| 主题 | 篇名 | 责任者 | 刊名 | 刊期 | 页码 |
| 教育理论 | 教育现代化之“必答题” | | 人民教育 | 2019.11 | 10 |
| 教育理论 | 思政课要能触动学生心灵最柔软的地方 | 冀晓萍 赖配根 | 人民教育 | 2019.11 | 11 |
| 教育理论 | 明确优质教育方向 打造更优秀的教师队伍 | 程路 施久铭 | 人民教育 | 2019.11 | 14 |
| 教育理论 | 谋划教育治理的现代化格局 | 李帆 刘群 | 人民教育 | 2019.11 | 17 |
| 教育理论 | 人工智能时代的教育关键在于“育人” | 黎加厚 | 人民教育 | 2019.11 | 1 |
| 教育理论 | 给学生能照亮心灵的教育 | 张思明 | 人民教育 | 2019.11 | 20 |
| 教育理论 | 人工智能时代基础教育课程现代化转型的认识与思考 | 张广斌 | 人民教育 | 2019.11 | 25 |
| 教育理论 | 什么因素在影响着教师的专业发展？ | 王洁 宁波 | 人民教育 | 2019.11 | 31 |
| 教育理论 | 以美育人的学科路径 | 王筱婧 | 人民教育 | 2019.11 | 52 |
| 教育理论 | 为学生应用、创造能力发展提供更多机会 | 侯乐旻 | 人民教育 | 2019.11 | 55 |
| 教育理论 | “习熏悟化”涵养中华魂 | 申敬红 | 人民教育 | 2019.11 | 58 |
| 教育理论 | 当校本研修遇上“互联网+” | 谢亭 黄卫荣 | 人民教育 | 2019.11 | 61 |
| 教育理论 | “这块屏幕”能改变什么 | 张杰夫 | 人民教育 | 2019.11 | 65 |
| 教育理论 | 让每一个孩子有力量地奔跑 | 张德兰 | 人民教育 | 2019.11 | 69 |
| 教育理论 | 做数字化的主人 | 翟艳丽 | 人民教育 | 2019.11 | 71 |
| 教育理论 | 文化的软力量 | 李峥 陈茜 | 人民教育 | 2019.11 | 73 |
| 教育理论 | 没有健康的教育生态久没有教育的现代化 | 张志勇 | 人民教育 | 2019.12 | 1 |
| 教育理论 | “温室”里养不出孩子的责任感 | 吴友智 | 人民教育 | 2019.12 | 6 |
| 教育理论 | 为祖国培养有道德、有能力、有担当的人 | 武凤霞 | 人民教育 | 2019.12 | 30 |
| 教育理论 | 当好思想政治教育的“大先生” | 陈永平 | 人民教育 | 2019.12 | 33 |
| 教育理论 | 促进儿童科学与艺术整合的学习 | 陈晓芳 | 人民教育 | 2019.12 | 49 |
| 教育理论 | 当前我国校园冰雪运动开展情况及政策建议 | 邵维军 邵帅 | 人民教育 | 2019.12 | 52 |
| 教育理论 | 让学生会管理自己的思维 | 周迎春 | 人民教育 | 2019.12 | 54 |
| 教育理论 | 让体育为健康加油 | | 福建教育 | 2019.6 | 8 |
| 教育理论 | 三明市梅列区体育课教学管理及“五课”教研经验 | 三明市梅列区教育局 | 福建教育 | 2019.6 | 10 |
| 教育理论 | 没有体艺 不是福一——由福州第一中学丰富多彩的体育教学活动谈中学体育教育 | 吴锦华 | 福建教育 | 2019.6 | 14 |
| 教育理论 | 厦门第一中学开展心肺复苏急救培训的实践 | 吕南阳 | 福建教育 | 2019.6 | 17 |
| 教育理论 | 学校体育对国民身体素质肩负的责任 | 张鹉 | 福建教育 | 2019.6 | 18 |
| 教育理论 | 同道砥砺与初悟“三通”研究法（上） | 潘新和 | 福建教育 | 2019.6 | 20 |
| 教育理论 | “选课走班”背景下的高中教学管理思考 | 蔡亦锋 | 福建教育 | 2019.6 | 24 |
| 教育理论 | 什么是学校管理？ | 黄家骅 | 福建教育 | 2019.6 | 26 |
