| 主题 | 篇名 | 责任者 | 刊名 | 刊期 | 页码 |
| 教学研讨 | 指涉历史“教学立意”操作过程的三点“冷思考”——以人教版《新中国初期的外交》为例 | 费胜英王得众 | 中学历史教学 | 2019年第06期 | 3 |
| 教学研讨 | 从思维意识到思维方式的转向——浅议“时空观念”素养的培养 | 张兆金 | 中学历史教学 | 2019年第06期 | 6 |
| 教学研讨 | “历史的观念”下的中学历史生命化课堂建构 | 马守信 | 中学历史教学 | 2019年第06期 | 9 |
| 教学研讨 | 时空框架、时空观念与历史分期 | 戴世锋 | 中学历史教学 | 2019年第06期 | 12 |
| 教学研讨 | 基于时空观念素养的高考“历史地图”试题分析及教学反思 | 贾全全魏风岐 | 中学历史教学 | 2019年第06期 | 15 |
| 教学研讨 | 从清末“戊成政变”高层密电谈史证教学——一例说杨锐之死是被请杀还是误杀 | 陈小军 | 中学历史教学 | 2019年第06期 | 18 |
| 教学研讨 | “历史解释”在高中历史课堂教学中的实践探究——以《秦末农民起义》一课为例 | 王康菡 | 中学历史教学 | 2019年第06期 | 21 |
| 教学研讨 | 基于历史解释的模块整合——以“经济体制改革”为例 | 王芳 | 中学历史教学 | 2019年第06期 | 24 |
| 教学研讨 | 史学冲突中培育历史解释素养——以《南京条约》和古代皇权专制为例 | 陈长锁 | 中学历史教学 | 2019年第06期 | 27 |
| 教学研讨 | 史料实证在课堂教学中的理性运用 | 甘波 | 中学历史教学 | 2019年第06期 | 30 |
| 教学研讨 | 国家认同、国际理解和健全人格——从戴加平老师的课看基于家国情怀立意的教学设计 | 赵红梅 | 中学历史教学 | 2019年第06期 | 33 |
| 教学研讨 | 避陷阱 寻方法——例谈数据史料的使用 | 姜佳曦 | 中学历史教学 | 2019年第06期 | 36 |
| 教学研讨 | 高中历史教学中培养学生发现问题能力的策略初探——基于学习情境创设的思考 | 危建红 席长华 | 中学历史教学 | 2019年第06期 | 39 |
| 教学研讨 | 史料互证:史料实证素养增养的关健——以《将片战争》一课教学片断为例 | 陈龙李健 | 中学历史教学 | 2019年第06期 | 41 |
| 教学研讨 | 文史综合能力培养探素 | 郑妙娟 | 中学历史教学 | 2019年第06期 | 44 |
| 教学研讨 | 探素“入景一一入情一一入神”式人物史教学模式——以人教版《美国国父华盛顿》一课为例 | 楼清清 | 中学历史教学 | 2019年第06期 | 47 |
| 教学研讨 | “后首考”阶段历史速考复习的拓展性主题探究以院清余杭“杨乃武案”为中心 | 李海青 | 中学历史教学 | 2019年第06期 | 50 |
| 教学研讨 | 文本阅读、证据概念和论证思维——基于“史料实证”的《中国古代的科学技术成就》教学实践与反思 | 赵华栋郑流爱 | 中学历史教学 | 2019年第06期 | 53 |
| 教学研讨 | 《辽、西夏与北宋的并立》教学实录评析 | 姜佩君徐赐成 | 中学历史教学 | 2019年第06期 | 56 |
| 学业评价 | 课堂评“话”，方圆有道——历史对话教学评价路径探析 | 喻照安 周娇 | 中学历史教学 | 2019年第06期 | 59 |
| 学业评价 | 初中历史复习课下时空观念的培养与实践——以《多元文化碰撞交融与社会经济高度发展》一单元为例 | 郑小强 莫圣淼 | 中学历史教学 | 2019年第06期 | 63 |
| 学业评价 | 破解图文试题密码培育历史理解素养——以“七年级历史期末试卷26题”为例 | 徐玲华 | 中学历史教学 | 2019年第06期 | 66 |
| 学生学史 | 推理方法与历史解释素养培养 | 张秋阳 | 中学历史教学 | 2019年第06期 | 69 |
| 图说历史 | 法兰西第二帝国 | 朱妤 | 中学历史教学 | 2019年第06期 | 72 |
| | | | | 2019年第06期 | |
| 专稿 | 怎样上好一堂课? | 周靖 | 历史教学 | 2019年第06期 | 3 |
| 教材研究 | 初中《辛亥革命》教学设计 | 张羽丰 | 历史教学 | 2019年第06期 | 9 |
| 课程研究 | 初中“清朝统一多民族国家”的诠释 | 任世江 | 历史教学 | 2019年第06期 | 15 |
| 教学设计 | 我的步伐，“我”的发现——人民版《神权下的自我》教学设计 | 解莉萍 束鹏芳 | 历史教学 | 2019年第06期 | 20 |
| 教学设计 | 以学习的步伐编织课堂图景——《神权下的自我》一课的叙事性解构 | 束鹏芳 | 历史教学 | 2019年第06期 | 27 |
