| 主题 | 篇名 | 责任者 | 刊名 | 刊期 | 页码 |
| 教师发展 | 顺德区谭瑞娟特级教师工作室组稿 | | 中学历史教学 | 2019年第07期 | |
| 教师发展 | 建构主义视角下的高三学生历史学科核心素养培养一一以《经济全球化的趋势》一课为例 | 何兆源 | 中学历史教学 | 2019年第07期 | 3 |
| 教师发展 | 历史案例教学法对学生“史料实证”能力的培养 | 吴兴星 谭瑞娟 | 中学历史教学 | 2019年第07期 | 6 |
| 教师发展 | 利用历史案例，培育学生历史证据思维能力一一以岳麓版《英国的制度创新》为例 | 陈洁莉 | 中学历史教学 | 2019年第07期 | 9 |
| 教学研讨 | 新课改下中学历史课程资源的开发与利用 | 李惠康 訾亚军 | 中学历史教学 | 2019年第07期 | 12 |
| 教学研讨 | “自间”与“自省”——中学历史教师的反诘式备课路径初探 | 盛刚 | 中学历史教学 | 2019年第07期 | 15 |
| 教学研讨 | 从女性解放看唯物史观素养的达成——以“新文化运动”为例 | 王磊 | 中学历史教学 | 2019年第07期 | 18 |
| 教学研讨 | 经济史教学中数据的处理与核心素养的达成一一以《中国民族资本主义的曲折发展》为例 | 杨万全 | 中学历史教学 | 2019年第07期 | 21 |
| 教学研讨 | 把握时代脉动，养家国情怀一一以近代中国外交为例 | 赵晓东 | 中学历史教学 | 2019年第07期 | 23 |
| 教学研讨 | 在质疑解疑中培养唯物史观一一以《大平天国运动》的教学为例 | 孙立舟 | 中学历史教学 | 2019年第07期 | 27 |
| 教学研讨 | 任务驱动下的情境教学探讨——以“国共十年对峙”教学片段为例 | 陆乔羽 | 中学历史教学 | 2019年第07期 | 29 |
| 教学研讨 | 问题中心 核心素养 | 胡亚莉 | 中学历史教学 | 2019年第07期 | 33 |
| 教学研讨 | “历史解释”解释什么?——以宗教改革为例 | 李年华 | 中学历史教学 | 2019年第07期 | 36 |
| 教学研讨 | 历史解释与近代中英“协定关税”的背后 | 孙群山 | 中学历史教学 | 2019年第07期 | 39 |
| 教学研讨 | 人类命运共同体意识培养的几点思考 | 江华玲 | 中学历史教学 | 2019年第07期 | 41 |
| 教学研讨 | 基于时空观念培养提炼教学立意的三重境界——以二轮复习《辛亥革命》一课为例 | 陶荣 | 中学历史教学 | 2019年第07期 | 44 |
| 教学研讨 | 感同与身受:初中历史教育情感引导路径探讨——以《科技文化成就》为例 | 刘中猛 | 中学历史教学 | 2019年第07期 | 47 |
| 学业评价 | 以思维逆推寻找新高考理念的教学对接点——基于2019年全国1卷历史试题41题的剖析与教学构建 | 张初泳 | 中学历史教学 | 2019年第07期 | 51 |
| 学业评价 | 历史学科核心素养视阈下的高考试题分析——由2019年全国卷Ⅱ第41题引发的教学思考 | 龙廷忠 | 中学历史教学 | 2019年第07期 | 54 |
| 学业评价 | 以数量分析为依托的史料实证培养和一轮复习指导——以2019年全国1卷为分析对象 | 吴婉玲 谢自芳 | 中学历史教学 | 2019年第07期 | 57 |
| 学业评价 | 浙江省历史选考首考后教学有效性探讨——基于调查问卷的探索研究 | 裴显钱 | 中学历史教学 | 2019年第07期 | 60 |
| 学业评价 | 新高考背景下上海历史卷命制的延续与创新 | 陈鑫 | 中学历史教学 | 2019年第07期 | 63 |
| 学业评价 | 变之势:信息化时代史学发展与转型下的高考历史全国卷 | 谢俊杰 | 中学历史教学 | 2019年第07期 | 66 |
| 学生学史 | 英国朗文版中学历史教科书运用史料探究历史问题的编写特征——以《伤痕累累的双手》为例 | 孙瑞 | 中学历史教学 | 2019年第07期 | 69 |
| 图说历史 | 普法战争 | 朱慧敏 | 中学历史教学 | 2019年第07期 | 72 |
| | | | | | |
| 专稿 | “当代史”和历史认识的客观性问题 | 王加丰 | 历史教学 | 2019年7月 | 3 |
| 专稿 | 论历史学科核心素养的分类分层测评模型 | 黄牧航张庆海 | 历史教学 | 2019年7月 | 9 |
| 高考 | 立足全面发展 落实立德树人——2019年高考文科综合全国卷历史试题评析 | 徐奉先 | 历史教学 | 2019年7月 | 16 |
