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馆藏教育教学期刊资料索引：历史202006

录入者：zhangyp 人气指数：次 发布时间：2020年10月16日

主题 篇名 责任者 刊名 刊期 页码
教师发展 扬州市“文心”读书会“唯物史观”主题阅读组稿
中学历史教学 2020年第6期（总第412期）
教师发展 以“历史合力论”理解美苏冷战的起源 马燕 鲁东海 中学历史教学 2020年第6期（总第412期） 3
教师发展 个体的人与群体的人有机统一——中学历史教学如何解释人的历史作用 曹伟 中学历史教学 2020年第6期（总第412期） 7
教师发展 将唯物史观渗透到儒家思想专题复习中 徐凤文 中学历史教学 2020年第6期（总第412期） 11
教学研讨 以学历案解决部编历史教材知识繁杂的困境——以《资产阶级革命与资本主义制度的确立》一课为例 盖文斌 中学历史教学 2020年第6期（总第412期） 14
教学研讨 也谈历史课程项目式学习的常态化实施 赵然 中学历史教学 2020年第6期（总第412期） 17
教学研讨 从困境到问题：寻找有意义的历史教学 谢良梅 中学历史教学 2020年第6期（总第412期） 21.24
教学研讨 深度教学：四问“新中国初期的外交” 李挺 中学历史教学 2020年第6期（总第412期） 27
教学研讨 时序长河奔腾流 空间面貌万古新——机遇时空观念下明朝商业政策的教学分析 黎耕 中学历史教学 2020年第6期（总第412期） 30
教学研讨 构筑“同一境界”，提升学生理解能力——以人教版必修一第14课《新民主主义革命的崛起》为例 王芳 中学历史教学 2020年第6期（总第412期） 34
教学研讨 探寻历史核心素养的涵育路径——部编教材《挽救民族危亡的斗争》一课的试教与体会 杨冬明 中学历史教学 2020年第6期（总第412期） 37
教学研讨 中学生历史叙述能力初探 王太元 中学历史教学 2020年第6期（总第412期） 40
教学研讨 基于视域融合的历史解释 张齐胜 中学历史教学 2020年第6期（总第412期） 44
教学研讨 基于素养立意的历史课堂教学转型实践——以统编教材《隋唐制度的变化与创新》一课为例 曹磊 中学历史教学 2020年第6期（总第412期） 47
教学研讨 基于历史情境教学，培育学生家国情怀——以《秦统一多民族封建国家的建立》为例 汪高锋 中学历史教学 2020年第6期（总第412期） 51
教学研讨 家国情怀：从“我”的视角谈民族复兴——辛亥革命的另一种历史叙事 王亮 中学历史教学 2020年第6期（总第412期） 54
教学研讨 走进历史人物，涵养家国情怀——以《奥斯维辛集中营》一课为例 何烽枫 中学历史教学 2020年第6期（总第412期） 57
教学研讨 从手段到思维：数据史料运用再探 潘承生 中学历史教学 2020年第6期（总第412期） 60
教学研讨 差异、衔接、整合、预习——高一历史新课程的新挑战与应对 赵艳兵 中学历史教学 2020年第6期（总第412期） 63
教学研讨 唐玄宗对藩镇放心吗？——台阶式问题下高中生历史解释的例证 王德文 陈则妃 中学历史教学 2020年第6期（总第412期） 66
教学研讨 守望建桥精神 凝聚家国情怀——记抗疫期间“武汉长江大桥”备课 邓义文 中学历史教学 2020年第6期（总第412期） 69
学生学史 浅析初高中历史教学的衔接问题——基于统编版初高中历史教科书内容的探讨 李佳乐 中学历史教学 2020年第6期（总第412期） 72
图说历史 埃塞俄比亚的抗意战争 赵慧 中学历史教学 2020年第6期（总第412期） 66






专稿 历史学科大概念的确立及其教育价值 方美玲 历史教学 2020年6月（总第840期） 3
专稿 爱德蒙·伯克与《法国革命论》 阎照祥 历史教学 2020年6月（总第840期） 12
专题研究——何以史证 史料实证素养落地的逻辑性思考 王强 袁峥 历史教学 2020年6月（总第840期） 17
专题研究——何以史证 史论结合教学原则的实践创新 孙殿元 徐赐成 历史教学 2020年6月（总第840期） 23
专题研究——何以史证 史料实证的路径探析 张利娟 历史教学 2020年6月（总第840期） 29
高考研究 二轮复习应关注动态的时间“曲线”——基于2019年全国卷I 第41题的分析 汪美良 许春凤 历史教学 2020年6月（总第840期） 35
命题研究 命题须充分发掘材料的效能——由一则颇具争议的选择题引发的思考 钱凯 历史教学 2020年6月（总第840期） 41
教学研究 顺理方能成章——高中生史学逻辑的养成策略 朱可 历史教学 2020年6月（总第840期） 46
教学研究 教、学、考一体新探 付文治 历史教学 2020年6月（总第840期） 53
教学研究 基于核心概念的教学策略——以希腊民主制度复习教学为例 韩海林 历史教学 2020年6月（总第840期） 60
教学研究 认知冲突策略在高中历史教学中的应用——以“两宋的政治和军事”为例 曹勇 历史教学 2020年6月（总第840期） 66






