| 主题 | 篇名 | 责任者 | 刊名 | 刊期 | 页码 |
| 教育理论 | 学校教育现代化的广东路径 | 本刊编辑部 | 人民教育 | 2020.3-4 | 16 |
| 教育理论 | 对标2035：学校教育现代化推进的方向与路径 | 杨小微 | 人民教育 | 2020.3-4 | 17 |
| 教育理论 | 培养高端教育人才带动广东省教师专业发展 |
| 人民教育 | 2020.3-4 | 26 |
| 教育理论 | 新时代立德树人五问五答 | 聂育松 | 人民教育 | 2020.3-4 | 28 |
| 教育理论 | 区域推动思政课教学要选对路子 | 陈式华 | 人民教育 | 2020.3-4 | 31 |
| 教育理论 | 激活与渗透：新时代劳动教育的行动应答 | 李永亮 | 人民教育 | 2020.3-4 | 34 |
| 教育理论 | “创美教育”：推动学校教育走向美学境界 | 韩延辉 | 人民教育 | 2020.3-4 | 37 |
| 教育理论 | 构建全面渗透的学生发展指导新模式 | 李之宁 | 人民教育 | 2020.3-4 | 40 |
| 教育理论 | 中小学德智体美劳全面培养体系的实现路径 | 雷丽珍 | 人民教育 | 2020.3-4 | 43 |
| 教育理论 | 高质量课堂如何回应学科核心素养的要求 | 钟罗金 | 人民教育 | 2020.3-4 | 46 |
| 教育理论 | "思维课堂”在学科教学中的实现 | 陈祥春 | 人民教育 | 2020.3-4 | 48 |
| 教育理论 | 适性扬才，鲜活有效 | 林黎华 | 人民教育 | 2020.3-4 | 51 |
| 教育理论 | 思政课教学如何让学生信且行 | 黄怡婧 | 人民教育 | 2020.3-4 | 54 |
| 教育理论 | 窗外的语文课堂 | 尹军成 | 人民教育 | 2020.3-4 | 57 |
| 教育理论 | 如何基于物理实验教学培养学生科学思维 | 朱惠芬 | 人民教育 | 2020.3-4 | 62 |
| 教育理论 | 自主：学生成长的必由之路 | 刘闻 谢晓霜 黄丽 邹志龙 | 人民教育 | 2020.3-4 | 65 |
| 教育理论 | 家校合作提升学生生涯教育质量 | 杨剑 | 人民教育 | 2020.3-4 | 94 |
| 教育理论 | 把守护师生生命安全和身体健康放在第一位 | 本刊评论员 | 人民教育 | 2020.3-4 | 1 |
| 教育理论 | 尺寸教材 悠悠国事 | 郑富芝 | 人民教育 | 2020.3-4 | 6 |
| 教育理论 | 爱笑的教师“运气”不会太坏 | 海金琴 | 人民教育 | 2020.3-4 | 10 |
| 教育理论 | 让高尚成为自然 | 陈嬿如 | 人民教育 | 2020.3-4 | 96 |
| 教育理论 | 如何增强科学课程课外探究有效性 | 徐金青 | 人民教育 | 2020.3-4 | 120 |
| 教育理论 | 综合实践活动课程需要在真实的情景中展开 | 李瑞章 | 人民教育 | 2020.3-4 | 122 |
| 教育理论 | 文化——柔软的力量 | 付成波 袁志文 | 人民教育 | 2020.3-4 | 124 |
| 教育理论 | 加强普通高中学生发展指导，是时候了 |
| 福建教育 | 2020.2 | 4 |
| 教育理论 | 回归育人初心:教师学生发展指导观的价值坐标 | 张坤华 | 福建教育 | 2020.2 | 6 |
| 教育理论 | 课程化 全程化 全员化——学校如何构建三年一贯的学生发展指导体系 | 姚跃林 | 福建教育 | 2020.2 | 8 |
| 教育理论 | 教师指导学生发展的能力如何提升 | 彭晓君 | 福建教育 | 2020.2 | 11 |
| 教育理论 | 面向2035：推进基础教育现代化的理性探讨与基层经验——来自中国教育学会第三十二次学术年会的声音 | 王淑清 崔若峰 | 中小学管理 | 2020.02 | 25 |
| 教育理论 | 超大城市家长对民办教育资源的客观需求与主观要求 | 杨静 | 中小学管理 | 2020.02 | 28 |
