| 主题 |
篇名 |
责任者 |
刊名 |
刊期 |
页码 |
| 教育理论 |
寻找新时代劳动教育的推进路径 |
本刊编辑部 |
人民教育 |
2020.1 |
12 |
| 教育理论 |
为何要高度重视劳动与劳动教育 |
冯顺利 |
人民教育 |
2020.1 |
13 |
| 教育理论 |
劳动教育的现状、问题和建议 |
浙江省教研室 |
人民教育 |
2020.1 |
15 |
| 教育理论 |
劳动桥：儿童身心灵合一的践行 |
庄惠芬 |
人民教育 |
2020.1 |
20 |
| 教育理论 |
向着全面小康绽放光荣梦想 |
本刊评论员 |
人民教育 |
2020.1 |
1 |
| 教育理论 |
兴趣是最好的老师吗？ |
郭青松 |
人民教育 |
2020.1 |
6 |
| 教育理论 |
中国特色社会主义教育的制度优势 |
高书国 |
人民教育 |
2020.1 |
23 |
| 教育理论 |
探寻基础教育高质量发展的治理之道 |
顾月华 |
人民教育 |
2020.1 |
26 |
| 教育理论 |
公民道德建设如何迎接新时代 |
檀传宝 |
人民教育 |
2020.1 |
31 |
| 教育理论 |
中小学实验教学的新遵循 |
刘强 |
人民教育 |
2020.1 |
33 |
| 教育理论 |
建立命题评估制度 切实发挥命题指挥作用 |
张国华 |
人民教育 |
2020.1 |
36 |
| 教育理论 |
人口变动背景下义务教育资源配置的挑战与应对 |
郅庭瑾 尚伟伟 |
人民教育 |
2020.1 |
39 |
| 教育理论 |
PISA2018结果及时对我国基础教育的启示 |
朱小虎 |
人民教育 |
2020.1 |
43 |
| 教育理论 |
用实招、妙招推动基础教育内涵发展 |
冀晓萍 |
人民教育 |
2020.1 |
46 |
| 教育理论 |
落实劳动教育教育需要常态化机制 |
孙琴芬 余春花 |
人民教育 |
2020.1 |
68 |
| 教育理论 |
学区共同体：共享核心经验与核心资源 |
邓仕民 |
人民教育 |
2020.1 |
70 |
| 教育理论 |
2019中国基础教育年度报告 |
|
人民教育 |
2020.2 |
12 |
| 教育理论 |
确保中小学教师潜心教书精心育人 |
张布和 |
人民教育 |
2020.2 |
1 |
| 教育理论 |
现在的学生真的更难教了吗？ |
刘小明 |
人民教育 |
2020.2 |
6 |
| 教育理论 |
让每一个中国人共享现代化学习生活 |
黎加厚 |
人民教育 |
2020.2 |
46 |
| 教育理论 |
新时代爱国主义教育新在哪里 |
任志锋 |
人民教育 |
2020.2 |
49 |
| 教育理论 |
教育要为年轻生命注入有根的灵魂 |
马和民 王德胜 |
人民教育 |
2020.2 |
54 |
| 教育理论 |
放学后托管教育如何可行？ |
姜英敏 王文静 |
人民教育 |
2020.2 |
70 |
| 教育理论 |
好好做老师，做个好老师 |
郭玉良 |
人民教育 |
2020.2 |
74 |
| 教育理论 |
“作育新民，再造民族”:晏阳初平民教育的精神内核 |
孙邦华 陈梦越 |
福建教育 |
2020.1 |
19 |
| 教育理论 |
让综合素质评价成为提升学生素养的重要抓手 |
张鹉 张百利吴福全 |
福建教育 |
2020.1 |
23 |
| 教育理论 |
批判性思维:概念界定与教学方略 |
钟启泉 |
全球教育展望 |
2020.1 |
3 |
| 教育理论 |
施瓦布的“实践”概念及课程旨趣 |
袁利平 杨阳 |
全球教育展望 |
2020.1 |
17 |
| 教育理论 |
政治社会化视域下课程改革的伦理诉求 |
廖婧茜 |
全球教育展望 |
2020.1 |
27 |
| 教育理论 |
课程统整的概念谱系与行动框架 |
刘登珲 |
全球教育展望 |
