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馆藏教育教学期刊资料索引：历史202005

录入者：zhangyp  人气指数： 次  发布时间：2020年10月16日

主题篇名责任者刊名刊期页码
教师发展东莞市中学历史教研团队组稿
中学历史教学2020年第5期（总第411期）
教师发展编者按
中学历史教学2020年第5期（总第411期）3
教师发展素养：目标、过程和评价——史料教学的应然以及如何成为可能陈家运中学历史教学2020年第5期（总第411期）4
教师发展借多重史料拨开“重农抑商”之迷雾——以“税收变动解释中国古代抑商”为例李双娉 胡波中学历史教学2020年第5期（总第411期）7
教师发展“一花一世界，一图一历史”——历史学科核心素养下的图像史料教学袁锦兰中学历史教学2020年第5期（总第411期）10
教师发展情境中的“明清东莞学宫”——结合地方史料谈素养养育龙璟瑶中学历史教学2020年第5期（总第411期）13
教学研讨浅谈中学历史教学中的系统性教育——以部编版《罗马城邦和罗马帝国》一课为例赵晓萌中学历史教学2020年第5期（总第411期）16
教学研讨谈谈如何完善学生的必备知识——以朱熹在理学发展中的地位为例黄健文中学历史教学2020年第5期（总第411期）19
教学研讨历史解释切忌泛泛而论——对历史教科书一道课后活动题的探析、赵冠峰中学历史教学2020年第5期（总第411期）21
教学研讨谈材料式客观题的主观化建构马巧高中学历史教学2020年第5期（总第411期）24
教学研讨领略昆曲之美，树立文化自信——以汤显祖《牡丹亭》在中学历史教学中的运用为例张协力中学历史教学2020年第5期（总第411期）27
教学研讨对初高中历史教学衔接问题的再认识冯一下 赖良玉中学历史教学2020年第5期（总第411期）30
教学研讨历史解释中的“个性与通性”——以德意志民主政治的发展为例胡斌中学历史教学2020年第5期（总第411期）35
教学研讨高中历史课堂中的学业和情绪学习卢晓华中学历史教学2020年第5期（总第411期）38
教学研讨基于历史解释素养的历史结论深度教学策略——以新文化运动对传统儒学的态度为例刘建兵中学历史教学2020年第5期（总第411期）41
教学研讨劳动意识在历史教学中的有机渗透徐灿华 刘静中学历史教学2020年第5期（总第411期）44
教学研讨让历史建筑开口说话刘玉广中学历史教学2020年第5期（总第411期）47
教学研讨开发弹性适应的教学设计——试论平板教学作为教学手段的运用陈慧洁中学历史教学2020年第5期（总第411期）51
教学研讨基于项目学习的单元教学设计——以统编教材中国历史七年级上册第三单元为例郑婵淇 薛国军中学历史教学2020年第5期（总第411期）54
教学研讨核心素养视域下历史深度阅读能力的培养沈美莲中学历史教学2020年第5期（总第411期）57
学业评价创新情境，高效备考——以“自留地”为例邢新宝 韩志强中学历史教学2020年第5期（总第411期）60
学业评价从2019年全国卷I 第25题看经济史教学刘其姣中学历史教学2020年第5期（总第411期）63
学业评价三年来海南高考历史试题的特征及复习建议史振卿中学历史教学2020年第5期（总第411期）66
学生学史共情中感悟历史的魅力——以罗马法中的陪审制度史为例成洁萍 王继平中学历史教学2020年第5期（总第411期）69
图说历史十九世纪晚期的科技发展：钢铁工业时代李蓉蓉中学历史教学2020年第5期（总第411期）72






