当前位置:首页>>教育科研>>公开教学

公开教学

信息技术组吴秀娟、张静荷老师开设区级公开课

录入者:asziyi 人气指数:次 发布时间:2018年11月13日

201811月1日上午,信息技术组吴秀娟老师在高二6班开设了一堂题为《设计中的人机关系》的区级公开课。

人机关系是设计活动中必须考虑的核心问题之一,它既是理念又是方法,既是技术的价值和技术的性质的延伸又是技术设计构思的前沿,为学生提供了设计分析的基本思想与方法。本节课不囿于教材,而采用学生自主探究的方式,从对课桌椅设计的直观认识引入,到人机关系角度对课桌椅设计的分析,再到课桌椅的设计改进的人机关系实践活动,从认识→分析→应用,由浅入深,层层递进。通过实践活动让学生深刻理解人机关系的含义,掌握并分析人机关系的和谐与不和谐之处,体现在设计中进行人文引领的独特特色,树立设计要以人为本的技术意识,落实通用技术学科核心素养。本节课内容贴近生活、学习实际,知识易接受,理解相对从容,使得所有学生能积极参与课堂,很好地融入课堂,既渗透了“技术因人而生、为人服务”的技术思想和理念,又锻炼了学生的细致观察力和敏锐分析力。

11月2日上午,信息技术组张静荷老师在计算机教室(一)开设了题为《信息的智能化加工》的区级公开课。

人工智能已经越来越多地渗透到我们的生活工作和学习中,为我们带来了许多意想不到的方便和惊喜。本节课主要让学生理解人工智能及其本质;了解人工智能技术在各领域的应用;知道“模式识别”、“机器翻译”、“智能机器人”、“计算机博弈”等概念,体验“机器翻译”过程;分析机器翻译与人工翻译的区别;体验“模式识别”技术的应用。

通过本节课的学习实践,学生能比较客观认识人工智能技术对社会的影响,培养正确的科学技术应用观,提升其对人工智能的认识,发展其辩证思维。

本堂课的设计,以解决生活问题为出发点,引入知识。整个教学过程,充分关注学生认知基础,遵循学生认知规律,紧紧围绕教学目标,衔接自然、合理、紧凑、前后贯穿、环环相扣、层层启发、释疑解难。在引导、探究与讨论、讲授、启发的过程中,各方面融合自然,整个教学环节有序。教学目标达成较好,教学效果良好,对学生意识的强化和素养的提升水到渠成。 (信息组 供稿)


Baidu
map