| 教育理论 | 精准助力学校改进：中小学生学业负担测评及其应用 | 方丹 | 中小学管理 | 2020.02 | 54 |
| 教育理论 | 在生态文明校园中涵育“和谐”的人 | 付晓洁 | 中小学管理 | 2020.02 | 58 |
| 教育理论 | 在课程多维整合中，探索未来教育新形态 | 窦桂梅 | 中小学管理 | 2020.02 | 61 |
| 教育理论 | 走班制背景下的教学领导力 | 王航 | 教学与管理 | 2020.02 | 1 |
| 教育理论 | 有效教学相关评价标准的阐述 | 郭琦 | 教学与管理 | 2020.02 | 6 |
| 教育理论 | 财政支持下城乡义务教育一体化的问题与策略 | 曾柏森 | 教学与管理 | 2020.02 | 9 |
| 教育理论 | 我国小学劳动教育课程的时代意蕴与建构 | 侯红梅 顾建军 | 课程▪教材▪教法 | 2020.02 | 4 |
| 教育理论 | 大中小学劳动教育实施现状的调查研究 | 王飞 徐继存 | 课程▪教材▪教法 | 2020.02 | 12 |
| 教育理论 | 面向未来的课程改革 | 程红兵 | 课程▪教材▪教法 | 2020.02 | 20 |
| 教育理论 | 美育课程价值取向的百年嬗变：课程标准的视角 | 谢翌 赵方霞 | 课程▪教材▪教法 | 2020.02 | 27 |
| 教育理论 | 集体性个人学习：中国教室里发生的独特学习 | 朱旭东 | 课程▪教材▪教法 | 2020.02 | 35 |
| 教育理论 | 智慧时代的学校教学形态探讨 | 和学新 鹿星南 | 课程▪教材▪教法 | 2020.02 | 43 |
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| 学校管理 | 三方聚力，引领现代学校文化建构 | 单昕 黄道鸣 | 人民教育 | 2020.3-4 | 67 |
| 学校管理 | 跳出“泯然众校”的发展陷阱 | 熊盛才 彭琪安 | 人民教育 | 2020.3-4 | 70 |
| 学校管理 | 现代学校需要文化共建、共治、共享 | 阮美好 | 人民教育 | 2020.3-4 | 73 |
| 学校管理 | 学校文化建设再出发 | 林加良 | 人民教育 | 2020.3-4 | 76 |
| 学校管理 | 登上“思想高地”：卓越教师校长成长的关键 | 张倩 王红 | 人民教育 | 2020.3-4 | 21 |
| 学校管理 | 现代学校治理重在“激发办学活力” | 朱祥烈 | 人民教育 | 2020.3-4 | 100 |
| 学校管理 | 好学校的模样 | 褚宏启 | 人民教育 | 2020.3-4 | 126 |
| 学校管理 | 让学校里的“人”丰满起来 | 本刊编辑部 | 福建教育 | 2020.2 | 1 |
| 学校管理 | 职级制，校长专业化的里程碑 | 李希贵 | 中小学管理 | 2020.02 | 1 |
| 学校管理 | 中小学校长职级制施行的现实情境与破解之策 | 余晓标 林天伦 | 中小学管理 | 2020.02 | 5 |
| 学校管理 | 深化中小学校长职级制改革的“上海经验” | 李永智 | 中小学管理 | 2020.02 | 9 |
| 学校管理 | 整体推进校长职级制实施的“北京行动” | 李奕 | 中小学管理 | 2020.02 | 12 |
| 学校管理 | 全面推行中小学校长职级制改革的“晋中方案” | 贺利捷 王辉 | 中小学管理 | 2020.02 | 15 |
| 学校管理 | 中小学校长职级制的功能、内容与实践推进 | 李雯 | 中小学管理 | 2020.02 | 19 |
| 学校管理 | 推行校长职级制的几个关键问题：基于校长的思考 | 孙先亮 | 中小学管理 | 2020.02 | 22 |
| 学校管理 | 高级研修对校长专业成长的作用有多大——基于北京市首期中学校长高级研修班开班25周年座谈会的思考 | 刘文娜 | 中小学管理 | 2020.02 | 35 |
