| 主题 | 篇名 | 责任者 | 刊名 | 刊期 | 页码 |
| 地理纵横 | 村落内部空间结构及其评价——以北京门头沟区灵水村为例 | 周尚意 苏娴 洪睿哲 | 地理教学 | 2019年第22期（总第470期） | 4 |
| 教学研究 | 以概念教学促进地理课堂深度学习的策略研究 | 孙智慧 | 地理教学 | 2019年第22期（总第470期） | 9 |
| 教学研究 | 中学地理项目学习的教学实践研究 | 张丽雅 唐群 林培英 | 地理教学 | 2019年第22期（总第470期） | 14 |
| 教学研究 | 国内高中地理学科研究现状与发展趋势——基于CNKI研究文献的计量学分析 | 沈笑英 | 地理教学 | 2019年第22期（总第470期） | 18 |
| 高中地理 | 深度学习视角下的地理课堂问题情境重构——以“农业区位条件”教学为例 | 李善斌 | 地理教学 | 2019年第22期（总第470期） | 23 |
| 高中地理 | 巧用乡土案例资源 培养地理核心素养——以人教版“交通运输方式和布局变化的影响”为例 | 王影 张胜前 杨东美 | 地理教学 | 2019年第22期（总第470期） | 26 |
| 高中地理 | 基于“人地协调观”素养培育的主题教学策略初探——以土地荒漠化的危害与治理为例 | 唐塘颖 | 地理教学 | 2019年第22期（总第470期） | 29 |
| 高中地理 | 结构不良问题的主题式教学设计——以微地貌“洞穴”为例 |
| 地理教学 | 2019年第22期（总第470期） | 32 |
| 教学经验 | 基于互联网思维的地理实践力培养策略初探 | 尹厚霖 | 地理教学 | 2019年第22期（总第470期） | 35 |
| 教学经验 | 时事热点中的地理学——利用时事热点进行高中地理研拓课程的开发与实施 | 蒋黎敏 | 地理教学 | 2019年第22期（总第470期） | 37 |
| 教学经验 | 《地理学家的科学探索之路》校本课程开发与实践研究 | 梅柏军 | 地理教学 | 2019年第22期（总第470期） | 42 |
| 教学经验 | 浅议基于地理实践力培养的校园测绘活动 | 陈白 | 地理教学 | 2019年第22期（总第470期） | 45 |
| 考试研究 | SOLO分类评价理论在过程类试题中的实践研究 | 马旭丹 | 地理教学 | 2019年第22期（总第470期） | 48 |
| 考试研究 | 高考地理试题中图表呈现特点分析及教学启示 | 舒德全 | 地理教学 | 2019年第22期（总第470期） | 51 |
| 研学旅行 | 地理教学视角下的研学旅行探究——以佘山国家旅右度假区为例 | 郁琦 | 地理教学 | 2019年第22期（总第470期） | 54 |
| 研学旅行 | 一位地理教师的旅行诗及其研学分析 | 陈杰 | 地理教学 | 2019年第22期（总第470期） | 58 |
| 研究性学习 | 太阳辐射量与入射角关系的实验探究 | 李正阳 方琦 李学鹏 | 地理教学 | 2019年第22期（总第470期） | 61 |
| 封二封三 | 《地理教学》创刊60周年纪念暨学术研讨会 |
| 地理教学 | 2019年第22期（总第470期） |
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| 封二封三 | 在华东师范大学隆重召开 |
| 地理教学 | 2019年第22期（总第470期） |
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| 刊首语 | 十年足迹，时代缩影 | 袁书琪 | 中学地理教学参考 | 2019年第12期（总第478辑） | 1 |
| 专题策划 | 地理假期作业设计的理论依据与实验策略 | 卢卫忠 周藕林* | 中学地理教学参考 | 2019年第12期（总第478辑） | 4 |
| 专题策划 | 基于核心素养的高中地理假期作业设计初探 | 姜严 | 中学地理教学参考 | 2019年第12期（总第478辑） | 9 |
