| 主题 | 篇名 | 责任者 | 刊名 | 刊期 | 页码 |
| 学术茶座 | 教学目标不应机械按核心素养五个方面进行表述 | 陈志刚 | 中学历史教学 | 2020年第04期（总第410期） | 3 |
| 教师发展 | 吴宜军历史名师工作室组稿 |
| 中学历史教学 | 2020年第04期（总第410期） |
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| 教师发展 | 历史课堂教学中证据意识和实证精神的培养——以《北洋军阀统治时期的政治、经济和文化》一课为例 | 何平 | 中学历史教学 | 2020年第04期（总第410期） | 6 |
| 教师发展 | 高中历史“问题驱动，同伴学习”的探索与思考——以《罗斯福新政》教学片断为例 | 张素芬 | 中学历史教学 | 2020年第04期（总第410期） | 9 |
| 教师发展 | 在相互关联中培养学生家国情怀 | 孙晔 | 中学历史教学 | 2020年第04期（总第410期） | 12 |
| 教师发展 | 学科核心素养落实要打“整体战”——以对秦始皇外貌形象的课堂探讨为例 | 王江 | 中学历史教学 | 2020年第04期（总第410期） | 14 |
| 教学研讨 | 指向历史学科核心素养的教学实践 | 姚晓岚 | 中学历史教学 | 2020年第04期（总第410期） | 17 |
| 教学研讨 | 基于“大观念、大概念、大问题”的“大单元”教学设计——从宁波市新教材单元说课谈起 | 卓恺返 | 中学历史教学 | 2020年第04期（总第410期） | 21 |
| 教学研讨 | “恶”历史的滋养价值与教育意义——以14世纪欧洲黑死病为例 | 毛经文 | 中学历史教学 | 2020年第04期（总第410期） | 24 |
| 教学研讨 | 基于核心素养的历史教学情境创设策略 | 桃弘标 | 中学历史教学 | 2020年第04期（总第410期） | 27 |
| 教学研讨 | 自主阅读任务单在历史教学中的应用——以《中外历史纲要（上）》第4课为例 | 陈新幻 | 中学历史教学 | 2020年第04期（总第410期） | 29 |
| 教学研讨 | 培养国家版图意识，引领民族精神养成——历史课堂培育国家版图意识刍议 | 范卫东 | 中学历史教学 | 2020年第04期（总第410期） | 32 |
| 教学研讨 | 把握教学立意、彰显制度自信——以人民版《新中国初期的政治建设》教学为例 | 章光伟 金梁芳 | 中学历史教学 | 2020年第04期（总第410期） | 35 |
| 教学研讨 | 价值判断：学术史料引入课堂不可缺失的准绳——以“唐宋变革论”在教学中的运用为例 | 刘红影 陈洪义 | 中学历史教学 | 2020年第04期（总第410期） | 38 |
| 教学研讨 | 日军偷袭珍珠港路线辨误 | 马晓菲 | 中学历史教学 | 2020年第04期（总第410期） | 41 |
| 教学研讨 | 立意·脉络·思辨：指向核心素养的高中历史整体性教学探索 | 陶荣 | 中学历史教学 | 2020年第04期（总第410期） | 43 |
| 教学研讨 | 基于议题探讨，提升学生思维 | 黄天庆 张坤玲 | 中学历史教学 | 2020年第04期（总第410期） | 47 |
| 教学研讨 | 浅谈高中历史学科的“破题”式教学 | 周敦元 | 中学历史教学 | 2020年第04期（总第410期） | 50 |
| 教学研讨 | 基于学生核心素养生成的“研学活动” | 柳春梅 | 中学历史教学 | 2020年第04期（总第410期） | 52 |
| 教学研讨 | 聆听历史 感悟历史——历史教学中引入古典音乐赏析的尝试 | 李佳鑫 | 中学历史教学 | 2020年第04期（总第410期） | 55 |
| 教学研讨 | 历史学科等级性考试中的历史解释素养及价值——以2019年高考全国卷主观题为例 | 袁志海 | 中学历史教学 | 2020年第04期（总第410期） | 58 |
| 学业评价 | 素养与思维的二重奏——以2019年高考全国Ⅱ卷28题为例 | 谢俊杰 | 中学历史教学 | 2020年第04期（总第410期） | 61 |
| 学业评价 | 以全球视野为依托分析明清时期的白银沉浮——以全国卷为例 | 谢珂珂 | 中学历史教学 | 2020年第04期（总第410期） | 64 |
| 学业评价 | 以情智共生理念对接新高考历史能力考查——基于2019年全国I卷文综历史42题的剖析与教学建构 | 张伟涛 | 中学历史教学 | 2020年第04期（总第410期） | 66 |
| 学业评价 | 政治史教学中人文内涵的表达多样化——以《美国联邦政府的建立》为例 | 靳怡 | 中学历史教学 | 2020年第04期（总第410期） | 69 |
| 学生学史 | 十九世纪晚期的科技发展：飞机的发明 | 高洁 | 中学历史教学 | 2020年第04期（总第410期） | 72 |
| 图说历史 | Hnl39IEC |
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| 专稿 | 多角度深入探究历史，提升学科核心素养-选择性必修教材的编写与使用 | 晏绍祥 张岩 | 历史教学 | 2020年4月（总第836期） | 3 |
| 专稿 | 英国托利党的早期王权观 | 陈志刚 杜芳 | 历史教学 | 2020年4月（总第836期） | 8 |
