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馆藏教育教学期刊资料索引：历史201909

录入者：zhangyp  人气指数： 次  发布时间：2019年11月20日

主题篇名责任者刊名刊期页码
教师发展安康市历史科骨干团队组稿　中学历史教学2019年第09期（总第403期）　
教师发展扶贫先启智的教研引领实践一一安康市历史学科主题式校本研修活动巡礼王颖中学历史教学2019年第09期（总第403期）3
教师发展基于“四层”视野下的史学原典阅读活动初探——以2019年高考历史全国Ⅱ卷28题为例陈光艳中学历史教学2019年第09期（总第403期）5
教师发展拓展视域·蕴涵素养・启迪智慧——2019年高考历史全国Ⅱ卷42题赏析魏新儒中学历史教学2019年第09期（总第403期）7
教师发展谈“立德树人”与教学实践——以2019全国Ⅱ卷历史第47题为例郑宏民中学历史教学2019年第09期（总第403期）10
教学研讨历史课堂教学的关键在于述诘融合徐赐成中学历史教学2019年第09期（总第403期）12
教学研讨依据学业质量水平，落实时空观念——以《辛亥革命》为例叶健仪中学历史教学2019年第09期（总第403期）15
教学研讨营造特定时空涵咏精神情怀——以《西欧封建制度》一课为例付文治中学历史教学2019年第09期（总第403期）19
教学研讨试论世界史教学中家国情怀的渗透与涵养——以《马克思主义的诞生与传播》为例汪高锋中学历史教学2019年第09期（总第403期）22
教学研讨学史四问:搭建课堂理性思辨的“脚手架”陈艳芳 陈洪义中学历史教学2019年第09期（总第403期）26
教学研讨基于PTA量表法的学生“时间意识”评价研究盛刚中学历史教学2019年第09期（总第403期）29
教学研讨论历史概念的形成刘道梁中学历史教学2019年第09期（总第403期）32
教学研讨历史意蕴场与核心素养的落地——以《20世纪的科学伟人爱因斯坦》为例刘畅中学历史教学2019年第09期（总第403期）36
教学研讨家国情怀:情境式教学的意蕴表达——以部编本《五四运动》为例丘丽霞 张亚超中学历史教学2019年第09期（总第403期）40
教学研讨主题教学:学科核心素养落地的有效途径赖香中学历史教学2019年第09期（总第403期）43
教学研讨君之家国，谁之情怀——明清集权体制中的家国情怀再思考陈一丁中学历史教学2019年第09期（总第403期）47
教学研讨《中外历史纲要》试教问题与解决——以《中华文明的起源与早期国家》一课为例徐金卫中学历史教学2019年第09期（总第403期）50
学业评价从历史解释与时代价值的结合看情思课堂的构建——以2019年历史全国卷1第42题为例谢非中学历史教学2019年第09期（总第403期）53
学业评价温情与敬意：重要的核心素养——2019年高考文综全国卷I第42题评析胡军哲 伍涛 王虎中学历史教学2019年第09期（总第403期）56
学业评价国民、国家与历史——从2019年高考全国文综1卷第42题说起戴世锋 何慧玲中学历史教学2019年第09期（总第403期）59
学业评价道路自信的深度学习——2019年全国卷一41题教学启示申永健 李秀中学历史教学2019年第09期（总第403期）62
学业评价风物长宜放眼量、史事通达即素养——基于2019年4月浙江历史选考第33题的思考章光伟 金梁芳中学历史教学2019年第09期（总第403期）66
学生学史集体记忆与历史认同:初中历史中的传说教学——以《远古的传说》为例刘鑫燕中学历史教学2019年第09期（总第403期）69
图说历史法兰西第三共和国高佩瑜中学历史教学2019年第09期（总第403期）72
　　　　　　
　　　　　　
　　　　　　
专稿历史学家谈高中历史教材——张帆先生访谈录刘芳芳 张帆历史教学2019年9月（总第822期）3
高考研究简论文科班教学的深度与广度——2019年全国文综卷Ⅱ卷第28题引发的思考唐云龙历史教学2019年9月（总第822期）8
高考研究2019年高考文综全国Ⅰ卷第42题考了什么?任世江历史教学2019年9月（总第822期）13
高考研究高考试题中两种现代化模式考点的因果逻辑——以2019年全国卷Ⅲ为例夏仁贵 税光华历史教学2019年9月（总第822期）15
高考研究2019年全国高考文综Ⅱ卷第41题（历史）评析史风春历史教学2019年9月（总第822期）21
教材研究三元里抗英的教学讨论张羽丰  李玉历史教学2019年9月（总第822期）23
教学设计营造有“人”的历史课堂——《三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融》教学设计魏飞历史教学2019年9月（总第822期）26