| 学校管理 | “五育互育”：高效促进学生全面发展 | 崔学鸿 | 中小学管理 | 2020.02 | 37 |
| 学校管理 | “成就每一个人”：学校组织文化变革的核心要义 | 李志欣 | 中小学管理 | 2020.02 | 52 |
| 学校管理 | 中小学数字校园治理模式探究 | 申国昌 陈晓宇 | 教学与管理 | 2020.02 | 13 |
| 学校管理 | 学校常见隐性安全问题及其应对 | 薛云珍 董茹心 李月 张健 | 教学与管理 | 2020.02 | 17 |
| 学校管理 | 新高考改革下“分类组合行政班”探究 | 严招荣 陈毅文 | 教学与管理 | 2020.02 | 20 |
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| 教学教研 | 对“成绩中等学生”的心理研究与教育干预 | 田波 张慧 | 人民教育 | 2020.3-4 | 103 |
| 教学教研 | 小学一二年级如何开展STEM教育 | 叶兆宁 周建中 杨元魁 | 人民教育 | 2020.3-4 | 105 |
| 教学教研 | 深度学习视域下的写作教学变革 | 李斌 | 人民教育 | 2020.3-4 | 109 |
| 教学教研 | 以自制教具提升物理实验教学质量 | 黄剑 | 人民教育 | 2020.3-4 | 112 |
| 教学教研 | “人工智能+教育”背景下的教师角色重塑 | 程姗姗 孔凡哲 | 人民教育 | 2020.3-4 | 115 |
| 教学教研 | 有效的教师培训应该是什么样的 | 刘建银 | 人民教育 | 2020.3-4 | 117 |
| 教学教研 | 核心素养下的语文个性化学习共同实践 | 李纪 | 人民教育 | 2020.3-4 | 128 |
| 教学教研 | 教学主张的考量、评价与调适 | 冯卫东 | 福建教育 | 2020.2 | 14 |
| 教学教研 | 2020年中考语文阅读复习的四个注意点 | 陈稻惠 | 福建教育 | 2020.2 | 22 |
| 教学教研 | 立足课程标准 聚焦能力素养——无考纲背景下的中考数学复习策略研究 | 陈龙 朱庆云 | 福建教育 | 2020.2 | 25 |
| 教学教研 | 基于语篇的初三英语词汇复习教学策略 | 吴庆玲 | 福建教育 | 2020.2 | 28 |
| 教学教研 | 聚焦命题 明确方向 落实教学——从近年福建省中考试题谈道德与法治复习教学策略 | 陈发平 刘振南 | 福建教育 | 2020.2 | 30 |
| 教学教研 | 立足阅读素养，生成关键能力——福建省中考历史材料论述题备考策略 | 陈善松 | 福建教育 | 2020.2 | 32 |
| 教学教研 | 基于关键能力的地理中考复习策略 | 叶胜日 | 福建教育 | 2020.2 | 34 |
| 教学教研 | 把握方向 突出重点 力求高效——2020年福建省中考物理复习策略研究 | 郑昌洋 | 福建教育 | 2020.2 | 36 |
| 教学教研 | 基于生物学科能力体系的中考试题分析与启示 | 高秋静 张锋 | 福建教育 | 2020.2 | 39 |
| 教学教研 | 随方逐圆 返璞归真 融会贯通——谈2020年中考化学复习教学 | 柯志超 黄丹青 | 福建教育 | 2020.2 | 42 |
| 教学教研 | 命题有道 研修无界——对2019年福建省蔡德清名师工作室初中数学命题研修活动的思考 | 蔡德清 李霞 | 福建教育 | 2020.2 | 46 |
| 教学教研 | 融变换于试题命制，育素养于思维提升 | 章兴姬 | 福建教育 | 2020.2 | 49 |
| 教学教研 | 图形的联系与重构——一道初中几何压轴题的命题历程与反思 | 林攀峰 | 福建教育 | 2020.2 | 52 |
| 教学教研 | 学习任务群1学术著作整本书阅读的意义与策略——以《乡土中国》的教学为例 | 陈琳 | 福建教育 | 2020.2 | 55 |
| 教学教研 | 从呈现式结构到认知式结构——论物理概念的建模及迁移 | 陈宗成 简丽环 | 福建教育 | 2020.2 | 59 |
