| 主题 |
篇名 |
责任者 |
刊名 |
刊期 |
页码 |
| 教育理论 |
致敬！无上光荣的人民教师 |
本刊编辑部 |
人民教育 |
2019.17 |
6 |
| 教育理论 |
教师为立教之本和兴教之源 |
朱永新 |
人民教育 |
2019.17 |
7 |
| 教育理论 |
走中国特色社会主义教师队伍建设之路 |
李廷洲 王秋华 吴晶 |
人民教育 |
2019.17 |
12 |
| 教育理论 |
做中国立德树人的好教师 |
成尚荣 |
人民教育 |
2019.17 |
17 |
| 教育理论 |
做一个心光发亮、精神妩媚的老师吧 |
本刊评论员 |
人民教育 |
2019.17 |
1 |
| 教育理论 |
一线教师需要什么样的专家 |
孙海忠 |
人民教育 |
2019.17 |
22 |
| 教育理论 |
我愿意成为山里孩子生命中的一束光 |
张建华 |
人民教育 |
2019.17 |
28 |
| 教育理论 |
好的思政课是教师生命的呐喊 |
范小江 |
人民教育 |
2019.17 |
31 |
| 教育理论 |
开展劳动教育必须解决好的三大理论问题 |
擅传宝 |
人民教育 |
2019.17 |
34 |
| 教育理论 |
农村小规模学校艺术学科教学的问题与对策 |
赖健 |
人民教育 |
2019.17 |
36 |
| 教育理论 |
打造高素质、有情怀、接地气的乡村教师队伍对策与建议 |
宁本涛 |
人民教育 |
2019.17 |
40 |
| 教育理论 |
情境教育是什么，从哪里来，往哪里去 |
吴康宁 |
人民教育 |
2019.17 |
74 |
| 教育理论 |
养一颗童心 做幸福教师 |
余慧娟 |
人民教育 |
2019.17 |
78 |
| 教育理论 |
凝心铸师魂 立德育新人 |
施雨芩 胡浩 |
人民教育 |
2019.18 |
8 |
| 教育理论 |
弘扬尊师重教好风尚 踏实强师筑梦新步伐 |
陈宝生 |
人民教育 |
2019.18 |
12 |
| 教育理论 |
全面深化新时代基础教育教师队伍建设改革 |
教育部教师工作司 |
人民教育 |
2019.18 |
15 |
| 教育理论 |
他们为什么优秀？ |
人民教育编辑部 |
人民教育 |
2019.18 |
18 |
| 教育理论 |
为人师表者心里首先要装着国家和民族 |
陈永平 |
人民教育 |
2019.18 |
1 |
| 教育理论 |
中国教育70年的初心与担当 |
高书国 |
人民教育 |
2019.18 |
25 |
| 教育理论 |
从蓝图到行动 |
范国睿 |
人民教育 |
2019.18 |
30 |
| 教育理论 |
立德树人的时代内涵与实施路径 |
冯建军 |
人民教育 |
2019.18 |
39 |
| 教育理论 |
教育惩戒权一直就在教师的手中 |
吴宾 |
人民教育 |
2019.18 |
45 |
| 教育理论 |
深度阅读：人工智能时代的知识创造方式 |
郭晓娜 霍小琴 |
人民教育 |
2019.18 |
62 |
| 教育理论 |
打通中小学党建攻坚的关键“最后一米” |
杜全平 |
人民教育 |
2019.18 |
66 |
| 教育理论 |
整体实现学科育人价值的“棕北路径” |
丁世明 |
人民教育 |
2019.18 |
69 |
| 教育理论 |
以“爱育”作为学校教育的本质力量 |
陈育彬 |
人民教育 |
2019.18 |
73 |
| 教育理论 |
教育如何培养自觉者？ |
唐宏宇 |
人民教育 |
2019.18 |
78 |
| 教育理论 |
壮丽70年，我和祖国共成长 |
|
福建教育 |
2019.9 |
8 |
| 教育理论 |
做好改革前沿的一颗螺丝钉 |
王海墘 |
福建教育 |
2019.9 |
10 |
| 教育理论 |
开发区里诞生一所好学校 |
姚跃林 |
福建教育 |
2019.9 |
