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馆藏教育教学期刊资料索引：历史202005

录入者：zhangyp 人气指数：次 发布时间：2020年10月16日

主题 篇名 责任者 刊名 刊期 页码
教师发展 东莞市中学历史教研团队组稿
中学历史教学 2020年第5期（总第411期）
教师发展 编者按
中学历史教学 2020年第5期（总第411期） 3
教师发展 素养：目标、过程和评价——史料教学的应然以及如何成为可能 陈家运 中学历史教学 2020年第5期（总第411期） 4
教师发展 借多重史料拨开“重农抑商”之迷雾——以“税收变动解释中国古代抑商”为例 李双娉 胡波 中学历史教学 2020年第5期（总第411期） 7
教师发展 “一花一世界，一图一历史”——历史学科核心素养下的图像史料教学 袁锦兰 中学历史教学 2020年第5期（总第411期） 10
教师发展 情境中的“明清东莞学宫”——结合地方史料谈素养养育 龙璟瑶 中学历史教学 2020年第5期（总第411期） 13
教学研讨 浅谈中学历史教学中的系统性教育——以部编版《罗马城邦和罗马帝国》一课为例 赵晓萌 中学历史教学 2020年第5期（总第411期） 16
教学研讨 谈谈如何完善学生的必备知识——以朱熹在理学发展中的地位为例 黄健文 中学历史教学 2020年第5期（总第411期） 19
教学研讨 历史解释切忌泛泛而论——对历史教科书一道课后活动题的探析、 赵冠峰 中学历史教学 2020年第5期（总第411期） 21
教学研讨 谈材料式客观题的主观化建构 马巧高 中学历史教学 2020年第5期（总第411期） 24
教学研讨 领略昆曲之美，树立文化自信——以汤显祖《牡丹亭》在中学历史教学中的运用为例 张协力 中学历史教学 2020年第5期（总第411期） 27
教学研讨 对初高中历史教学衔接问题的再认识 冯一下 赖良玉 中学历史教学 2020年第5期（总第411期） 30
教学研讨 历史解释中的“个性与通性”——以德意志民主政治的发展为例 胡斌 中学历史教学 2020年第5期（总第411期） 35
教学研讨 高中历史课堂中的学业和情绪学习 卢晓华 中学历史教学 2020年第5期（总第411期） 38
教学研讨 基于历史解释素养的历史结论深度教学策略——以新文化运动对传统儒学的态度为例 刘建兵 中学历史教学 2020年第5期（总第411期） 41
教学研讨 劳动意识在历史教学中的有机渗透 徐灿华 刘静 中学历史教学 2020年第5期（总第411期） 44
教学研讨 让历史建筑开口说话 刘玉广 中学历史教学 2020年第5期（总第411期） 47
教学研讨 开发弹性适应的教学设计——试论平板教学作为教学手段的运用 陈慧洁 中学历史教学 2020年第5期（总第411期） 51
教学研讨 基于项目学习的单元教学设计——以统编教材中国历史七年级上册第三单元为例 郑婵淇 薛国军 中学历史教学 2020年第5期（总第411期） 54
教学研讨 核心素养视域下历史深度阅读能力的培养 沈美莲 中学历史教学 2020年第5期（总第411期） 57
学业评价 创新情境，高效备考——以“自留地”为例 邢新宝 韩志强 中学历史教学 2020年第5期（总第411期） 60
学业评价 从2019年全国卷I 第25题看经济史教学 刘其姣 中学历史教学 2020年第5期（总第411期） 63
学业评价 三年来海南高考历史试题的特征及复习建议 史振卿 中学历史教学 2020年第5期（总第411期） 66
学生学史 共情中感悟历史的魅力——以罗马法中的陪审制度史为例 成洁萍 王继平 中学历史教学 2020年第5期（总第411期） 69
图说历史 十九世纪晚期的科技发展：钢铁工业时代 李蓉蓉 中学历史教学 2020年第5期（总第411期） 72






