泉州七中学科渗透生涯教育教案选编（二）——咬文嚼字

咬文嚼字

语文组  蒋翠丽

一、教学目标：

    1、知识与技能：引导学生分析文章结构，理出作者观点。

2、过程与方法：结合练习，品味佳句，培养学生的鉴赏能力。

3、情感态度价值观：通过品味佳句独立见解的能力。

4、生涯规划渗透：引导学生了解本学科涉及到的大学汉语言文学专业及未来文学研究、编辑等职业。

二、教学重点：培养求真求是“咬文嚼字”的精神。

三、教学难点：借鉴的分析方法，培养求异创新的思维方式，并运用到写作中去。

四、教学设备：多媒体课件

五：教学时数：二课时

 

第一课时

一、导入

下面两个句子中，哪个更符合林黛玉的形象特征?说明理由。

两弯似蹙非蹙的罥烟眉，一双似喜非喜的含情目。

两弯似蹙非蹙的罥烟眉，一双似泣非泣的含露目。

明确：学生也许会有不同的想法和见解，只要自圆其说即可，教师应该给以相应的鼓励。

总结：师提出自己的观点——比较认同第二种描写。

理由：1、含露者，是说黛玉的两眼常似湿润，就好象仙露明珠，就象文中后面的“泪光点点，娇喘微微”用意相同。

2、从林黛玉一生的悲剧来看，她的前生是一棵绛株草，来到人世间就是为了偿还眼泪的，可以说她就是水做的，而“泣”和“露”正是对她悲剧人生的准确表述。

3、“蹙”是皱眉的意思，皱眉应该是身体不适或者心里不痛快的时候的一种表情，也正合了后面的描写。而似喜非喜，林妹妹的喜从何呢?

对于《红楼梦》这部巨著来说，这20个字只不过是沧海一粟，但是只要我们仔细斟酌就会发现，这短短的几个字却可以把林妹妹的一生都概括在内了。如果说鲁迅作品的每一页都挤满了研究者的脑袋，那么《红楼梦》中的每个字每个标点符号都浸透着红学家的心血，可见咬文嚼字的重要，下面我们就看看朱光潜先生是怎样咬文嚼字的呢?

 

二、介绍作者

1、找同学介绍作者。

2、补充总结：朱光潜先生是我国美学的开拓者和奠基人。他精通英语，法语，德语，在晚年80岁的时候还自学了俄语，并且一生翻译了很多的著作。在治学方面，朱先生走的是研究和翻译的路子，信奉“三此”主义，即此身，此时，此地。(解释三此，给学生以启发。)

研习课文

一、让学生查阅工具书，解释咬文嚼字的意思。

总结：《现代汉语词典》中有三个解释：

A.过分地斟酌字句(多指死抠字眼而不领会精神实质) 。

B.形容卖弄才学

C.形容强词夺理或狡辩。

 

二、原来的意义是贬义的，朱先生在文中却反其道而行之，大胆的提出了新的观点，让学生在预习的基础上，快速浏览课文，找出答案。

总结：(1)在文学，无论阅读或写作，必须要有一字不肯放松的谨严。

(2)咬文嚼字，表面像只是斟酌文字的分量，在实际上就是调整思想和情感。

 

三、朱先生是怎样咬文嚼字的呢?1—5段中，作者都举了哪些例子证明自己的观点，用简洁的语言概括一下。

郭老改字院 (1)、郭沫若改字——文字与感情有关

若虚改“李广射虎” (2)、王若虚改《史记》——文字与情感有关

韩愈“推敲” (3)、韩愈改诗——文字与意境有关

 

四、找朗读好的同学读第一段。

找出郭沫若改台词的例子：

“你是没有骨气的文人” “你这没有骨气的文人”

“你有革命家的风度” “你这革命家的风度”

1、“你是个没有骨气的文人”改为“你这个没有骨气的文人”好在何处?(让同学们在下面大声的读这两句，体会不同)

总结：“你是什么”只是单纯的叙述语，没有任何感情色彩，“你这什么”便是坚决的判断，增强了语气。所以是什么发生了改变?情感才随之而变。 引导：句式。

2、对郭先生援例把“你有革命家的风度”，改为“你这革命家的风度”，作者是怎样评价?

总结：(1)“你这”式语法大半表示深恶痛绝，在赞美时并不适宜。

(2)“是”在逻辑上是联接词，相当于等号;“有”的性质全不同。

3、朱先生想告诉我怎样的道理?

明确：语言表达和思想感情有密切的关系，不同的语言形式表达不同的思想感情。所以无论阅读或写作，必须要咬文嚼字，必须有一字不肯放松的精神。

 

五、找同学读第3段。

1、翻译《史记》李广射虎一段，和改动以后的两段。

明确：原文——见到草中有大石，误以为是虎就射它，射中了石头，箭头进入石中，走近一看，原来是石头。就又再射大石，最终也未能再射入石中了。

2、改动前后有什么变化?

明确：原文属于细节描写，比较生动;改动以后，优点是变得简洁，缺点是没有了细节描写，只是简单的叙述，缺乏生动的感觉。《史记》是我国第一部纪传体通史，记述了从黄帝到汉武帝三千年的历史，其中对人物的刻画和描写更是开“史家之绝唱”，比如学过的《鸿门宴》对樊哙的描写，怒发冲冠，非常形象，仿佛就在我们的面前。古人有“用墨如泼”和“惜墨如金”两种用笔方法，所以什么时候惜，什么时候泼，大家在写作的时候一定要自信斟酌。

 

六、找同学读第5段。(重点分析)

1、朱先生是怎样“推敲”的?

僧推月下门：自掩自推真自在，人言冷寂我独闲

僧敲月下门：随缘剥啄惊宿鸟，月下来僧扰梦清

如果这首诗的作者不是贾岛而是你，你觉得哪个字更好?

明确：学生可以说推，敲，也可以说其他的字，只要自圆其说即可。

这段文字的中心论点是什么?

明确：在文字上推敲，骨子里实在是在思想感情上的推敲。

写作过程中文字的斟酌，只要符合想要表达的情感就可，这种选择没有最好只有更适合。

小结：以上作者从句式、字数、字眼三个角度阐述了咬文嚼字的重要，总的来说他是想告诉我们什么呢?

总结：语言要和思想情感的表达结合起来，在写作的时候一定要注意。

思考题：下面两种意境，你比较喜欢哪一种?

轻风拂细柳，淡月失梅花。---苏小妹

轻风舞细柳，淡月隐梅花。-----苏轼