| 教学设计 | 初中“辛亥革命”教学设计的反思 | 张羽丰 | 历史教学 | 2019年7月 | 23 |
| 教学设计 | 初中“西欧经济和社会的发展”教学解说 | 陈稳 | 历史教学 | 2019年7月 | 26 |
| 教学设计 | 历史教科书中的史料选择及其设计——基于历史思维能力角度的观察 | 张汉林 张迪亚 | 历史教学 | 2019年7月 | 33 |
| 教学研究 | 例谈史料实证的限度 | 李凯 | 历史教学 | 2019年7月 | 40 |
| 教学研究 | 高中历史整体性教学设计策略新探——《中外历史纲要》试教心得 | 朱可 | 历史教学 | 2019年7月 | 47 |
| 教学研究 | 不该被遗忘的地理大发现——关于发现澳大利亚大陆的新教材解说 | 胡文根 | 历史教学 | 2019年7月 | 55 |
| 教学研究 | 日本高考历史论述题的命制特点与解题思路 | 全武 | 历史教学 | 2019年7月 | 61 |
| 进修资料 | 吴淞铁路擅筑成功的原因分析 | 周施廷 | 历史教学 | 2019年7月 | 68 |
| 补白 | 中国根耤制度在欧洲的传播 | | 历史教学 | 2019年7月 | 22 |
| | | | | | |
| 教育视野 | 素养≈习惯≈人格:教育研究不可悖逆常识 | 任鹏杰 | 中学历史教学参考 | 2019年第7期 | 1 |
| 教育视野 | 新中国之七十年：“中国人民走的是历史选择的道路”专题研究(一） | | 中学历史教学参考 | 2019年第7期 | |
| 教育视野 | 基于核心素养培育由教转学的尝试——以“开创外交新局面”一课为例 | 王秀青 | 中学历史教学参考 | 2019年第7期 | 4 |
| 教育视野 | 问题和任务驱动课堂学习方式改进 | 刘汝明 | 中学历史教学参考 | 2019年第7期 | 10 |
| 教育视野 | 鱼与渔:关于初中学生历史意识培养的若干思考 | 俞春晖 | 中学历史教学参考 | 2019年第7期 | 51 |
| 教育视野 | 高中历史认知能力的培养策略 | 郑辉 | 中学历史教学参考 | 2019年第7期 | 74 |
| 教学实践 | 关于述评式非选择题审题方法的若干分析 | 于淑香 | 中学历史教学参考 | 2019年第7期 | 40 |
| 教学实践 | 立足史料实证探索远古传说中的历史 | 陆虎 | 中学历史教学参考 | 2019年第7期 | 42 |
| 教学实践 | 释义·思辨·认知：例谈历史解释素养的培养路径 | 李伟平 | 中学历史教学参考 | 2019年第7期 | 69 |
| 教学实践 | 唤醒艺术在历史学科核心素养落地中的运用 | 陈春露 | 中学历史教学参考 | 2019年第7期 | 77 |
| 学生成长 | 新时代需要怎样的高考:高考历史试题大家评 | | 中学历史教学参考 | 2019年第7期 | |
| 学生成长 | 在时空观念的框架下进行历史概念数学——2019年全国卷1的教学启示 | 冯波 | 中学历史教学参考 | 2019年第7期 | 13 |
| 学生成长 | 家国情怀，寓教于考——2019年全国卷1第42题评析及启示 | 周崴 | 中学历史教学参考 | 2019年第7期 | 17 |
| 学生成长 | 在解决问题中发现新问题——评析2019年北京卷第37题第(3)问 | 陈长锁 | 中学历史教学参考 | 2019年第7期 | 20 |
| 学生成长 | 从时空视角看2019年全国卷 | 刘继伟 | 中学历史教学参考 | 2019年第7期 | 23 |
| 学生成长 | 巧借“时空”涵育“素养——2019年全国卷1赏析 | 盛刚 | 中学历史教学参考 | 2019年第7期 | 25 |
| 学生成长 | 《汤姆叔叔的小屋》入题的思考与启示——2019年全国卷Ⅲ第41题评析 | 金飞 | 中学历史教学参考 | 2019年第7期 | 30 |
| 学生成长 | 蒋梦麟《西潮》之阅读与启示 | 李旭青 | 中学历史教学参考 | 2019年第7期 | 34 |
| 学生成长 | 高中生史学著作阅读活动的探索及思考 | 卫然 | 中学历史教学参考 | 2019年第7期 | 47 |
| 学生成长 | 新乡传统民俗文化变迁小析 | 刘智航 | 中学历史教学参考 | 2019年第7期 | 54 |
| 教研互动 | 审辩式教学:历史学科育人的优选途径 | 周宏 | 中学历史教学参考 | 2019年第7期 | 58 |
| 教研互动 | 关于审辩式教学的观察与思考 | 肖先成 | 中学历史教学参考 | 2019年第7期 | 62 |
| 教研互动 | 审问慎思处，明辨笃行之 | 李元亨 | 中学历史教学参考 | 2019年第7期 | 65 |