专稿 基于人文素养的培育谈“文化交流与传播”的编写——章清先生访谈录 章清 罗明 历史教学 2020年5月（总第838期） 3
专稿 1700年前后英国托利主义的阐发 阎照祥 历史教学 2020年5月（总第838期） 9
专题研究——何以史证 证据意识和论证能力的培养 陈志刚 张春桐 历史教学 2020年5月（总第838期） 14
专题研究——何以史证 史事为用，史法为体，史识为魂——以“史料的研读与解释”为中心 戴家平 历史教学 2020年5月（总第838期） 21
专题研究——何以史证 史料研读与历史感的建立 李凯 历史教学 2020年5月（总第838期） 29
专题研究——何以史证 “史料实证”培养的主要抓手——以《天朝的崩溃：鸦片战争再研究》为讨论中心 张禄佳 郑流爱 历史教学 2020年5月（总第838期） 35
专题研究——何以史证 史料的三重解读——以一则晚清例规史料的解读为例 肖代龙 历史教学 2020年5月（总第838期） 41
教学研究 “历史解释”素养落地应“清”“新” 桂俊 历史教学 2020年5月（总第838期） 45
教学研究 核心素养取向的历史教学目标建构 冒兵 沈为慧 历史教学 2020年5月（总第838期） 51
他山之石 《中外历史纲要》（下）中的非洲史内容初探 钱轶娜 历史教学 2020年5月（总第838期） 57
补白 日本高中世界史教科书中全球史叙事的形成——以《明解世界史A》为中心 赵莹 历史教学 2020年5月（总第838期） 65
补白 清末民初政体平稳转型的缘由
历史教学 2020年5月（总第838期） 64






教育视野 生动的例说：人人都是他自己的历史学家 【美】卡尔·贝克尔 中学历史教学参考 2020年第5期（总第483期） 封二
教育视野 历史最重要的作用：理解、解释、服务“现在” 李大钊等 中学历史教学参考 2020年第5期（总第483期） 1
教育视野 历史学科与信息技术深度融合：基于案例的分析 丁林兴 中学历史教学参考 2020年第5期（总第483期） 4
教学实践 衔接与提升：初高中历史教学与核心素养培育——以统编版教科书“两次鸦片战争”为例 胡文根 中学历史教学参考 2020年第5期（总第483期） 11
教学实践 融入校史资源 深植家国情怀 刘强 中学历史教学参考 2020年第5期（总第483期） 23
教学实践 历史教学应回归、关注、超越“人”——以统编版七年级下册“唐朝的中外文化交流”为例 王莉敏 周刘波 中学历史教学参考 2020年第5期（总第483期） 28
教学实践 指向“家国情怀”培育学科素养——以统编版“东汉的兴衰”为例 缪晓虹 中学历史教学参考 2020年第5期（总第483期） 70
教学实践 讲好历史故事 培育学科素养——以统编版“东汉的兴衰”为例 戴芸 中学历史教学参考 2020年第5期（总第483期） 51
教学实践 举重若轻讲重点 举轻若重育素养——观摩“东汉的兴衰”一课教学有感 蒋其君 中学历史教学参考 2020年第5期（总第483期） 54
教学实践 从高中历史教科书谈宋代制度的集权与分权 牛敬飞 中学历史教学参考 2020年第5期（总第483期） 56
教学实践 背景·构成·意义：历史教学视角的插图解读——以“五四运动”一课中“北京学生示威运动图”为例 陈舒雨 中学历史教学参考 2020年第5期（总第483期） 59
教学实践 例谈历史教学资源的整合与开发 薛国军 洪志鹏 中学历史教学参考 2020年第5期（总第483期） 74
学生成长 大历史观下“儿童史”教育专题教学设计——以“工业革命进程下英国儿童基础教育变迁”为例 刘小芳 中学历史教学参考 2020年第5期（总第483期） 16
学生成长 深度学习视野下儿童史选修课的开发和实施 李星霖 中学历史教学参考 2020年第5期（总第483期） 20
学生成长 史料实证落地需注意的几个问题 朱陵宁 中学历史教学参考 2020年第5期（总第483期） 30
学生成长 追求认知的质量：培育学生史料实证素养的深度思考 金丽君 中学历史教学参考 2020年第5期（总第483期） 47
学生成长 指向“新旧教科书衔接”的高三单元复习微探索——以“西方人文精神的起源与发展”专题设计为例 严龙梅 季芳 中学历史教学参考 2020年第5期（总第483期） 76
教研互动 链接·引领·赋能——区域主题式研修活动的力量 邓焰 中学历史教学参考 2020年第5期（总第483期） 34
教研互动 融合与共生：核心素养视域下初中历史主题式教学实践 张峰 中学历史教学参考 2020年第5期（总第483期） 37
教研互动 同舟共济扬帆起 并肩写作万里航——例谈写作学习策略在初中历史主题教学中的运用 隋雪静 中学历史教学参考 2020年第5期（总第483期） 39
教研互动 调查研究助力教学成长 郑慧钦 谢宏玲 中学历史教学参考 2020年第5期（总第483期） 44
教研互动 从发展证据观念角度看英国历史教科书的编写及启示 曹祺 中学历史教学参考 2020年第5期（总第483期） 64


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