12 |
| 教育理论 |
长征出发地三代人的教育故事 |
戴春兰 |
福建教育 |
2019.9 |
14 |
| 教育理论 |
继承优秀传统 弘扬闽南文化 |
吴秀菊 |
福建教育 |
2019.9 |
16 |
| 教育理论 |
立足实际，权衡利弊，探索最优的选科走班模式 |
欧阳玲 张斌 蔡鸿菲 |
福建教育 |
2019.9 |
27 |
| 教育理论 |
名师工作室做什么，如何做？ |
陈建源 |
福建教育 |
2019.9 |
29 |
| 教育理论 |
炼制和确立教学主张的原则 |
冯卫东 |
福建教育 |
2019.9 |
31 |
| 教育理论 |
起兴、启发与对话:走向生命整全的教学技艺 |
刘铁芳 |
全球教育展望 |
2019.9 |
24 |
| 教育理论 |
“思无邪”与孔子课程思想的特征 |
余闻婧 徐永文 |
全球教育展望 |
2019.9 |
39 |
| 教育理论 |
陈桂生马克思主义教育研究平议 |
张建国 |
全球教育展望 |
2019.9 |
54 |
| 教育理论 |
家庭社会经济地位如何影响初中生认知能力的发展 |
方光宝 侯艺 |
全球教育展望 |
2019.9 |
68 |
| 教育理论 |
林正范：与共和国同龄的教育追梦人 |
孙德芳 |
中小学管理 |
2019.09 |
34 |
| 教育理论 |
教育“新共同体”：推进区域教育优质均衡发展新范式 |
费蔚 |
中小学管理 |
2019.09 |
37 |
| 教育理论 |
在“涌动的潮流”中“为生命而为”——品陶西平先生两部教育漫笔选集有感 |
沙培宁 |
中小学管理 |
2019.09 |
58 |
| 教育理论 |
未来课堂及其结构性变革 |
崔慧丽 |
教学与管理 |
2019.09 |
1 |
| 教育理论 |
新高考背景下普通高中组织结构变革的路径探究 |
石静 |
教学与管理 |
2019.09 |
5 |
| 教育理论 |
我国70年来教学理论中的美学向度研究 |
刘锦诺，杨丽 |
课程·教材·教法 |
2019.9 |
56 |
| 教育理论 |
中小学教学改革实验70年的回顾与展望 |
张家军，鲍俊威 |
课程·教材·教法 |
2019.9 |
63 |
| 教育理论 |
我国教学艺术论研究的回顾与展望 |
马云多，郭文莉，刘力 |
课程·教材·教法 |
2019.9 |
71 |
| 教育理论 |
基础教育教研职能变迁70年的回顾与反思——兼论教学研究的概念演化 |
漆涛，胡惠闵 |
课程·教材·教法 |
2019.9 |
79 |
|
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|
|
|
|
| 学校管理 |
彼此成就：学校管理的第一哲学 |
冀晓萍 赖配根 |
人民教育 |
2019.17 |
44 |
| 学校管理 |
作为校长，我愿把自己摆在儿童的队伍里 |
张胜辉 |
人民教育 |
2019.17 |
49 |
| 学校管理 |
从兴趣起步，着力打造全新“科学城堡” |
杜豫 |
人民教育 |
2019.17 |
53 |
| 学校管理 |
坚守小学本分，把儿童无限的生长性培育起来 |
何玖根 |
人民教育 |
2019.17 |
56 |
| 学校管理 |
二维码在学校教育教学中的应用 |
李胜利 |
人民教育 |
2019.17 |
62 |
| 学校管理 |
小书包带来的大变化 |
潘福芹 |
人民教育 |
2019.17 |
62 |
| 学校管理 |
让农村孩子增长见识，我们做了四件事 |
李志海 |
人民教育 |
2019.17 |
67 |
| 学校管理 |
一所农村学校的突围 |
张胜福 |
人民教育 |
2019.18 |
58 |
| 学校管理 |
70年:寻找镌刻在时光中的校园记忆 |
本刊编辑部 |
中小学管理 |
2019.09 |
5 |
| 学校管理 |