2020.1 |
38 |
| 教育理论 |
“因材施教”是教育的最高境界 |
陈如平 |
中小学管理 |
2020.01 |
1 |
| 教育理论 |
PISA2018解读：全球视野与中国表现——基于中国四省市PISA2018数据的分析与国际比较 |
辛涛 贾瑜等 |
中小学管理 |
2020.01 |
5 |
| 教育理论 |
PISA2018解读：教育治理的现状与反思——基于中国四省市PISA2018数据的分析与国际比较 |
赵茜 赵东方 |
中小学管理 |
2020.01 |
10 |
| 教育理论 |
PISA2018解读：中国四省市教师课堂教学现状分析——基于中国四省市PISA2018数据的分析与国际比较 |
贾瑜 张佳慧 |
中小学管理 |
2020.01 |
16 |
| 教育理论 |
PISA2018解读：中国学生阅读开展状况的分析及建议——基于中国四省市PISA2018数据的分析与国际比较 |
顾理澜 李刚 |
中小学管理 |
2020.01 |
21 |
| 教育理论 |
着力深化教育教学改革 全面提高基础教育质量 |
吕玉刚 |
中小学管理 |
2020.01 |
25 |
| 教育理论 |
那是生命吐芳华——读华应龙老师《我不只是教学》随感 |
谢红芳 |
中小学管理 |
2020.01 |
51 |
| 教育理论 |
乡镇初中学生学业发展状况之微调研 |
郑元隆 王思方 |
中小学管理 |
2020.01 |
53 |
| 教育理论 |
学校教育“麦当劳化”及其超越 |
向术溯程红艳 |
教学与管理 |
2020.01 |
1 |
| 教育理论 |
普通高中育人方式改革的方向、路径与生成逻辑 |
林玮 |
教学与管理 |
2020.01 |
5 |
| 教育理论 |
县管校聘教师流动政策的实施困境与破解路径 |
范文卿 |
教学与管理 |
2020.01 |
9 |
| 教育理论 |
普通高中实行分流教育模式研究 |
张卓 |
教学与管理 |
2020.01 |
12 |
| 教育理论 |
何谓“教育与生产劳动相结合”——经典论述的时代诠释 |
檀传宝 |
课程▪教材▪教法 |
2020.01 |
4 |
| 教育理论 |
劳动教育：现实困境、本义探寻与教学方案 |
毛菊 孟凡丽 |
课程▪教材▪教法 |
2020.01 |
11 |
| 教育理论 |
面向未来的课程与教学评价：困顿、机遇与走向 |
刘志军 徐彬 |
课程▪教材▪教法 |
2020.01 |
17 |
| 教育理论 |
我国地方课程建设的历程、经验与反思 |
殷世东 王笑地 |
课程▪教材▪教法 |
2020.01 |
24 |
| 教育理论 |
走向生命化的课堂教学 |
刘济良 乔运超 |
课程▪教材▪教法 |
2020.01 |
62 |
| 教育理论 |
“关键能力”的要义、逻辑及其培养 |
艾兴 王坤 |
课程▪教材▪教法 |
2020.01 |
68 |
| 教育理论 |
“衔接”什么？何以“衔接”——基于自主学习理论对学段衔接问题的分析与建议 |
张倩 何依儒 |
课程▪教材▪教法 |
2020.01 |
75 |
|
|
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|
| 学校管理 |
最好的校园令人发呆 |
厉佳旭 |
人民教育 |
2020.1 |
49 |
| 学校管理 |
开发“过程”的教育力 |
金一民 |
人民教育 |
2020.1 |
53 |
| 学校管理 |
优质中学教育精准扶贫的思考与实践 |
邵志豪 解庆福 |
人民教育 |
2020.1 |
55 |
| 学校管理 |
走向教育治理现代化的“上城实践” |
项海刚 |
人民教育 |
2020.1 |
58 |
| 学校管理 |
“孔子的血液在我的血管中流淌” |
王开东 |
人民教育 |
2020.1 |
74 |
| 学校管理 |
面向未来的“学校管理学” |