| 专题策划 | 应用PDCA理论构建基于地理实践力培养的假期作业模式探究 | 朱利青 | 中学地理教学参考 | 2019年第12期（总第478辑） | 13 |
| 专题策划 | 基于MC的地理寒假作业尝试 | 杨剑武 | 中学地理教学参考 | 2019年第12期（总第478辑） | 17 |
| 专题策划 | 基于核心素养培养的地理假期作业多元化设计 | 邝丽华* | 中学地理教学参考 | 2019年第12期（总第478辑） | 21 |
| 教改论坛 | 20世纪以来我国中学地理课程目标的嬗变与发展——基于人地关系的视角 | 王璐瑶* 敖荣军* | 中学地理教学参考 | 2019年第12期（总第478辑） | 24 |
| 教学研究 | 基于“地理图表阅读障碍分析”的整合教学——以“低气压”为例 | 吴会波* 舒德全 | 中学地理教学参考 | 2019年第12期（总第478辑） | 28 |
| 教学研究 | 从“区域.综合”的视角引领学生探究现实问题 | 汤国荣 | 中学地理教学参考 | 2019年第12期（总第478辑） | 31 |
| 教学研究 | 高中地理思维可视化教学研究 | 黄勤雁 郭剑琳* | 中学地理教学参考 | 2019年第12期（总第478辑） | 36 |
| 教学研究 | ， | 常晟 陆云谦* 徐希阳* | 中学地理教学参考 | 2019年第12期（总第478辑） | 39 |
| 课堂教学 | “一境到底”在初中地理课堂教学中的应用研究——以鲁教版“印度”一节为例 | 杨修志 亓玉花* | 中学地理教学参考 | 2019年第12期（总第478辑） | 43 |
| 人教走廊 | 基于学情视角的初中地课堂教学设计策略——以初中人教版教材为例 | 曹家军* 朱志军* | 中学地理教学参考 | 2019年第12期（总第478辑） | 46 |
| 人教走廊 | 基于区域主题情境的深度学习设计——以人教版“撒哈拉以南非洲”为例 | 刘琴* | 中学地理教学参考 | 2019年第12期（总第478辑） | 51 |
| 新技术应用 | 微信公众号在地理知识传播中的应用研究 | 成慧慧* | 中学地理教学参考 | 2019年第12期（总第478辑） | 54 |
| 备考交流 | 新高考背景下偏理班级地理教学初探 | 范泰洋 彭清思* | 中学地理教学参考 | 2019年第12期（总第478辑） | 57 |
| 试题研究 | 高考地理试题中人地协调观渗透的研究 | 郭勇 孟景闻* | 中学地理教学参考 | 2019年第12期（总第478辑） | 61 |
| 评价研究 | 地理学科高考评价体系中核心价值的内涵探讨 | 黄嘉钦* | 中学地理教学参考 | 2019年第12期（总第478辑） | 67 |
| 培养指导 | 说题：助推地理教师专业成长 | 郭芳英 | 中学地理教学参考 | 2019年第12期（总第478辑） | 71 |
| 研学实践 | 以地理为中心的学科融合研学实践研究——以昆明路南石林为例 | 李敏* | 中学地理教学参考 | 2019年第12期（总第478辑） | 75 |
| 研学实践 | 从地理科普大赛看学生地理实践力的培养 | 梁景培* 陈秋跃* | 中学地理教学参考 | 2019年第12期（总第478辑） | 78 |
| 说理解图 | “赶水潭”与“练山塘” | 刘延刚 李涛* | 中学地理教学参考 | 2019年第12期（总第478辑） | 66 |
| 说理解图 | 巨大的“巢穴公寓” | 姜永华 | 中学地理教学参考 | 2019年第12期（总第478辑） | 80 |
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| 卷首语 | 重视统测统评试卷 提升一轮复习效率 | 任明冈 | 高考地理 | 2019年第53期（总第422辑） | 1 |
| 考点纵横.重难剖析 | 剖析太阳高度等值线（图） | 邱松 | 高考地理 | 2019年第53期（总第422辑） | 4 |