70年：新中国基础教育发展大事记（1949-2019年） |
刘巧利 |
中小学管理 |
2019.09 |
9 |
| 学校管理 |
70年：中小学组织结构之变革与发展 |
张新平 范建丽 |
中小学管理 |
2019.09 |
14 |
| 学校管理 |
70年：课堂教学改革之立场、思想与方法 |
郭华 |
中小学管理 |
2019.09 |
20 |
| 学校管理 |
上海中学70年创新之路：“储人才，备国家之用” |
冯志刚 刘茂祥 |
中小学管理 |
2019.09 |
25 |
| 学校管理 |
北京小学70年育人之路：与新中国同命运 与首都同呼吸 |
李明新 王燕 |
中小学管理 |
2019.09 |
30 |
| 学校管理 |
“因材施导”育良师——四川省成都市实验小学老校长苏文钰的教师管理艺术 |
祝修理 |
中小学管理 |
2019.09 |
41 |
| 学校管理 |
中小学教育装备管理的上海经验与思考 |
张继玺 王欣 |
中小学管理 |
2019.09 |
52 |
| 学校管理 |
中小学民主管理中问题、原因及对策 |
石长林 |
教学与管理 |
2019.09 |
8 |
| 学校管理 |
未来学校管理体系构建的基本思路 |
赵亮 |
教学与管理 |
2019.09 |
12 |
| 学校管理 |
学校规则教育的放逐与回归 |
王东华 |
教学与管理 |
2019.09 |
15 |
|
|
|
|
|
|
| 教学教研 |
“完全人格，首在体育” |
屈明 |
人民教育 |
2019.17 |
59 |
| 教学教研 |
编好三科教材培育时代新人 |
|
人民教育 |
2019.18 |
51 |
| 教学教研 |
总主编详解普通高中三科统编教材 |
赵秀红 |
人民教育 |
2019.18 |
55 |
| 教学教研 |
“读写共生，化虚为实”整本书阅读策略——以《红楼梦》为例 |
戴小彬 |
福建教育 |
2019.9 |
35 |
| 教学教研 |
需同作者痴，方解其中味——以《红楼梦》为例谈整本书阅读途径 |
何惠珍 |
福建教育 |
2019.9 |
38 |
| 教学教研 |
例谈网络环境下的文学名著阅读教学 |
陈鸿 |
福建教育 |
2019.9 |
41 |
| 教学教研 |
解题教学也需要“翻转”——数学核心素养观点下的解题教学思考 |
林珍芳 林风 |
福建教育 |
2019.9 |
42 |
| 教学教研 |
从系统论角度看《普通高中英语课程标准（2017年版）》 |
孙巧平 |
福建教育 |
2019.9 |
45 |
| 教学教研 |
英语学习活动观解析及实践案例分析 |
陈新忠 |
福建教育 |
2019.9 |
47 |
| 教学教研 |
优化课程结构 凝炼核心素养 凸显育人功能——《普通高中物理课程标准（2017年版）》内容研讨 |
梁金中 |
福建教育 |
2019.9 |
49 |
| 教学教研 |
素养立意的命题实践——以高中化学《物质结构和性质》试题设计为例 |
骆志森 黄丹青 |
福建教育 |
2019.9 |
52 |
| 教学教研 |
基于系统分析法的高中地理综合思维培养 |
钟有长 |
福建教育 |
2019.9 |
56 |
| 教学教研 |
科学设置体育课功能性准备活动 |
孙榕 |
福建教育 |
2019.9 |
60 |
| 教学教研 |
漫谈学科核心素养之争 |
张红梅 |
福建教育 |
2019.9 |
62 |
| 教学教研 |
促成优秀行为习惯与能力品质——对高中物理培优工作的认识 |
李新疆 |
福建教育 |
2019.9 |
64 |
| 教学教研 |
高中物理学科核心素养解读及教学建议 |
廖伯琴 李洪俊 李晓岩 |
全球教育展望 |
2019.9 |
77 |
| 教学教研 |
诱导性细节对学生深度学习的负面影响及其理论解释 |
曾家延 陈坚林 |
全球教育展望 |
2019.9 |
89 |