专稿基于人文素养的培育谈“文化交流与传播”的编写——章清先生访谈录章清 罗明历史教学2020年5月（总第838期）3
专稿1700年前后英国托利主义的阐发阎照祥历史教学2020年5月（总第838期）9
专题研究——何以史证证据意识和论证能力的培养陈志刚 张春桐历史教学2020年5月（总第838期）14
专题研究——何以史证史事为用，史法为体，史识为魂——以“史料的研读与解释”为中心戴家平历史教学2020年5月（总第838期）21
专题研究——何以史证史料研读与历史感的建立李凯历史教学2020年5月（总第838期）29
专题研究——何以史证“史料实证”培养的主要抓手——以《天朝的崩溃：鸦片战争再研究》为讨论中心张禄佳 郑流爱历史教学2020年5月（总第838期）35
专题研究——何以史证史料的三重解读——以一则晚清例规史料的解读为例肖代龙历史教学2020年5月（总第838期）41
教学研究“历史解释”素养落地应“清”“新”桂俊历史教学2020年5月（总第838期）45
教学研究核心素养取向的历史教学目标建构冒兵 沈为慧历史教学2020年5月（总第838期）51
他山之石《中外历史纲要》（下）中的非洲史内容初探钱轶娜历史教学2020年5月（总第838期）57
补白日本高中世界史教科书中全球史叙事的形成——以《明解世界史A》为中心赵莹历史教学2020年5月（总第838期）65
补白清末民初政体平稳转型的缘由
历史教学2020年5月（总第838期）64






教育视野生动的例说：人人都是他自己的历史学家【美】卡尔·贝克尔中学历史教学参考2020年第5期（总第483期）封二
教育视野历史最重要的作用：理解、解释、服务“现在”李大钊等中学历史教学参考2020年第5期（总第483期）1
教育视野历史学科与信息技术深度融合：基于案例的分析丁林兴中学历史教学参考2020年第5期（总第483期）4
教学实践衔接与提升：初高中历史教学与核心素养培育——以统编版教科书“两次鸦片战争”为例胡文根中学历史教学参考2020年第5期（总第483期）11
教学实践融入校史资源 深植家国情怀刘强中学历史教学参考2020年第5期（总第483期）23
教学实践历史教学应回归、关注、超越“人”——以统编版七年级下册“唐朝的中外文化交流”为例王莉敏 周刘波中学历史教学参考2020年第5期（总第483期）28
教学实践指向“家国情怀”培育学科素养——以统编版“东汉的兴衰”为例缪晓虹中学历史教学参考2020年第5期（总第483期）70
教学实践讲好历史故事 培育学科素养——以统编版“东汉的兴衰”为例戴芸中学历史教学参考2020年第5期（总第483期）51
教学实践举重若轻讲重点 举轻若重育素养——观摩“东汉的兴衰”一课教学有感蒋其君中学历史教学参考2020年第5期（总第483期）54
教学实践从高中历史教科书谈宋代制度的集权与分权牛敬飞中学历史教学参考2020年第5期（总第483期）56
教学实践背景·构成·意义：历史教学视角的插图解读——以“五四运动”一课中“北京学生示威运动图”为例陈舒雨中学历史教学参考2020年第5期（总第483期）59
教学实践例谈历史教学资源的整合与开发薛国军 洪志鹏中学历史教学参考2020年第5期（总第483期）74
学生成长大历史观下“儿童史”教育专题教学设计——以“工业革命进程下英国儿童基础教育变迁”为例刘小芳中学历史教学参考2020年第5期（总第483期）16
学生成长深度学习视野下儿童史选修课的开发和实施李星霖中学历史教学参考2020年第5期（总第483期）20
学生成长史料实证落地需注意的几个问题朱陵宁中学历史教学参考2020年第5期（总第483期）30
学生成长追求认知的质量：培育学生史料实证素养的深度思考金丽君中学历史教学参考2020年第5期（总第483期）47
学生成长指向“新旧教科书衔接”的高三单元复习微探索——以“西方人文精神的起源与发展”专题设计为例严龙梅 季芳中学历史教学参考2020年第5期（总第483期）76
教研互动链接·引领·赋能——区域主题式研修活动的力量邓焰中学历史教学参考2020年第5期（总第483期）34
教研互动融合与共生：核心素养视域下初中历史主题式教学实践张峰中学历史教学参考2020年第5期（总第483期）37
教研互动同舟共济扬帆起 并肩写作万里航——例谈写作学习策略在初中历史主题教学中的运用隋雪静中学历史教学参考2020年第5期（总第483期）39
教研互动调查研究助力教学成长郑慧钦 谢宏玲中学历史教学参考2020年第5期（总第483期）44
教研互动从发展证据观念角度看英国历史教科书的编写及启示曹祺中学历史教学参考2020年第5期（总第483期）64


　
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