| 教学教研 | 普通高中英语教学中的文化回应问题研究 | 王鉴 江曼 | 全球教育展望 | 2020.2 | 3 |
| 教学教研 | 我国中学物理学科能力的百年建构 | 王晶莹 宋倩茹 高守宝 | 全球教育展望 | 2020.2 | 15 |
| 教学教研 | 学科教研组建设如何化“危”为“机” | 曾广波 吴彬彬 | 中小学管理 | 2020.02 | 31 |
| 教学教研 | 中小学教师需要怎样的专家入校指导？ | 姜臻 | 中小学管理 | 2020.02 | 33 |
| 教学教研 | 基于课程统整的跨学科项目化学习设计 | 李会民 代建军 | 教学与管理 | 2020.02 | 29 |
| 教学教研 | 学科科技活动的项目化学习提升策略 | 钱永昌 | 教学与管理 | 2020.02 | 32 |
| 教学教研 | 文言文“宏观”翻译的要点与方法 | 许博识 | 教学与管理 | 2020.02 | 35 |
| 教学教研 | 数学单元教学中学材再构建的途径 | 羌达勋 | 教学与管理 | 2020.02 | 38 |
| 教学教研 | 大概念視角下英语单元教学的重构 | 崔超 | 教学与管理 | 2020.02 | 42 |
| 教学教研 | 生物智创课堂理念的基本原则和现实意义 | 宋娟 | 教学与管理 | 2020.02 | 46 |
| 教学教研 | 高中地理深度学习的三阶段 | 陆才稳 孙汉群 | 教学与管理 | 2020.02 | 49 |
| 教学教研 | 统本背景下语文课外阅读教学体系的构建 | 杨娟 | 教学与管理 | 2020.02 | 52 |
| 教学教研 | 高三数学微专题复习的实践与思考 | 张俊 | 教学与管理 | 2020.02 | 55 |
| 教学教研 | 英语项目式学习的要素与实践 | 蒋玉中 | 教学与管理 | 2020.02 | 58 |
| 教学教研 | 高中政治课大概念教学的实践探究 | 张翰 | 教学与管理 | 2020.02 | 62 |
| 教学教研 | 学科核心素养视域下数据史料的深度挖掘 | 张胜平 | 教学与管理 | 2020.02 | 66 |
| 教学教研 | 物理有效课堂学生学习状态评价维度 | 王炳杰 | 教学与管理 | 2020.02 | 70 |
| 教学教研 | 中学化学实验室安全事故的现状与防范 | 李雪军 周保金 曹葵 马欣瑞 牛桓云 侯小芳 | 教学与管理 | 2020.02 | 73 |
| 教学教研 | 普通高中有人方式变革的经验、困扰与建议 | 王帅 郑程月 吴宽 | 教学与管理 | 2020.02 | 76 |
| 教学教研 | 新时代中小学教材制度的解构与重构 | 张振 刘学智 | 课程▪教材▪教法 | 2020.02 | 51 |
| 教学教研 | 教科书美学：教科书研究的新视野 | 王禧婷 李如密 | 课程▪教材▪教法 | 2020.02 | 58 |
| 教学教研 | 论影响外语教材建设的重要因素 | 刘道义 | 课程▪教材▪教法 | 2020.02 | 64 |
| 教学教研 | 群文阅读中的思维策略 | 倪文锦 | 课程▪教材▪教法 | 2020.02 | 72 |
| 教学教研 | 教学如何“接童气”——论小学道德与法治课堂教学逻辑的生活化 | 唐燕 | 课程▪教材▪教法 | 2020.02 | 77 |
| 教学教研 | 我国高中思想政治课程标准《教学大纲》变迁历程研究 | 杨秀莲 李亮 | 课程▪教材▪教法 | 2020.02 | 85 |
| 教学教研 | 国际视野下小学数学核心素养的价值取向与内涵 | 何璇 马云鹏 | 课程▪教材▪教法 | 2020.02 | 92 |
| 教学教研 | “问题解决导向”的小学英语单元整体教学设计 | 孙玲 徐文彬 | 课程▪教材▪教法 | 2020.02 | 99 |
| 教学教研 | 从模型进阶到思维发展：物理建模教学设计与实践 | 张静 郭玉英 | 课程▪教材▪教法 | 2020.02 | 113 |