教学研究从批判到解释：美国何以取得独立战争的胜利?陈春东 鲁东海历史教学2019年9月（总第822期）35
教学研究教师如何应对学生提问?——有关“教学相长”的案例研究杨朝晖 王芳历史教学2019年9月（总第822期）40
教学研究关于创建历史时间学的对话冯一下 张利娟历史教学2019年9月（总第822期）47
教学研究一张抗战照片引发的历史解释方海霞 赵剑峰 邵中技历史教学2019年9月（总第822期）51
教学随笔内容与方式：由试题走向教学的桥梁刘俊利历史教学2019年9月（总第822期）58
各抒己见庚子赔款“还金还银”问题新探万立历史教学2019年9月（总第822期）62
资源共享大沽口炮台爱国将领罗荣光马文艳历史教学2019年9月（总第822期）70
　　　　　　
　“担当时代使命 探索教育智慧一一《中学历史教学参考》　中学历史教学参考2019年第9期（总第467期）　
　创刊40周年纪念暨历史教育全国学术研讨会”专题报道　中学历史教学参考2019年第9期（总第467期）　
会场掠影担当时代使命 探索教育智慧——《中学历史教学参考》创刊40周年纪念暨历史教育全国学术研讨会掠影冯丽珍【等】中学历史教学参考2019年第9期（总第467期）封二
主办者说追求有良心有担当的历史教育——《中史参》创刊40年主编任鹏杰致敬无数朋友冯丽珍【等】中学历史教学参考2019年第9期（总第467期）1
大会鸟瞰姑苏城南说不惑——《中学历史教学参考》创刊40周年纪念暨历史教育全国学术研讨会的镜与灯束鹏芳 戴尚昀中学历史教学参考2019年第9期（总第467期）4
专家视点15世纪以来世界主要国家发展回顾陈晓律中学历史教学参考2019年第9期（总第467期）12
专家视点理解史学的几个关键词——兼论如何培养学生的历史学科核心素养章清中学历史教学参考2019年第9期（总第467期）16
专家视点我的中学历史教育研究与《中史参》赵亚夫中学历史教学参考2019年第9期（总第467期）20
专家视点 “问史”十年，一路有“你”——《中史参》助力名师工作室建设的“唐秦”样态唐琴中学历史教学参考2019年第9期（总第467期）25
思辨之旅Facing History And Ourselves＂(面对历史和我们自己)——基于“人”的教育的多学科融合选修课程设计与实践周媛媛 尚媛媛中学历史教学参考2019年第9期（总第467期）46
思辨之旅让历史教学充盈美的力量——例谈历史课堂教学的美育熏陶陈春露中学历史教学参考2019年第9期（总第467期）50
思辨之旅历史课堂:“出新”也需“守正”王子涵中学历史教学参考2019年第9期（总第467期）53
思辨之旅思想史教学之普适维度——以“马克思主义的诞生与传播”为例王必闩中学历史教学参考2019年第9期（总第467期）62
上课评课·高中“时空的对话：读懂马克思”读后感吴梦菲中学历史教学参考2019年第9期（总第467期）31
上课评课·高中对话：架构心灵桥梁——观李惠军老师“时空的对话：读懂马克思”一课有感李琴中学历史教学参考2019年第9期（总第467期）32
上课评课·初中创建有效情境 把握留白艺术夏辉辉 李惠军中学历史教学参考2019年第9期（总第467期）35
上课评课·初中道在日新艺亦须日新——关于“透物见史——瓦当会说话”一课的启示和联想耿霞中学历史教学参考2019年第9期（总第467期）39
上课评课·初中让历史教学回归生活——以“透物见史——瓦当会说话”一课为例刘洪生 林泽中学历史教学参考2019年第9期（总第467期）43
上课评课·初中新学力观视域下中学历史教学的“公共转向”李付唐中学历史教学参考2019年第9期（总第467期）67
参会有悟遇见，我与“中史参”徐赐成中学历史教学参考2019年第9期（总第467期）56
参会有悟再谈历史教育学建设问题赖蓉辉中学历史教学参考2019年第9期（总第467期）57
参会有悟学术引领醍醐灌顶 课堂实践发人深省蒋其君中学历史教学参考2019年第9期（总第467期）60
参会有悟采百花而酿甜蜜 学万家而厚教育陈德运 魏洁中学历史教学参考2019年第9期（总第467期）70
参会有悟中史参：良心·担当·责任·使命邓焰中学历史教学参考2019年第9期（总第467期）75
分会场研讨宏观立意显情怀 微观呈现浸滋养——议厦门市初中历史材料论述题特色盛刚中学历史教学参考2019年第9期（总第467期）72
分会场研讨由“孟姜女哭长城”看民间传说的学术价值与现实意义王颖中学历史教学参考2019年第9期（总第467期）78

 

　
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