| 教学教研 |
高阶思维培养：小组合作学习的升级之路 |
蔡歆 祁红 |
中小学管理 |
2019.09 |
55 |
| 教学教研 |
有效提升教研课实效的措施 |
王勇 |
教学与管理 |
2019.09 |
27 |
| 教学教研 |
对教学模式三个误解的厘清 |
张建国 |
教学与管理 |
2019.09 |
29 |
| 教学教研 |
导生制对综合实践活动课程实施问题的突破 |
邓霜娇 |
教学与管理 |
2019.09 |
31 |
| 教学教研 |
学业质量标准导向下的语文教学目标陈述 |
陈琳 |
教学与管理 |
2019.09 |
35 |
| 教学教研 |
人教A版高中数学教材若干问题的商榷 |
徐小琴 张静 |
教学与管理 |
2019.09 |
38 |
| 教学教研 |
英语主题教学课程资源的开发 |
曲宏欣 |
教学与管理 |
2019.09 |
40 |
| 教学教研 |
提升高三物理“二轮复习”效率的五个基点 |
董友军 郭庆珠 朱建平 |
教学与管理 |
2019.09 |
43 |
| 教学教研 |
化学仪器与药品说明书的教学应用 |
沈玉红 |
教学与管理 |
2019.09 |
46 |
| 教学教研 |
中小学体育课程内容的整体设计与实施 |
吴爱军 |
教学与管理 |
2019.09 |
49 |
| 教学教研 |
高中语文课堂焦虑的成因及对策 |
乔本师 |
教学与管理 |
2019.09 |
53 |
| 教学教研 |
初中数学章节起始课教学存在的问题与策略 |
张伟俊 |
教学与管理 |
2019.09 |
56 |
| 教学教研 |
基于主题和语篇的高三英语复习 |
邢文骏 张复海 |
教学与管理 |
2019.09 |
59 |
| 教学教研 |
初中科学实验探究环节中的问题细化设计 |
陈海南 |
教学与管理 |
2019.09 |
62 |
| 教学教研 |
高中生地理试题阅读存在的问题及教学对策 |
蒋亚琴 |
教学与管理 |
2019.09 |
65 |
| 教学教研 |
乡土历史课程资源的开发与运用 |
薛权开 |
教学与管理 |
2019.09 |
67 |
| 教学教研 |
思想政治课深度学习的三个教学关键点 |
李蓉 |
教学与管理 |
2019.09 |
70 |
| 教学教研 |
我国中小学教材编写的问题审视及优化策略 |
王晓丽 张莉 |
教学与管理 |
2019.09 |
72 |
| 教学教研 |
统编教材统用背景下历史旧教材的有效利用 |
张永康 刘志颖 |
教学与管理 |
2019.09 |
76 |
| 教学教研 |
新时代教材建设的若干思考 |
田慧生 |
课程·教材·教法 |
2019.9 |
4 |
| 教学教研 |
新时代教材建设面临的挑战、问题和趋势 |
申继亮 |
课程·教材·教法 |
2019.9 |
7 |
| 教学教研 |
中小学教材编写心理化设计的建议 |
林崇德 |
课程·教材·教法 |
2019.9 |
9 |
| 教学教研 |
党的十八大以来教材建设研究评估与展望 |
潘信林，陈思琪 |
课程·教材·教法 |
2019.9 |
12 |
| 教学教研 |
统编高中历史教科书的学科体系和学术体系——适应和掌握统编高中历史教材《中外历史纲要》（上）的意见 |
张海鹏 |
课程·教材·教法 |
2019.9 |
21 |
| 教学教研 |
历史核心素养统编下统编高中历史教科书的编写 |
徐蓝 |
课程·教材·教法 |
2019.9 |
33 |
| 教学教研 |
从“双基”到三维目标再到核心素养——改革开放40年我国课程教学改革的三个阶段 |
余文森 |
课程·教材·教法 |
2019.9 |
40 |
| 教学教研 |
基于情境判断测验的校长课程领导胜任力调查 |
吕立杰，丁奕然，杨曼 |
课程·教材·教法 |
2019.9 |
48 |
| 教学教研 |
鸡兔同笼问题中的辩证思维 |