| 教育理论 | 教师的隐性知识及其分享 | 伯海英 | 福建教育 | 2019.6 | 30 |
| 教育理论 | 思维课堂：基于中考阅读理解题干命制角度的初中英语“41”教学 | 吴云开 林鉴 | 福建教育 | 2019.6 | 32 |
| 教育理论 | 自主创设阅读情境，实践思维课堂教学——以仁爱版八年级上册Unit 4 Topic 1 Section C 为例 | 廖凌悦 吴云开 | 福建教育 | 2019.6 | 35 |
| 教育理论 | 课程研究的“中间路线”:访艾沃·古德森教授 | 王文智 王林卉 | 全球教育展望 | 2019.6 | 3 |
| 教育理论 | 面向2030可持续发展教育目标与中国行动策略 | 杨尊伟 | 全球教育展望 | 2019.6 | 12 |
| 教育理论 | 学校治理結构及其对学生成绩的影响:中国四省(市)与PISA2015高分国家/经济体的比较分析 | 赵德成 王璐环 | 全球教育展望 | 2019.6 | 24 |
| 教育理论 | 高中生实时估分的性别差异 | 邵志芳 庞维国 | 全球教育展望 | 2019.6 | 38 |
| 教育理论 | 中国教育经费配置结构分析——基于历史趋势和国际视野的双重探讨 | 杨蓉 刘婷婷 | 全球教育展望 | 2019.6 | 46 |
| 教育理论 | 从“离土”到“在地”:中加姊妹校跨文化互惠学习的实践探索 | 卜玉华 齐姗 钟程 朱园园 | 全球教育展望 | 2019.6 | 62 |
| 教育理论 | 博物馆教育者的专业素质:特征与框架 | 宋娴 罗跞 | 全球教育展望 | 2019.6 | 119 |
| 教育理论 | 信达雅：专业表达的理想境界 | 孙金鑫 | 中小学管理 | 2019.06 | 5 |
| 教育理论 | 提升专业表达力的五项修炼 | 赵德成 | 中小学管理 | 2019.06 | 10 |
| 教育理论 | 如何梳理与提炼教育教学成果？ | 罗滨 林秀艳 | 中小学管理 | 2019.06 | 14 |
| 教育理论 | 教学成果的孵化、培育与价值呈现——从国家级教学成果奖的成果形成与奖项申报说起 | 黄积才 | 中小学管理 | 2019.06 | 28 |
| 教育理论 | 农村高中生涯规划教育如何系统化、常态化实施？ | 詹鑫 | 中小学管理 | 2019.06 | 46 |
| 教育理论 | 学会学习：建设基于核心素养的学法指导课程 | 陈金兵 姜建平 | 中小学管理 | 2019.06 | 49 |
| 教育理论 | 让立德树人深植于本土文化的土壤 | 余卫 涂宜梅 | 中小学管理 | 2019.06 | 52 |
| 教育理论 | 留住学校的“烟火气”：城镇化下的容融教育 | 洪建斌 | 中小学管理 | 2019.06 | 54 |
| 教育理论 | 学校变革的领导行为选择 | 杨颖秀 | 教学与管理 | 2019.06 | 1 |
| 教育理论 | 论教师的课程重构及其限度 | 牛震乾 | 教学与管理 | 2019.06 | 4 |
| 教育理论 | 乡村教师专业发展支持体系的困境及构建 | 王艺娜 | 教学与管理 | 2019.06 | 8 |
| 教育理论 | 随迁子女异地高考政策门槛分析 | 田建伟 | 教学与管理 | 2019.06 | 12 |
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| 学校管理 | 中小学党组织要“全面进步、全面过硬 | 荣雷 | 人民教育 | 2019.11 | 35 |
| 学校管理 | 把党建做成民办学校攻坚克难的引擎 | 李俊霞 丁岚 | 人民教育 | 2019.11 | 38 |
| 学校管理 | 武汉汉阳：以“互联网+红色德育”铸魂育人 | 任国平 程硕 | 人民教育 | 2019.11 | 42 |
| 学校管理 | 中小学办学活力从哪来 | | 人民教育 | 2019.12 | 12 |
| 学校管理 | 激发中小学办学活力的系统对策研究 | 方铭琳 | 人民教育 | 2019.12 | 13 |