| 教学教研 | 论化学命题情境的困境及其改进路径 | 龚文慧 邢红军 | 课程▪教材▪教法 | 2020.02 | 119 |
| 教学教研 | 高中生物学教材中社会责任素养的内涵与体现 | 王颖 | 课程▪教材▪教法 | 2020.02 | 125 |
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| 德育工作 | 指向人文底蕴素养的跨学科课程研究——以融合美术、语文、德育为例 | 饶丹 沈晓敏 | 课程▪教材▪教法 | 2020.02 | 106 |
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| 教师成长 | “双微”机制解决教师学用脱节难题 | 童宏保 张云婷 | 人民教育 | 2020.3-4 | 79 |
| 教师成长 | 校长职业生涯精进三阶论 | 张云鹰 | 人民教育 | 2020.3-4 | 82 |
| 教师成长 | 全方位赋能，教师成长自然来 | 林文良 李文送 | 人民教育 | 2020.3-4 | 85 |
| 教师成长 | 教师专业发展的关键路径 | 彭娅 | 人民教育 | 2020.3-4 | 88 |
| 教师成长 | 学校要让教师成为“最优秀的人” | 苏科庚 | 人民教育 | 2020.3-4 | 91 |
| 教师成长 | 我国中小学教师队伍建设政策演进集展望 | 杨乐英 于维涛 | 中小学管理 | 2020.02 | 38 |
| 教师成长 | “精于业，美于心”：为新生代教师专业成长增温提质 | 申瑞芝 | 中小学管理 | 2020.02 | 42 |
| 教师成长 | “微行动”激活新功能：让每一个教师都闪亮 | 许芳 | 中小学管理 | 2020.02 | 44 |
| 教师成长 | 教师要慎用“一票否决” | 陈娟 林凡瑞 | 教学与管理 | 2020.02 | 83 |
| 教师成长 | 教师核心素养教育胜任力研究 | 王海霞 唐智松 | 课程▪教材▪教法 | 2020.02 | 132 |
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| 班主任工作 | “人人皆可为导师”：让导师制助力学生个性化成长 | 王勇毅 郝进宏 | 中小学管理 | 2020.02 | 46 |
| 班主任工作 | 学生发展指导的学校综合推进策略 | 杨清 | 中小学管理 | 2020.02 | 49 |
| 班主任工作 | 普通高中生涯教育的核心问题与有效对策 | 潘松 | 教学与管理 | 2020.02 | 23 |
| 班主任工作 | 对劳动委员的荣誉评价须提高 | 颜廷财 | 教学与管理 | 2020.02 | 27 |
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| 比较教育 | 中美初中物理教材实验生活化的比较与启示之二 | 刘作志 汤全波 | 福建教育 | 2020.2 | 19 |
| 比较教育 | 欧洲地区影子教育研究:发展态势、动因及政策启示 | 马克·贝磊 | 全球教育展望 | 2020.2 | 35 |
| 比较教育 | 中国校外培训规范治理:统一的政策，多样的回应 | 张薇 | 全球教育展望 | 2020.2 | 62 |
| 比较教育 | 我国中小学生校外教育需求的家长因素分析 | 刘钧燕 | 全球教育展望 | 2020.2 | 83 |
| 比较教育 | 香港影子教育下的学习、教学和研究:自传式叙事研究 | 容炜灏 | 全球教育展望 | 2020.2 | 96 |
| 比较教育 | 澳门英语私人补习:基于高三学生的视角 | 陈雅雯 | 全球教育展望 | 2020.2 | 108 |
| 比较教育 | 美国学困生诊治及帮扶体系的构建与启示 | 徐增杰 | 教学与管理 | 2020.02 | 80 |
| 比较教育 | 从新设学科“理数”看日本高中课程改革的新特点 | 张悦 三石初雄等 | 课程▪教材▪教法 | 2020.02 | 139 |