郜舒竹 |
课程·教材·教法 |
2019.9 |
88 |
| 教学教研 |
高中物理教科书插图修订策略研究 |
邹丽晖 |
课程·教材·教法 |
2019.9 |
94 |
| 教学教研 |
厘清与架构：语文知识逻辑系统初论 |
陈罡，黄伟 |
课程·教材·教法 |
2019.9 |
100 |
| 教学教研 |
英语课堂教学目标设定与思维品质培养 |
兰春寿 |
课程·教材·教法 |
2019.9 |
107 |
| 教学教研 |
基于历史学科核心素养的三维测评模型 |
黄牧航 |
课程·教材·教法 |
2019.9 |
114 |
| 教学教研 |
化学学科理解与“素养为本”的化学课堂教学 |
郑长龙 |
课程·教材·教法 |
2019.9 |
120 |
| 教学教研 |
多模态视域下中小学信息技术翻转课堂教学模式研究 |
王淳 |
课程·教材·教法 |
2019.9 |
126 |
| 教学教研 |
未来课程变革的挑战与方向——第十一次全国课程学术研究会综述 |
林德全，刘志军 |
课程·教材·教法 |
2019.9 |
139 |
|
|
|
|
|
|
| 教师成长 |
教师工作坊：引领教师自主发展的孵化器 |
朱莉 |
人民教育 |
2019.17 |
69 |
| 教师成长 |
教师指导家长开展亲子阅读的几条经验 |
刘英琴 |
人民教育 |
2019.17 |
71 |
| 教师成长 |
她像一支百合，悄然盛开在山里——记南平第一中学林莉 |
吴炜旻 |
福建教育 |
2019.9 |
19 |
| 教师成长 |
把普通的事做到极致——记泉州第五中学陈理萍 |
黄文婧 |
福建教育 |
2019.9 |
23 |
| 教师成长 |
高风亮节 至真大爱 凡师不凡——记厦门第六中学高志凡 |
厦门第六中学办公室 |
福建教育 |
2019.9 |
25 |
| 教师成长 |
面向未来的领导力:校长的专业准备与发展——基于TALIS2018上海数据结果的发现与启示 |
徐瑾劼 朱雁 |
全球教育展望 |
2019.9 |
101 |
| 教师成长 |
组织学习视角下教师学习过程中知识的多层次转换——一项个案比较研究 |
王晓芳 侯舒艨 |
全球教育展望 |
2019.9 |
104 |
| 教师成长 |
赋予课程“研究味”：让学生做自己的生涯规划师 |
文方圆 |
中小学管理 |
2019.09 |
49 |
| 教师成长 |
教师核心素养和能力双螺旋结构模型 |
王光明，黄蔚，吴立宝，卫倩平 |
课程·教材·教法 |
2019.9 |
132 |
|
|
|
|
|
|
| 班主任工作 |
“双班主任制”：搭档互补提升班主任职业效能感 |
张胜辉 |
中小学管理 |
2019.09 |
44 |
| 班主任工作 |
“梯队式培养”：班主任专业化发展的区域策略 |
陈文燕 |
中小学管理 |
2019.09 |
46 |
| 班主任工作 |
自主德育视角下的中学班级管理模式构建 |
杨荧 |
教学与管理 |
2019.09 |
19 |
| 班主任工作 |
核心素养导向下的高中特色班级文化建设 |
周金中 |
教学与管理 |
2019.09 |
21 |
| 班主任工作 |
游戏上瘾的心理学分析及其寻课堂教学的启示 |
魏玉英 汪德兴 |
教学与管理 |
2019.09 |
24 |
|
|
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|
|
| 比较教育 |
国际文凭课程教师专业发展的角色挑战与应对 |
梁茜 代蕊华 |
全球教育展望 |
2019.9 |
3 |
| 比较教育 |
美国近年来基础教育政策述评 |
杨光富 |
全球教育展望 |
2019.9 |
12 |
| 比较教育 |
美国加州《共同核心课程标准》的实践及启示 |
任晓玲 严仲连 于敏 |
教学与管理 |
2019.09 |
79 |
