信息技术组吴秀娟、张静荷老师开设区级公开课

2018年11月1日上午，信息技术组吴秀娟老师在高二6班开设了一堂题为《设计中的人机关系》的区级公开课。

人机关系是设计活动中必须考虑的核心问题之一，它既是理念又是方法，既是技术的价值和技术的性质的延伸又是技术设计构思的前沿，为学生提供了设计分析的基本思想与方法。本节课不囿于教材，而采用学生自主探究的方式，从对课桌椅设计的直观认识引入，到人机关系角度对课桌椅设计的分析，再到课桌椅的设计改进的人机关系实践活动，从认识→分析→应用，由浅入深，层层递进。通过实践活动让学生深刻理解人机关系的含义，掌握并分析人机关系的和谐与不和谐之处，体现在设计中进行人文引领的独特特色，树立设计要以人为本的技术意识，落实通用技术学科核心素养。本节课内容贴近生活、学习实际，知识易接受，理解相对从容，使得所有学生能积极参与课堂，很好地融入课堂，既渗透了“技术因人而生、为人服务”的技术思想和理念，又锻炼了学生的细致观察力和敏锐分析力。

11月2日上午，信息技术组张静荷老师在计算机教室（一）开设了题为《信息的智能化加工》的区级公开课。

人工智能已经越来越多地渗透到我们的生活工作和学习中，为我们带来了许多意想不到的方便和惊喜。本节课主要让学生理解人工智能及其本质；了解人工智能技术在各领域的应用；知道“模式识别”、“机器翻译”、“智能机器人”、“计算机博弈”等概念，体验“机器翻译”过程；分析机器翻译与人工翻译的区别；体验“模式识别”技术的应用。

通过本节课的学习实践，学生能比较客观认识人工智能技术对社会的影响，培养正确的科学技术应用观，提升其对人工智能的认识，发展其辩证思维。

本堂课的设计，以解决生活问题为出发点，引入知识。整个教学过程，充分关注学生认知基础，遵循学生认知规律，紧紧围绕教学目标，衔接自然、合理、紧凑、前后贯穿、环环相扣、层层启发、释疑解难。在引导、探究与讨论、讲授、启发的过程中，各方面融合自然，整个教学环节有序。教学目标达成较好，教学效果良好，对学生意识的强化和素养的提升水到渠成。 （信息组 供稿）