学2020年第9期（总第415期）50
学业评价生动的情境，有效的考察——品读2020年高考全国1卷第42题王晓宁中学历史教学2020年第9期（总第415期）53
学业评价返本开新：历史论文题的理解与应对——以拳新课标高考历史1卷论文题为例（2011-2019）甘成质 张学强中学历史教学2020年第9期（总第415期）56
学业评价从2020年文综42题看中学历史教学的过程性刘道梁中学历史教学2020年第9期（总第415期）59
学业评价民族交融史“共有历史”意识培育试题的启示——以2020年全国1卷第25题为例秦晓鸥中学历史教学2020年第9期（总第415期）62
学业评价从历史逻辑到命题逻辑张鹏中学历史教学2020年第9期（总第415期）65
学生学史文明交流互鉴视域下的历史课堂教学——以部编版中外历史纲要下册《古代世界的帝国和文明的交流》为例朱仲睿 江琴中学历史教学2020年第9期（总第415期）68
图说历史帝国主义瓜分中国狂潮段坤坤中学历史教学2020年第9期（总第415期）72






专稿中学教科书编写的新实践——杨共乐先生访谈录李艳辉 杨共乐历史教学2020年9月（总第846期）3
专题研究回望魏晋南北朝：五条线索与七大特征胡阿祥历史教学2020年9月（总第846期）7
专题研究“三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融”教学设计胡斌历史教学2020年9月（总第846期）17
专题研究核心素养视域下初中历史深度备课的思考——以“西晋的短暂统一和北方各族的内迁”为例王伟历史教学2020年9月（总第846期）23
专题研究课程领导力视域下的贯通式教研——以“三国两晋南北朝”为例陈红 金波历史教学2020年9月（总第846期）28
高考研究2020年天津市高中学业水平等级性考试历史卷第16题解析及新高考下的历史教学启示郑晓峰历史教学2020年9月（总第846期）31
教学研究大概念的理解与教师备课陈志刚 王继平历史教学2020年9月（总第846期）37
教学研究统编教材中主题教学设计的应用——以“文明的产生与早期发展”为例卞姗姗历史教学2020年9月（总第846期）44
教学研究源头活水：学术成果“活化”教材资源——以统编高中历史教材“从隋唐盛世到五代十国”为例朱洪俊历史教学2020年9月（总第846期）52
教学研究中学历史教学中地方史资源的开发与利用——从一幅历史地图说起姚冉冉历史教学2020年9月（总第846期）59
教学研究“史政”故事：一幅漫画引发的思考魏飞历史教学2020年9月（总第846期）62
进修资料中世纪西欧君主制的阶段性特征姜守明历史教学2020年9月（总第846期）68






教育视野努力凸显历史教育的人文性——《中学历史教学参考》深度推进“新时代需要怎样的历史教育”研究任鹏杰 冯丽珍中学历史教学参考2020年第9期（总第491期）封二
教育视野《中学历史教学参考》（上半月·综合）栏目选题角度提示本刊编辑部中学历史教学参考2020年第9期（总第491期）1
教育视野用“素养”提升“素养”：历史课程建设的行与思董敏中学历史教学参考2020年第9期（总第491期）26
教育视野历史教学中的“概念”层次划分及其教学价值探析唐朋中学历史教学参考2020年第9期（总第491期）29
教学实践家国情怀视野下历史教学的重构周明中学历史教学参考2020年第9期（总第491期）61
教学实践基于教学逻辑推进深度学习章光伟等中学历史教学参考2020年第9期（总第491期）65
教学实践素养立意的初中历史教学设计与实施闻盛叶中学历史教学参考2020年第9期（总第491期）76
学生成长“求是”与“求应该”：历史教育必须互彰的两面——《问史·立意：高中历史新教材学习设计》书序任鹏杰 冯丽珍中学历史教学参考2020年第9期（总第491期）4
学生成长价值立意：高中历史学习设计的应然指向——《问史·立意：高中历史新教材学习设计》一书前言唐琴中学历史教学参考2020年第9期（总第491期）8
学生成长“制度创新”立意的“清朝前中期的鼎盛与危机”学习设计顾俊中学历史教学参考2020年第9期（总第491期）13
学生成长“文化认同”立意的“中华文明的起源与早期国家”学习设计黄雯婷中学历史教学参考2020年第9期（总第491期）17
学生成长“自信探索”立意的“全球航路的开辟”学习设计葛家梅中学历史教学参考2020年第9期（总第491期）22
学生成长品悟高考题蕴 反思学习实践
中学历史教学参考2020年第9期（总第491期）
学生成长将“情境”进行到底——中国高考评价体系视域下的2020年全国卷Ⅰ试评冯波中学历史教学参考2020年第9期（总第491期）35
学生成长历史概括的步骤及其能力培养——2020年全国卷Ⅱ材料概括题的解法与启示王邵励中学历史教学参考2020年第9期（总第491期）40
学生成长释疑与补证：基于情境的历史解释——2020年全国卷Ⅰ第34题简评陈建春中学历史教学参考2020年第9期（总第491期）45
学生成长立德树人   五育并举——2020年高考全国卷历史试题赏析师雪峰等中学历史教学参考2020年第9期（总第491期）48
学生成长2020年高考全国卷历史选择题材料中的文化立意探析杨钧文中学历史教学参考2020年第9期（总第491期）54
学生成长从“负面清单”看墨西哥的国际贸易举措——2020年全国卷I第35题教学启示袁成中学历史教学参考2020年第9期（总第491期）57
学生成长运用儿童史资料培养学生史料实证素养的探索谢丹中学历史教学参考2020年第9期（总第491期）73
教研互动试析社会情感学习（SEL）与历史教育的融合路径——以美国“面对历史与自我”课程为例钟德艺 郑士璟中学历史教学参考2020年第9期（总第491期）69


　
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