赖配根 |
人民教育 |
2020.1 |
77 |
| 学校管理 |
深化基础教育教学改革的九大行动 |
王殿军 |
人民教育 |
2020.2 |
58 |
| 学校管理 |
佛山南海：办好面向每个人，适合每个人的教育 |
张苑发 |
人民教育 |
2020.2 |
61 |
| 学校管理 |
新媒体创新应用赋能学校转型 |
黄蔚 |
人民教育 |
2020.2 |
63 |
| 学校管理 |
学校管理研究2019年度发展报告——2019年《中小学学校管理》论文转载情况统计与分析 |
林清华 |
中小学管理 |
2020.01 |
29 |
| 学校管理 |
九年一贯制学校的发展定位与系统改进 |
王玉国 |
中小学管理 |
2020.01 |
34 |
| 学校管理 |
绣一幅学校文化建设的《凤穿牡丹图》——学校文化建设“五步工作法”的再规范与再解读 |
张东娇 |
中小学管理 |
2020.01 |
38 |
| 学校管理 |
“官网”“官微”新闻写作中的问题与改进 |
董少校 |
中小学管理 |
2020.01 |
43 |
| 学校管理 |
深耕质量监测数据，推进区域教育优质均衡发展——国家义务教育质量监测结果应用的福田经验 |
韩方廷 |
中小学管理 |
2020.01 |
45 |
| 学校管理 |
赋能·综合·质量：中国小学校长的年度关注——来自中国教育学会小学教育专业委员会2019年学术年会的讨论 |
谢凡 陈锁明 |
中小学管理 |
2020.01 |
48 |
| 学校管理 |
把学校管理当一门复杂的学问来研究 |
窦桂梅 |
中小学管理 |
2020.01 |
60 |
| 学校管理 |
未来学校的特征、构建及发展路向 |
荆子蕴 |
教学与管理 |
2020.01 |
15 |
| 学校管理 |
学校安全能力建设存在的问题与对策 |
关志康 董新良 |
教学与管理 |
2020.01 |
19 |
| 学校管理 |
基于选课走班的学科教师统筹安排 |
张建斌 |
教学与管理 |
2020.01 |
22 |
|
|
|
|
|
|
| 教学教研 |
小学生的创意物化如何诞生？ |
周菊芳 |
人民教育 |
2020.1 |
60 |
| 教学教研 |
课程政策实现教学转化的机制与路径 |
李红恩 |
人民教育 |
2020.1 |
63 |
| 教学教研 |
大数据分析驱动教学创新 |
王向科 沈建军 |
人民教育 |
2020.1 |
66 |
| 教学教研 |
大众传媒环境下学生思想政治教育的有效性 |
郑月婵 |
人民教育 |
2020.1 |
79 |
| 教学教研 |
信息技术可能成为英语教学的突破口 |
田少林 |
人民教育 |
2020.1 |
81 |
| 教学教研 |
“学科责任人”的教研基本功 |
卜玉华 |
人民教育 |
2020.2 |
66 |
| 教学教研 |
基于传统音乐文化的音乐教学改革与发展 |
安怡静 |
人民教育 |
2020.2 |
79 |
| 教学教研 |
让学生爱上我的课 |
|
福建教育 |
2020.1 |
4 |
| 教学教研 |
音乐就在你我身边 |
邱黎苑 |
福建教育 |
2020.1 |
6 |
| 教学教研 |
魅力课堂致力于“解放”学习者的心灵 |
陈琼英 |
福建教育 |
2020.1 |
8 |
| 教学教研 |
我的魅力课堂“抓心”又“吸睛” |
尤晴曦 |
福建教育 |
2020.1 |
12 |
| 教学教研 |
努力让我的语文课堂有温度 |
祝熹 |
福建教育 |
2020.1 |
16 |
| 教学教研 |
区域教研文化建设:为教研品质提升助力 |
伯海英 |
福建教育 |
2020.1 |
28 |
| 教学教研 |
密切关注高考作文“情境化”“应用性”趋势 |
王兆芳 |
福建教育 |
2020.1 |
30 |
| 教学教研 |
以五“深”助学生能力提升——基于深度学习的高三数学第二轮复习策略分析 |