| 学校管理 | 提升中小学办学活力的三个关键问题 | 乔锦忠 | 人民教育 | 2019.12 | 18 |
| 学校管理 | 激“活”学校，从完善学校内部治理结构抓起 | 徐志勇 | 人民教育 | 2019.12 | 22 |
| 学校管理 | 办学活力来自不同主体的共同激发和相互链接 | 李建华 | 人民教育 | 2019.12 | 26 |
| 学校管理 | 校长的品格、人格决定一所学校的气质 | 施久铭 | 人民教育 | 2019.12 | 41 |
| 学校管理 | 智能的时代，如何保持教师的“专业性” | 彭锻华 刘春景 | 人民教育 | 2019.12 | 47 |
| 学校管理 | 如何讲好学校管理故事？ | 汪正贵 | 中小学管理 | 2019.06 | 17 |
| 学校管理 | 中小学校长如何撰写学术文章？ | 吴坚 | 中小学管理 | 2019.06 | 20 |
| 学校管理 | “开好会 说好话”：校长在会议情境下的专业表达 | 吴欣歆 | 中小学管理 | 2019.06 | 22 |
| 学校管理 | 当下教育管理研究中的困境及其超越 | 禹薇 胡中锋 | 中小学管理 | 2019.06 | 25 |
| 学校管理 | 绘制学校文化管理地图：价值取向与路径选择 | 张东娇 | 中小学管理 | 2019.06 | 34 |
| 学校管理 | 走向文化立场：当代学校美育的价值选择 | 舒丹 | 中小学管理 | 2019.06 | 38 |
| 学校管理 | 追求卓越：以“精神特区”引领生命成长——河北衡水中学“精神立校”的思考与实践 | 郗会锁 | 中小学管理 | 2019.06 | 41 |
| 学校管理 | 中小学数字化校园治理现状、问题及对策 | 白静倩 申国昌 | 教学与管理 | 2019.06 | 16 |
| 学校管理 | 游戏化评价模式下的校园虚拟货币体系 | 马积良 田巧英 杨悦 郗静波 崔燕飞 | 教学与管理 | 2019.06 | 19 |
| 学校管理 | 家校微信群沟通功能的异化与重构 | 余兰 魏善春 | 教学与管理 | 2019.06 | 22 |
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| 教学教研 | 让每一个生命因教育而美好 | 张锦庭 | 人民教育 | 2019.12 | 58 |
| 教学教研 | 数学课堂培养学生自主意识的三条路径 | 黄彪 | 人民教育 | 2019.12 | 60 |
| 教学教研 | 充分发挥书法教育的育人价值 | 王海文 | 人民教育 | 2019.12 | 63 |
| 教学教研 | 基于学生与学科的多样化“学本课堂” | 叶志青 | 人民教育 | 2019.12 | 66 |
| 教学教研 | 诱思导学，图显思维——思维导图助力初中生英语思维品质发展的探索 | 胡朝晖 吴文兰 | 福建教育 | 2019.6 | 37 |
| 教学教研 | 再谈如何在实践中做到“目标贯通 整体教学”——以统编教材语文七年级下册第一单元教学为例 | 刘菊春 | 福建教育 | 2019.6 | 41 |
| 教学教研 | 古诗词教学目标分层的实施策略——以统编教材七年级上《观沧海》的教学为例 | 连庆平 | 福建教育 | 2019.6 | 46 |
| 教学教研 | 还原抽象过程，提炼概念本质——夯实概念教学过程，提升高中生数学核心素养 | 白福宗 赵祥枝 | 福建教育 | 2019.6 | 47 |
| 教学教研 | 基于认知负荷理论的思维进阶模型构建的教学策略——以“伴性遗传”概念的本质教学为例 | 程晓春 张锋 冯文俊 | 福建教育 | 2019.6 | 50 |
| 教学教研 | 指向核心素养：以树状图促物理下位概念的生成——物理下位概念建模的思维可视化策略研究及其教学实践 | 陈宗成 | 福建教育 | 2019.6 | 53 |
| 教学教研 | 学科素养视角下“史料研习”的教学建议——从初中历史辨析题题型的变化谈起 | 郭泉源 | 福建教育 | 2019.6 | 56 |
