| 主题 | 篇名 | 责任者 | 刊名 | 刊期 | 页码 |
| 高中教学 | 系统思维：深度学习路径探索——以沪教版《应用广泛的酸碱盐》教学为例 | 周才萍 | 中学化学教与学 | 2020.3 | 20 |
| 高中教学 | 融合学科核心素养的高中化学教科书编制 | 乔国才 | 中学化学教与学 | 2020.3 | 26 |
| 高中教学 | “三化”思维模型在高三一轮元素化合物复习中的应用 | 董淑梅 | 中学化学 | 2020.3 | 5 |
| 高中教学 | 新课标下教学内容的变化分析与教学策略的重构 | 王爱富 | 中学化学 | 2020.3 | 14 |
| 高中教学 | 化学反应速率的规律及其应用 | 储呈俊 | 中学化学 | 2020.3 | 22 |
| 高中教学 | “四问”胶体 知识解读 | 陈春梅 | 中学化学 | 2020.3 | 25 |
| 高中教学 | 胶体的常见考点聚焦 | 李孝燕 | 中学化学 | 2020.3 | 27 |
| 高中教学 | 计算物质的量浓度“五法” | 马罗平 | 中学化学 | 2020.3 | 29 |
| 高中教学 | 铜与浓硫酸反应实验的改进 | 周慧智 | 中学化学 | 2020.3 | 30 |
| 高中教学 | 思维有序化 思路显性化 | 姚明站 | 中学化学 | 2020.3 | 32 |
| 高中教学 | 抓住突破口 速解推断题 | 刘云贵 | 中学化学 | 2020.3 | 39 |
| 高中教学 | 铁及其化合物常见考点聚焦 | 杨亚贤 | 中学化学 | 2020.3 | 41 |
| 高中教学 | 串联常数 分点突破 | 张瑞 | 中学化学 | 2020.3 | 43 |
| 高中教学 | “酸碱中和滴定”知识解读 | 陈天赐 | 中学化学 | 2020.3 | 50 |
| 高中教学 | 例析思维模型在高三化学复习中的构建和应用 | 邓长勇 | 中学化学 | 2020.3 | 52 |
| 高中教学 | 科学建构学科核心素养的发展进阶——鲁科版高中化学新教材的编写思路 | 王磊 | 中学化学教学参考 | 2020.3 | 1 |
| 高中教学 | 运用化学学习策略 提高文字表达能力 | 王绪岩 | 中学化学教学参考 | 2020.3 | 18 |
| 高中教学 | 落实“模型认知”的电化学单元整体教学设计 | 莘赞梅 | 中学化学教学参考 | 2020.3 | 21 |
| 高中教学 | 耦合作用在中学化学中的体现 | 任德怀 | 中学化学教学参考 | 2020.3 | 35 |
| 高中教学 | 用晶体培养实验建构学生的微粒观 | 李梦倩等 | 中学化学教学参考 | 2020.3 | 38 |
| 高中教学 | 基于四重表征的沉淀溶解条件的实验探究——以Mg(OH)2与NH4CL"为例 | 蒲墩等 | 中学化学教学参考 | 2020.3 | 41 |
| 高中教学 | 基于“科学探究与创新意识”的化学课外探究实验 | 朱正德 | 中学化学教学参考 | 2020.3 | 46 |
| 高中教学 | 自制探究氢气爆炸极限装置 | 韩瑶瑶，于忠卫 | 中学化学教学参考 | 2020.3 | 47 |
| 高中教学 | 对“宏观辨识与微观探析”维度核心素养培育的思考与探索 | 邹国华，童文昭 | 化学教学 | 2020.3 | 24 |
| 高中教学 | 基于核心素养进阶学习的教学设计——以选择性必修模块中影响化学反应速率的因素为例 | 叶晨等 | 化学教学 | 2020.3 | 29 |
| 高中教学 | 高中电化学的教学问题探讨探讨及建议 | 莘赞梅 | 化学教学 | 2020.3 | 41 |
| 高中教学 | 基于经验立场的“醋和酒香——乙酸”教学 | 咸于莉 | 化学教学 | 2020.3 | 50 |
| 高中教学 | 运用数字化技术探究盐酸滴定碳酸钠溶液的反应 | 韩慧磊 | 化学教学 | 2020.3 | 56 |
| 高中教学 | 对乙烯与溴水反应实验中“异常”现象的实证 | 驉占武 | 化学教学 | 2020.3 | 61 |
| 高中教学 | “对角线规则”教学内容的挖掘与拓展 | 苑凌云，岳文虹 | 化学教学 | 2020.3 | 80 |
| 高中教学 | 任务分析法在中学化学解题中的应用 | 韦跃洪，黄都 | 化学教学 | 2020.3 | 85 |
|
|
|
|
|
|
| 初中教学 | 基于初中化学课堂习题教学观课的思考 | 陈琼兰 | 中学化学 | 2020.3 | 3 |
| 初中教学 | 化学式在中考题中的考查方式 | 董庆国 | 中学化学 | 2020.3 | 19 |
| 初中教学 | 例析化学关系式的建立 | 周健 | 中学化学 | 2020.3 | 20 |
| 初中教学 | 初中“溶液”应注意的问题 | 陈德恒 | 中学化学 | 2020.3 | 23 |
| 初中教学 | 例析溶液中水电离出的H＋ | 方高飞等 | 中学化学 | 2020.3 | 36 |
| 初中教学 | 中考化学计算题题型例析 | 张明等 | 中学化学 | 2020.3 | 37 |
| 初中教学 | 刍议工艺流程题的结构特点及解题策略 | 陆裕冲 | 中学化学 | 2020.3 | 47 |