白福宗 |
福建教育 |
2020.1 |
33 |
| 教学教研 |
基于新理念的英语高考备考课程建设 |
王焕蒲 |
福建教育 |
2020.1 |
36 |
| 教学教研 |
基于情境的高考地理备考教学策略——以“地理要素的相互联系”主题单元为例 |
林华 |
福建教育 |
2020.1 |
38 |
| 教学教研 |
从高考文综全国卷1开放性试题谈高三历史备考教学策路 |
朱成武 |
福建教育 |
2020.1 |
41 |
| 教学教研 |
基于时政热点的思想政治高考复习教学策路 |
傳晓华 周福荣 |
福建教育 |
2020.1 |
43 |
| 教学教研 |
找薄弱点 谋划专题 提升素养——高三物理第二轮专题复习研究 |
梁全中 |
福建教育 |
2020.1 |
45 |
| 教学教研 |
构建认知模型 培育核心素养——高三化学专题复习研究与思考 |
赖增荣 |
福建教育 |
2020.1 |
48 |
| 教学教研 |
把握立意转向 注重素养提升——高中生物学专题复习研究 |
李进学 |
福建教育 |
2020.1 |
51 |
| 教学教研 |
初中劝谏文言文教学策路初探 |
曾婉攸 |
福建教育 |
2020.1 |
54 |
| 教学教研 |
以导读设计构建“审设列”三环节的思维支架 |
朱丹红 杨斯婕 沈艳婷 |
福建教育 |
2020.1 |
55 |
| 教学教研 |
基于学科核心素养的高中音乐鉴赏教学策略 |
孙璐 |
福建教育 |
2020.1 |
59 |
| 教学教研 |
新课标背景下高中美术课程的建设与实施 |
屠宾 |
福建教育 |
2020.1 |
60 |
| 教学教研 |
砥砺前行，铸就教师专业品质 |
黄炳强 |
福建教育 |
2020.1 |
62 |
| 教学教研 |
教学绩效考核要强化过程性评价等 |
|
福建教育 |
2020.1 |
63 |
| 教学教研 |
教学设计应重视对学习活动的研究 |
周云华 |
教学与管理 |
2020.01 |
30 |
| 教学教研 |
学历案评价任务设计存在的问题及其解决 |
赵志冉 |
教学与管理 |
2020.01 |
39 |
| 教学教研 |
校本课程开发模式的批判与超越 |
任家熠 |
教学与管理 |
2020.01 |
42 |
| 教学教研 |
指向心素养培育的语用性语文教学 |
赵长河 |
教学与管理 |
2020.01 |
46 |
| 教学教研 |
高中数学课堂中劳动教育的渗透 |
曹彬 |
教学与管理 |
2020.01 |
49 |
| 教学教研 |
英语非连续性文本阅读的价值与方法 |
唐书哲 袁辉 |
教学与管理 |
2020.01 |
51 |
| 教学教研 |
统编初中《道德与法治》商榷 |
刘凯 翁明珠 |
教学与管理 |
2020.01 |
54 |
| 教学教研 |
化学教学内容的结构化 |
史红霞 王仕琪 |
教学与管理 |
2020.01 |
56 |
| 教学教研 |
高中生物系列模型评价量表的编制 |
杨其 霍静 杨宿燕 |
教学与管理 |
2020.01 |
59 |
| 教学教研 |
基于多重身份指导整本书阅读的实施策略 |
陈荔平 |
教学与管理 |
2020.01 |
62 |
| 教学教研 |
立足研读教材的数学课时教学设计 |
石树伟 |
教学与管理 |
2020.01 |
65 |
| 教学教研 |
高三英语高效复习教学建议 |
张复海 |
教学与管理 |
2020.01 |
68 |
| 教学教研 |
初中物理智慧课堂课前自主学习任务单的设计 |
高嵩 刘梦茹 潘増余 |
教学与管理 |
2020.01 |
34 |
| 教学教研 |
历史教学逻辑的创生基础与优化策略 |
苗颖 刘晓兵 |
教学与管理 |
2020.01 |
71 |
| 教学教研 |
中学地理智慧课堂五边形模型关键要素分析 |
张一诺 张宇辰 路紫 |
教学与管理 |