教育视野 香港“高考”历史试卷荒谬考题惹众怒 本刊编辑部 中学历史教学参考 2020年第6期（总第485期） 1
教育视野 历史学科与信息技术深度融合：基于案例的分析（续） 丁林兴 中学历史教学参考 2020年第6期（总第485期） 21
教育视野 由课标差异看初高中历史课堂教学衔接——以“北洋军阀的统治”一课为例 胡军哲 田奎 贺新 中学历史教学参考 2020年第6期（总第485期） 24
教育视野 好课更在课堂外——兼谈初中历史教师应具备的教育观 钱金燕 中学历史教学参考 2020年第6期（总第485期） 51
教育视野 理解“纲要”之要，抓住教学关键——统编版教科书“内容多而课时少”的破解之道 黄冰冰 中学历史教学参考 2020年第6期（总第485期） 66
教学实践 高中历史议题探讨的类型与实践 黄天庆 中学历史教学参考 2020年第6期（总第485期） 4
教学实践 优化初中历史教学的探索与认识——以统编版七年级上册“东汉的兴衰”教学设计为例 贲新文 贲浔 中学历史教学参考 2020年第6期（总第485期） 11
教学实践 素养视角下批判性思维的渗透——以“罗斯福新政”为例 刘莉 中学历史教学参考 2020年第6期（总第485期） 43
教学实践 统编版教科书《学习聚焦》栏目特色与教学策略——以“辽夏金元的统治”一课为例 朱洪俊 中学历史教学参考 2020年第6期（总第485期） 30
教学实践 中学历史教学中的历史地理学与时空观念渗透 严思琪 张健 中学历史教学参考 2020年第6期（总第485期） 68
教学实践 用PTA量表培养学生的提出问题能力——以历史问题式教学设计示意为例 仲尧明 中学历史教学参考 2020年第6期（总第485期） 72
教学实践 运用当地乡土资源 推进地区历史教学 王晓伟 冯空 中学历史教学参考 2020年第6期（总第485期） 40
教学实践 例谈历史教学中的有效追问 刘建新 中学历史教学参考 2020年第6期（总第485期） 55
教学实践 “三旧一新”背景下高中历史主体教学定位探究——以“第一次工业革命前后英国外贸政策的调整”为例 马凤妍 中学历史教学参考 2020年第6期（总第485期） 58
教学实践 立足坐标 找准方向——以“惊蛰！甲午战争之痛与变”一课为例兼谈立德树人 卫然 中学历史教学参考 2020年第6期（总第485期） 48
教学实践 高中历史教学文学史料的拓展与应用——兼谈学科核心素养的培养 郭宇婷 李文君 中学历史教学参考 2020年第6期（总第485期） 63
学生成长 基于教科书结构认识启蒙运动的因果关系 张琰涵 中学历史教学参考 2020年第6期（总第485期） 7
学生成长 教科书知识厘正补遗摭谈——由一道“中国古代手工业”选择题说起 龚光华 刘静 中学历史教学参考 2020年第6期（总第485期） 15
学生成长 对一道高考历史陈题的现时性评析 朱命有 中学历史教学参考 2020年第6期（总第485期） 18
学生成长 浅谈儿童史教学中家国情怀培养策略 刘方 中学历史教学参考 2020年第6期（总第485期） 33
学生成长 基于核心素养的“童趣”课程编制尝试——以“抗日战争”为例 唐晓丽 中学历史教学参考 2020年第6期（总第485期） 35
学生成长 让史实“动”起来——例谈《中外历史纲要》中文字史料的运用 段坤坤 中学历史教学参考 2020年第6期（总第485期） 76
教研互动 持续征稿：新时代需要怎样的历史教育 本刊编辑部 中学历史教学参考 2020年第6期（总第485期） 封二
教研互动 关于优化教学流程的实践性认识——以“五四爱国运动”为例 王成瑭 中学历史教学参考 2020年第6期（总第485期） 6


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