| 初中教学 | “三序合一”指导下的化学启蒙教学 | 陈懋 | 中学化学教学参考 | 2020.3 | 30 |
| 初中教学 | 用学习进阶理论探讨小学科学与初中化学的有效衔接 | 周育妹等 | 中学化学教学参考 | 2020.3 | 33 |
| 初中教学 | 化学学科核心素养导向下的优质试题赏析—以深圳市龙岗区中考模拟试题为例 | 艾进达 | 中学化学教学参考 | 2020.3 | 52 |
| 初中教学 | 2020年中考化学复习备考研究 | 李焱等 | 中学化学教学参考 | 2020.3 | 55 |
| 初中教学 | 直角玻璃管和广口瓶组合构建的多功能实验装置 | 宋广良等 | 化学教学 | 2020.3 | 68 |
| 初中教学 | 一氧化碳还原氧化铁实验的改进 | 吴晓颖等 | 化学教学 | 2020.3 | 72 |
| 初中教学 | 例谈初中化学概念教学中的变式和迁移策略 | 祝钱 | 化学教学 | 2020.3 | 89 |
|
|
|
|
|
|
| 综合教学 | 关于“教什么”的思考——基于“新课标”和“新教材” | 陈进前 | 中学化学教与学 | 2020.3 | 3 |
| 综合教学 | 浓度学习核心概念的教学研究——以“分子的空间构型”教学为例 | 王秀阁 | 中学化学教与学 | 2020.3 | 8 |
| 综合教学 | 基于思维建模的化学核心概念深度教学——以“电解池”为例 | 黄一文 | 中学化学教与学 | 2020.3 | 13 |
| 综合教学 | 基于指向深度学习的诱创模式探析 | 刘开福等 | 中学化学教与学 | 2020.3 | 17 |
| 综合教学 | 深度教学在化学学科中的实施建议 | 陈风雷 | 中学化学教与学 | 2020.3 | 23 |
| 综合教学 | 证据推理与模型认知：内涵解析及实践策略 | 杨玉琴，倪娟 | 中学化学教与学 | 2020.3 | 31 |
| 综合教学 | 基于课程标准定课时目标的路径与方法 | 朱志江 | 中学化学教与学 | 2020.3 | 37 |
| 综合教学 | 科学教学中实验为何存在“异常现象” | 诸芜泽 | 中学化学教与学 | 2020.3 | 42 |
| 综合教学 | 从“一个实验”到“一类实验”的探究——以“反应后演技成分的探究”复习教学为例 | 任欣敏 | 中学化学教与学 | 2020.3 | 47 |
| 综合教学 | 教师的“学科理解”能力及其提升 | 王云生 | 中学化学教与学 | 2020.3 | 50 |
| 综合教学 | 基于高考评价体系的化学科考试内容改革实施路径 | 单旭峰 | 中学化学教与学 | 2020.3 | 54 |
| 综合教学 | “速率－平衡”图像问题解决模型构建的教学思考 | 陈艳，李发顺 | 中学化学教与学 | 2020.3 | 59 |
| 综合教学 | 课堂教学评价的实践 | 沈玉红等 | 中学化学 | 2020.3 | 1 |
| 综合教学 | 论知识与化学核心素养的关系 | 王心明等 | 中学化学 | 2020.3 | 7 |
| 综合教学 | 人文情怀与科学思维相融的教学实践研究 | 仝丽娜 | 中学化学 | 2020.3 | 9 |
| 综合教学 | 浅议比较法在中学化学教学中的应用 | 刘宇晨 | 中学化学 | 2020.3 | 12 |
| 综合教学 | 利用思维导图 巧解电化学选择题 | 莫春容 | 中学化学 | 2020.3 | 56 |
| 综合教学 | 立足常态思维逻辑 深化学科思维建模 | 魏宜贸 | 中学化学教学参考 | 2020.3 | 8 |
| 综合教学 | 在化学教学中培养信息素养——以“水的净化”为例 | 王国平 | 中学化学教学参考 | 2020.3 | 13 |
| 综合教学 | “三个转变”推进课堂教学转型——以“原子结构”为例 | 朱志江等 | 中学化学教学参考 | 2020.3 | 15 |
| 综合教学 | 基于真实情境的深度学习教学的的探索 | 卢运等 | 中学化学教学参考 | 2020.3 | 26 |
| 综合教学 | “四配型”探究法在化学实验中的应用 | 方佳丽 | 中学化学教学参考 | 2020.3 | 44 |
| 综合教学 | 微课开发效性的实践研究 | 张晓玲，王丽萍 | 中学化学教学参考 | 2020.3 | 49 |
| 综合教学 | 关注化学思维 研究化学思维 | 吴俊明 | 化学教学 | 2020.3 | 3 |
| 综合教学 | 英国《化学教育研究与实践》研究热点与前沿的可视化分析 | 孙美勤等 | 化学教学 | 2020.3 | 11 |
| 综合教学 | 国外“化学平衡”主题教学研究进展与启示 | 黎美丽 | 化学教学 | 2020.3 | 18 |
| 综合教学 | 逆向教学设计 化学概念的深度学习 | 卢天宇等 | 化学教学 | 2020.3 | 34 |
| 综合教学 | 利用数字化教学资源设计组织学生 | 陆高原 | 化学教学 | 2020.3 | 45 |
| 综合教学 | 运用手持技术绘制CO2浓度变化地图——以上海市地铁2号线为例 | 李法瑞 | 化学教学 | 2020.3 | 65 |
| 综合教学 | 模拟工业制备盐酸演示实验装置的再设计 | 叶永谦等 | 化学教学 | 2020.3 | 76 |