2020.01 |
74 |
| 教学教研 |
我国新高考政策的价值困境与政策建议 |
孟林林 刘世清 |
教学与管理 |
2020.01 |
77 |
| 教学教研 |
新编普通高中思想政治教材的理念与特点 |
韩震 |
课程▪教材▪教法 |
2020.01 |
31 |
| 教学教研 |
高中统编《中外历史纲要》中国近现代史内容介绍与解析 |
李帆 |
课程▪教材▪教法 |
2020.01 |
39 |
| 教学教研 |
三科教材中的历史英雄人物：基于数据的研究 |
刘翠航 付钰等 |
课程▪教材▪教法 |
2020.01 |
44 |
| 教学教研 |
质量管理学视角下教材管理效能的提升 |
张珊珊 王晓丽等 |
课程▪教材▪教法 |
2020.01 |
50 |
| 教学教研 |
超越经验与常识：教科书的教学性再认识 |
张增田 |
课程▪教材▪教法 |
2020.01 |
55 |
| 教学教研 |
聚焦学科核心素养，彰显教材育人价值——普通高中生物学教材修订的总体思路 |
赵占良 谭永平 |
课程▪教材▪教法 |
2020.01 |
82 |
| 教学教研 |
问题提出：从课程设计到课堂实践 |
王嵘 蔡金法 |
课程▪教材▪教法 |
2020.01 |
90 |
| 教学教研 |
后方法视角下的外语教学法：超越与重建 |
但武刚 楚慧杰 |
课程▪教材▪教法 |
2020.01 |
97 |
| 教学教研 |
我国中学地理教材的演进特点与未来展望 |
周维国 段玉山等 |
课程▪教材▪教法 |
2020.01 |
104 |
| 教学教研 |
科学教学中实验为何存在“异常现象” |
诸芫泽 |
课程▪教材▪教法 |
2020.01 |
111 |
|
|
|
|
|
|
| 教师成长 |
新时代我国中小学教师国培的进展与方略 |
王定华 |
全球教育展望 |
2020.1 |
54 |
| 教师成长 |
助力“教”与“学”:英格兰教师减负政策探析 |
魏叶美 |
全球教育展望 |
2020.1 |
62 |
| 教师成长 |
标准与问责:澳大利亚合格教师的认定与培养 |
沈伟 孙天慈 |
全球教育展望 |
2020.1 |
75 |
| 教师成长 |
师范生心目中的乡村好老师形象:一项案例研究 |
耿涓涓 |
全球教育展望 |
2020.1 |
89 |
| 教师成长 |
如何提升教师培训师的讲授传播能力？ |
黄佑生 |
中小学管理 |
2020.01 |
55 |
| 教师成长 |
小学全科教师专业素养培养研究 |
蔡其勇 卢梦丽等 |
课程▪教材▪教法 |
2020.01 |
123 |
| 教师成长 |
教师学科教学知识的测评探析 |
杜明荣 冯加根 |
课程▪教材▪教法 |
2020.01 |
130 |
| 教师成长 |
校本培训：精准助力教师专业成长 |
邱曙光 |
中小学管理 |
2020.01 |
57 |
|
|
|
|
|
|
| 班主任工作 |
班主任工作中的故事与背后的心里“效应” |
王金忠 |
人民教育 |
2020.2 |
80 |
| 班主任工作 |
“三阶段四环节”主题班会育人模型及其操作流程 |
朱洪秋 |
教学与管理 |
2020.01 |
24 |
| 班主任工作 |
主题式班级叙事研究的探索 |
卢天宇 |
教学与管理 |
2020.01 |
27 |
|
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| 比较教育 |
中美初中物理教材实验生活化的比较与启示之一 |
刘作志 汤全波刘可歆 |
福建教育 |
2020.1 |
25 |
| 比较教育 |
芬兰基础教育核心素养框架及实施 |
胡玉华 |
教学与管理 |
2020.01 |
80 |
| 比较教育 |
国际视野下小学教育专业课程设置及其对我国的启示 |
王嘉毅 曹红丽 |
课程▪教材▪教法 |
2020.01 |
136 |