| 教学设计 | 海权视角下甲午战争的教学设计——以《甲午中日战争与瓜分中国狂潮》一课为例 | 陈辉 葛赛 | 历史教学 | 2019年第06期 | 31 |
| 教学研究 | 西方历史语境下的科学革命教学——以“天文学与物理学变革”为例 | 朱悦 | 历史教学 | 2019年第06期 | 38 |
| 教学研究 | 问题设计与创造性思维培养——以“戊戌变法”的教学为例 | 孙进 | 历史教学 | 2019年第06期 | 47 |
| 教学研究 | “史料实证”素养的教学误区与培育路径 | 陈新民 | 历史教学 | 2019年第06期 | 55 |
| 教学研究 | 时空观念与历史地图——以新版《世界历史地图册》九年级为例 | 全武 | 历史教学 | 2019年第06期 | 60 |
| 进修资料 | 修女还俗的典范——路德的妻子卡塔琳娜·冯·波拉 | 周施廷 | 历史教学 | 2019年第06期 | 66 |
| | 历史教学第129卷（2019年1~6期）总目 | | 历史教学 | 2019年第06期 | 70 |
| 补白 | 翁同龢收礼 | | 历史教学 | 2019年第06期 | 46 |
| | | | | 2019年第06期 | |
| 教育视野 | 担当时代使命 探索教育智慧——《中学历史教学参考》创刊40周年纪念暨历史 | 本刊编辑部 | 中学历史教学参考 | 2019年第06期 | 1 |
| 教育视野 | 1895-1911:青年学生的价值选择及启示 | 陈海峰 | 中学历史教学参考 | 2019年第06期 | 4 |
| 教育视野 | 务实主义视域下英国平衡外交的启示——以卡斯尔雷外交政策为例 | 邵兵 | 中学历史教学参考 | 2019年第06期 | 66 |
| 教育视野 | 厘清时序 把握时距——以“新中国初期的外交”一课为例谈历史时间观念的培育 | 黄冰冰 | 中学历史教学参考 | 2019年第06期 | 44 |
| 教学实践 | 晚清资产阶级改良势力概念辨析 | 史红霞;关成刚 | 中学历史教学参考 | 2019年第06期 | 11 |
| 教学实践 | 艺术史家教学的思路与突破——以人民版必修三“中国古代的艺术——书法”为例 | 刘昌远 | 中学历史教学参考 | 2019年第06期 | 14 |
| 教学实践 | 核心素养立意下的“关键词”教学 | 郑志成 | 中学历史教学参考 | 2019年第06期 | 28 |
| 教学实践 | 高中历史课堂开放式提问的量化研究 | 曾学辉 | 中学历史教学参考 | 2019年第06期 | 74 |
| 教学实践 | 初中历史教学运用史料的方法与策略 | 吴宝明 | 中学历史教学参考 | 2019年第06期 | 78 |
| 学生成长 | 角度与深度:培养学生历史学科核心素养的基本点 | 陈艳花 | 中学历史教学参考 | 2019年第06期 | 21 |
| 学生成长 | 时空观念与历史解释的交互渗透 | 董远远 | 中学历史教学参考 | 2019年第06期 | 25 |
| 学生成长 | 学科核心素养培养与有效教学的整合 | 卢晓华 | 中学历史教学参考 | 2019年第06期 | 52 |
| 学生成长 | 初中历史教学中落实学科核心素养的探索 | 杨眉;张茂芹 | 中学历史教学参考 | 2019年第06期 | 70 |
| 学生成长 | 从近年高考历史试题谈解题策略与素养提升 | 孙殿元 | 中学历史教学参考 | 2019年第06期 | 48 |
| 学生成长 | “追根溯源话族谱”丰富认知生智慧 | 李玉 | 中学历史教学参考 | 2019年第06期 | 63 |
| 教研互动 | 贯通大中学校 促进课程建设——上海市高中历史学科德育实训基地研修活动纪实二 | 俞颖杰 杨霞蓉 | 中学历史教学参考 | 2019年第06期 | 9 |
| 教研互动 | 学科核心素养落地的“草根”行动 | 柴松方 | 中学历史教学参考 | 2019年第06期 | 18 |
| 教研互动 | 历史学科核心素养与历史思辨教学 | 林良展;陆燕南 | 中学历史教学参考 | 2019年第06期 | 31 |
| 教研互动 | 例谈高中历史课堂对学生思辨能力的培养 | 陈娟;董光春 | 中学历史教学参考 | 2019年第06期 | 36 |
| 教研互动 | 时空流动下的宏观发现——历史思辨教学在“赵氏孤儿”案例中的运用 | 毛帅;金谷榕 | 中学历史教学参考 | 2019年第06期 | 38 |
| 教研互动 | 逻辑性设问在历史思辨教学中的运用——以“西方人文主义的发展”为例华 | 马安玲;张伟 | 中学历史教学参考 | 2019年第06期 | 41 |
| 教研互动 | “根”与“魂”:“顺乎世界之潮流”教学设计及反思 | 丁凌凌 | 中学历史教学参考 | 2019年第06期 | 58 |
| 教研互动 | 在鉴赏中分享 在分享中反思 | 王颖 | 中学历史教学参考 | 2019年第06期 | 60 |
