《诗经•氓》

《诗经·氓》

教学目标：

1.了解《诗经》的基本文学常识，着重掌握“赋、比、兴”的表现手法。

2.掌握四言诗的诵读节拍。

3.在诵读的基础上，把握故事情节和抒情主人公的思想感情。

教学重点、难点：

1.“赋、比、兴”表现手法的运用。

2.把握人物形象和主题。

教学过程：

一、导入

由台湾偶像剧里的爱情故事导入本文：很久很久以前的一对青年男女所演绎的一个爱情故事。

二、《诗经》相关文学常识

结合注释①：《诗经》是我国最早的诗歌总集。原本只称《诗》，汉代时被尊为经典，始称《诗经》。共收录从西周初年到春秋中叶的诗歌305篇，故而又称“诗三百”；按其表现内容分为“风”“雅”“颂”三部分。“风”有十五国风，大都是民间歌谣；“雅”分为大雅和小雅，是宫廷乐歌，它是一种正统音乐；“颂”分周颂、鲁颂、商颂，是宗庙祭祀的乐歌。

三、整体感知

(一)正音、释义

预设：氓蚩匪淇愆将垝垣卜筮咎于嗟鸠桑葚说徂汤汤渐车帷裳罔靡夙咥隰泮

(二)朗读

教师范读，要求：听清字音与节奏。

强调节奏：二二节拍

学生齐读，要求：读完后，根据预习复述故事情节。

（主要把握：点出故事主要是写了一个女子从恋爱、结婚到被遗弃的生活经历。）

(三)分析课文

1.根据复述，将课文分为三部分：

相恋（1、2两节）

婚变（3、4、5三节）

分手（6一节）

2.分析人物性格和叙述者感情：

相恋：女子的温柔体贴和痴情；男子的暴躁易怒和任性。这时候女主人公情感是热烈而幸福的。

婚变：女子的吃苦耐劳；男子的负心薄情。女主人公顾影自怜，伤心不已，对男子感到悲痛和怨恨。

分手：女子被遗弃后的坚强。女主人公在一番回忆自省后，对这桩婚姻开始清醒，也开始显示出她性格中刚烈决绝的一面。

3.根据所分析的各个章节的感情基调，有感情地再次朗读课文。

四、赋、比、兴

《诗经》按表现手法可分为赋、比、兴三类，与风、雅、颂合称为《诗经》六义。赋，铺陈排比，即铺陈情节，直接叙述事物。比，就是比喻。兴，先言他物以引起所咏之辞，通常在一首诗或一章诗的开头。

指出文章各个章节所使用的表现手法。

明确：赋；赋；比、兴；比、兴；赋；赋、比、兴。

全班齐读课文。

五、布置作业

1.熟读并背诵

2.预习《采薇》

板书设计：

氓

《诗经》

一、《诗经》

《诗》、“诗三百”

表现内容：风、雅、颂

表现手法：赋、比、兴

二、女子男子情感

相恋（1、2）温柔体贴痴情暴躁易怒任性热烈幸福

婚变（3、4、5）吃苦耐劳负心薄情悲痛怨恨

分手（6）坚强无情刚烈决绝