| 专题研究-教材新话 | 纲要式历史教科书备课刍议——以“北洋军阀统治时期的政治、经济与文化”为例 | 苗颖 | 历史教学 | 2020年4月（总第836期） | 12 |
| 专题研究-教材新话 | 思维能力导向的初高中教学衔接——以统编高中教材抗日战争史教学为例 | 刘晓兵 | 历史教学 | 2020年4月（总第836期） | 19 |
| 教学研究 | 里外思维：探寻历史之根 | 朱华 | 历史教学 | 2020年4月（总第836期） | 25 |
| 教学研究 | 制度框架：培养学生历史解释素养的新维度 | 李凯 | 历史教学 | 2020年4月（总第836期） | 32 |
| 教学研究 | 关键能力视域下的高中历史学科价值和教学策略 | 张永谦 | 历史教学 | 2020年4月（总第836期） | 39 |
| 教学研究 | 以历史教育夯实新时代职业学校育人基础——《中等职业学校历史课程标准（2020年版）》研制说明 | 靳万莹 | 历史教学 | 2020年4月（总第836期） | 44 |
| 教学研究 | 展示还是培养？——对高三复习课的思考 | 范太峰 | 历史教学 | 2020年4月（总第836期） | 50 |
| 教学设计 | 在“复活”历史人物中还原历史——以“新文化运动与马克思主义的传播”为例 | 樊建军 徐赐成 | 历史教学 | 2020年4月（总第836期） | 54 |
| 案例分析 | 情绪·情境·情感·情意：历史探究性学习课堂四重境——以人民版“新中国外交（1949-1955）”为例 | 李欣蕾 | 历史教学 | 2020年4月（总第836期） | 60 |
| 他山之石 | 澳大利亚国家高中历史课程标准中历史技能培养路径探析 | 郑士璟 洪逸威 | 历史教学 | 2020年4月（总第836期） | 68 |
| 罗马法与权力论题 |
| 历史教学 | 2020年4月（总第836期） | 38 |
| 范源濂重视“教育” |
| 历史教学 | 2020年4月（总第836期） | 67 |
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| 教育视野 | 历史教师如何充实自身的学科核心素养 | 赵亚夫 邓敏 | 中学历史教学参考 | 2020年第4期（总第481期） | 4 |
| 教育视野 | 借教育援疆的东风 添塔城教学的星火 | 杨小云 | 中学历史教学参考 | 2020年第4期（总第481期） | 75 |
| 教育视野 | 教育援藏工作中“高中历史任务单”的运用与反思 | 杨家平 | 中学历史教学参考 | 2020年第4期（总第481期） | 77 |
| 教学实践 | 个人和群体：素养培育教学设计新视角的践与思——以“明清之际的思想批判”为例 | 陈长锁 | 中学历史教学参考 | 2020年第4期（总第481期） | 19 |
| 教学实践 | 指向教学关键问题的初中历史教学设计 | 陈韩峰 | 中学历史教学参考 | 2020年第4期（总第481期） | 24 |
| 教学实践 | 主题式跨单元教学在高中历史教学中的尝试——以聚焦判断力培养为目标的案例分析 | 李峻 张敏霞 | 中学历史教学参考 | 2020年第4期（总第481期） | 41 |
| 教学实践 | “婚姻观念”视角下的宋代经济与社会 | 张彦飞 | 中学历史教学参考 | 2020年第4期（总第481期） | 63 |
| 教学实践 | 批判性思维介入复杂问题情境创设 | 楼卫琴 | 中学历史教学参考 | 2020年第4期（总第481期） | 27 |
| 教学实践 | 批判性思维视域下“渐次”培育时空观念 | 吴碧芳 | 中学历史教学参考 | 2020年第4期（总第481期） | 32 |
| 教学实践 | 批判性思维视野下唯物史观的教学渗透 | 欧阳旭 | 中学历史教学参考 | 2020年第4期（总第481期） | 34 |
| 教学实践 | 批判性思维视域下的历史课堂观察 | 陈建春 | 中学历史教学参考 | 2020年第4期（总第481期） | 38 |
| 学生成长 | 要挪用童颜，更要自绘童年——从中学生自绘童年的历史说起 | 张王斌 王妮 | 中学历史教学参考 | 2020年第4期（总第481期） | 46 |
| 学生成长 | 如何设计一堂儿童史专题课——以“长征中的红小鬼”为例 | 刘影 | 中学历史教学参考 | 2020年第4期（总第481期） | 50 |
| 学生成长 | 例谈基于儿童史史料的历史解释意识培养 | 曾清浩 | 中学历史教学参考 | 2020年第4期（总第481期） | 56 |
| 学生成长 | 地方儿童史引入初中历史教学专题课初探 | 胡敏 | 中学历史教学参考 | 2020年第4期（总第481期） | 60 |
| 学生成长 | 学业质量视域：史料实证素养四级水平的考查与培养途径 | 王雪丽 | 中学历史教学参考 | 2020年第4期（总第481期） | 69 |
| 教研互动 | 正面反面都是“伟大的老师” | 【美】利奥·巴斯卡利亚 | 中学历史教学参考 | 2020年第4期（总第481期） | 封二 |
| 教研互动 | 征文：新时代需要怎样的历史教育 | 本刊编辑部 | 中学历史教学参考 | 2020年第4期（总第481期） | 1 |
| 教研互动 | 内引外联 助力发展——北京市丰台区2019年历史教研工作回眸 | 吴波 | 中学历史教学参考 | 2020年第4期（总第481期） | 11 |