| 教学教研 | 播结构化思维之种，结核心素养之果 | 张惠珊 | 福建教育 | 2019.6 | 59 |
| 教学教研 | 以生活的视角培养学生信息意识核心素养 | 周传扬 | 福建教育 | 2019.6 | 61 |
| 教学教研 | “动笔写”：中小学教师专业成长的重要途径 | 汪瑞林 | 中小学管理 | 2019.06 | 31 |
| 教学教研 | 校本研训存在的问题、成因及对策 | 孙英俊 齐云飞 | 教学与管理 | 2019.06 | 36 |
| 教学教研 | 磨课应满足教研活动中的多主体需求 | 林汇波 | 教学与管理 | 2019.06 | 39 |
| 教学教研 | 《祝福》主题新解 | 李兴和 | 教学与管理 | 2019.06 | 42 |
| 教学教研 | 微课资源在高中数学教学中的有效融入 | 张俊 | 教学与管理 | 2019.06 | 46 |
| 教学教研 | 高中整合式英语阅读教学中的语言形式兼顾 | 欧光安 吴永文 | 教学与管理 | 2019.06 | 49 |
| 教学教研 | 初中生物学教材习题设计的问题及其改进 | 龚伟 沈依靖 应益可 | 教学与管理 | 2019.06 | 52 |
| 教学教研 | 中学物理描述范式及其教学价值 | 邢红军 童大振 龚文慧 | 教学与管理 | 2019.06 | 54 |
| 教学教研 | 心理游戏在道德与法治课教学中的运用 | 万婷 薛家平 | 教学与管理 | 2019.06 | 57 |
| 教学教研 | 经典诵读素材选择的实然与应然 | 郑秀劼 | 教学与管理 | 2019.06 | 59 |
| 教学教研 | 高中数学说题教研效果欠佳的原因与对策 | 池新回 林京榕 | 教学与管理 | 2019.06 | 61 |
| 教学教研 | “三级四步”读报提升学生综合素养的实践与思考 | 文俊 | 教学与管理 | 2019.06 | 64 |
| 教学教研 | 初中化学实验精准化教学策略 | 朱春凤 | 教学与管理 | 2019.06 | 67 |
| 教学教研 | 基于时空观念素养的历史概念深度教学 | 刘建兵 | 教学与管理 | 2019.06 | 71 |
| 教学教研 | 高中地理教学中的人地协调观培养 | 谭洪 | 教学与管理 | 2019.06 | 74 |
| 教学教研 | 中小学课堂教学评价存在的问题及其应对 | 鞠馥宇 | 教学与管理 | 2019.06 | 76 |
| 教学教研 | 小学语文中的“诗教” | 温儒敏 | 课程·教材·教法 | 2019.06 | 4 |
| 教学教研 | 论小学《道德与法治》教材的“叙事思维” | 高德胜 | 课程·教材·教法 | 2019.06 | 11 |
| 教学教研 | 我国课程知识研究70年的历程审思 | 孙宽宁 | 课程·教材·教法 | 2019.06 | 21 |
| 教学教研 | 我国活动课程发展70年 | 潘洪建 | 课程·教材·教法 | 2019.06 | 31 |
| 教学教研 | 综合课程70年：研究历程、基本主题和未来展望 | 李俊堂，郭华 | 课程·教材·教法 | 2019.06 | 39 |
| 教学教研 | 新中国成立70年幼儿园课程的历史变迁 | 蒋雅俊 | 课程·教材·教法 | 2019.06 | 48 |
| 教学教研 | 论数字教科书的三位风险 | 陈文新，张增田 | 课程·教材·教法 | 2019.06 | 56 |
| 教学教研 | 数字教科书作为教学文本：价值与限度 | 王润 | 课程·教材·教法 | 2019.06 | 63 |
| 教学教研 | 教材使用的研究视角与基本逻辑 | 安桂清 | 课程·教材·教法 | 2019.06 | 69 |
| 教学教研 | 数学伪证教学与数学教学的优化 | 李昌官 | 课程·教材·教法 | 2019.06 | 93 |
| 教学教研 | 小学低年级数学“游园课程”的开发与实践 | 潘旭红，丁秀红 | 课程·教材·教法 | 2019.06 | 100 |