| 考点纵横.重难剖析 | 从2019年高考命题特点看“河流”专题的复习 | 徐永刚 潘玉莹 | 高考地理 | 2019年第53期（总第422辑） | 8 |
| 考点纵横.重难剖析 | “区域工业可持续发展”考点梳理与例析 | 杨崇广 郭雷 | 高考地理 | 2019年第53期（总第422辑） | 14 |
| 考点纵横.重难剖析 | “土壤”考情分析及教学启示 | 侯刘起 李帅 |
| 2019年第53期（总第422辑） | 17 |
| 考点纵横.方略点拨 | 以点窥面显协调——漫谈高三地理复习 | 刘安 | 高考地理 | 2019年第53期（总第422辑） | 20 |
| 试题研究.真题研究 | 以”流域“为背景的试题设计视角与考查内容探析 | 戴何明 | 高考地理 | 2019年第53期（总第422辑） | 23 |
| 试题研究.真题研究 | 浅谈高考地理试题中对地理事物和现象”变化”的考查——以2019年全国卷Ｉ地理试题为例 | 鄢木银 | 高考地理 | 2019年第53期（总第422辑） | 27 |
| 试题研究.真题研究 | 探析命题规律 构建解题思维——以“动植物生长条件”类高考试题为例 | 周旸 | 高考地理 | 2019年第53期（总第422辑） | 30 |
| 试题研究.真题研究 | 高考文综第37题的特点与对应策略——以近几年全国卷Ｉ为例 | 刘朝晖 | 高考地理 | 2019年第53期（总第422辑） | 34 |
| 试题研究.真题研究 | 研究地理原理在高考试题中延续性考查对教学的启示 | 林伟伟 | 高考地理 | 2019年第53期（总第422辑） | 37 |
| 试题研究.解得其法 | 原创试题在高中地理复习课中应用的案例研究——以一道高中地理原创综合题为例 | 谭明鄂 翁成福 | 高考地理 | 2019年第53期（总第422辑） | 41 |
| 试题研究.解得其法 | 基于综合思维培养的地理新高考复习策略探究——以2019年4月浙江省学考选考地理试题为例 | 彭清思 程霞 | 高考地理 | 2019年第53期（总第422辑） | 44 |
| 试题研究.金题品读 | 基于高考探寻一轮复习课堂地理实践力培养途径 | 任明冈 | 高考地理 | 2019年第53期（总第422辑） | 48 |
| 试题研究.金题品读 | “世界上研究最少的森林”原创试题设计——热带云雾林 | 金卫东 | 高考地理 | 2019年第53期（总第422辑） | 52 |
| 教学天地.课堂实践 | 构框架 挖要点 熟区域 挑试题——谈一轮复习深度学习的几个策略 | 李兴科 马晓娥 | 高考地理 | 2019年第53期（总第422辑） | 55 |
| 教学天地.教学相长 | 小空间尺度地理高考试题的特点与备考策略剖析 | 史彦雍 胡龙成 | 高考地理 | 2019年第53期（总第422辑） | 58 |
| 思想方法.学科思想 | 高考地理要素联系类试题狂想及答题规则 | 李兴防 | 高考地理 | 2019年第53期（总第422辑） | 62 |
| 思想方法.名师智慧 | 利用微课解析高考地理真题——以解析2019年全国卷Ｉ为例 | 汪卫卫 | 高考地理 | 2019年第53期（总第422辑） | 66 |
| 思想方法.名师智慧 | 掌握图像还原法 破解晨昏线难题 | 闻春晶 | 高考地理 | 2019年第53期（总第422辑） | 70 |
| 思想方法.名师智慧 | 探究课堂教学策略 提升一轮复习效率 | 刘安村 | 高考地理 | 2019年第53期（总第422辑） | 73 |
| 思想方法.名师智慧 | “一日三迁”之地理解读 | 程继明 | 高考地理 | 2019年第53期（总第422辑） | 75 |
| 思想方法.高考策略 | 例谈试题的命制和打磨——以“佛山创意产业园”试题为例 | 张红军 | 高考地理 | 2019年第53期（总第422辑） | 78 |
| 思想方法.高考策略 | 教学考试杂志社“优师计划”阶段性成果展示——高考重难点相关试题选登 |
| 高考地理 | 2019年第53期（总第422辑） | 80 |