| 教学教研 | 核心素养视域下英语教学改革的反思与推进 | 孟庆涛 | 课程·教材·教法 | 2019.06 | 107 |
| 教学教研 | 初中生物学课程目标和内容70年演进分析 | 郝雪 | 课程·教材·教法 | 2019.06 | 112 |
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| 德育工作 | 杭州上城“行走德育”：打造区域全德育场 | 钱丽欣 | 人民教育 | 2019.11 | 46 |
| 德育工作 | 课程德育三境界 | 张正江，汪亚莉 | 课程·教材·教法 | 2019.06 | 75 |
| 德育工作 | 立德树人背景下中小学德育活动衔接性研究 | 张凤池 | 课程·教材·教法 | 2019.06 | 79 |
| 德育工作 | 论我国青少年“崇德向善”之健康人性的培养 | 王丹，胡继冬 | 课程·教材·教法 | 2019.06 | 87 |
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| 教师成长 | 未来教师的角色与素养 | 荀渊 | 人民教育 | 2019.12 | 36 |
| 教师成长 | 如何实现小学教师工作量的减负增效——基于某小学教师40天工作时间的实地调查 | 张小菊 管明悦 | 全球教育展望 | 2019.6 | 97 |
| 教师成长 | 欧洲教师:欧洲一体化进程中教师教育的新概念 | 吴卫东 李丽娟 高原 | 全球教育展望 | 2019.6 | 110 |
| 教师成长 | 诗化教育，让教师在校园里诗意地栖居 | 张秀春 | 中小学管理 | 2019.06 | 44 |
| 教师成长 | 教师培训的身体转向：具身认知的视角 | 王会亭 | 课程·教材·教法 | 2019.06 | 119 |
| 教师成长 | 中小学校本研究的困境、成因与突破路径 | 吴立宝，栗肖飞 | 课程·教材·教法 | 2019.06 | 125 |
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| 班主任工作 | 生态型师生关系的内涵、表征及建构 | 郑诗琦 | 教学与管理 | 2019.06 | 26 |
| 班主任工作 | 荣誉惩罚对学生的负面影响及其规避 | 郭亮 卢磊 | 教学与管理 | 2019.06 | 30 |
| 班主任工作 | 学生生涯规划档案的建立 | 赵方勋 | 教学与管理 | 2019.06 | 33 |
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| 比较教育 | 国外家委会如何参与学校教育？ | 袁利平 | 人民教育 | 2019.11 | 75 |
| 比较教育 | 日本：设立学校营养教师，保证食品健康安全 | 李宗宸 | 人民教育 | 2019.12 | 70 |
| 比较教育 | 英国：将食品安全纳入国家课程体系 | 阿娜尔 吕云震 | 人民教育 | 2019.12 | 72 |
| 比较教育 | 新加坡：学校食品安全立法严密 | 吕云震 白鸽 陈思源 | 人民教育 | 2019.12 | 74 |
| 比较教育 | 试论以大观念为中心的单元设计——基于两种单元设计思路的考察 | 邵朝友 韩文杰 张雨强 | 全球教育展望 | 2019.6 | 74 |
| 比较教育 | OECD国家改善初中教师工资待遇的策略 | 李先军 于文汇 | 全球教育展望 | 2019.6 | 84 |
| 比较教育 | 美国STEM-SOS教学模式的特点及启示 | 张志新 夏颃淇 刘静 | 教学与管理 | 2019.06 | 79 |
| 比较教育 | 科学教育研究新进展：美国新一代科学教育测评 | 韩思思，罗莹 | 课程·教材·教法 | 2019.06 | 131 |
| 比较教育 | 国内百年中小学名校发展的教育启示 | 颜佳 | 课程·教材·教法 | 2019.06 | 138 |
