作文的立意

【举例1】题目：以“发型”为话题进行立意
1.发展地看问题：时代发展了,观念更新了,思想解放了。
2.联系地看问题：生活丰富多彩。
3.全面地看问题：审美观混乱,张扬个性过度,有悖于道德规范。
4.不要刻意追求外表的修饰，应当提倡注重内在素质。
你以为上述立意哪一个更好？
【举例2】题目：一根胡萝卜放入沸水中，过了一段时间，胡萝卜变软了；鸡蛋放入沸水中，鸡蛋变硬了；一些咖啡豆放入沸水中，很快，整壶水变成了散发着清香的咖啡!
面对同样的沸水,你会是胡萝卜,或是鸡蛋,或是咖啡豆?
自古英雄多磨难
胡萝卜、鸡蛋、碾成粉状的咖啡豆面临同样的逆境——煮沸的开水，下锅经开水煮后，胡萝卜变软了，鸡蛋外壳里面的液体变成硬硬的固体，而碾碎的咖啡豆成了一杯香浓的咖啡。
　　面对同样的困境，胡萝卜选择了屈服，鸡蛋由软弱逐渐变得坚强，而咖啡豆面对无法改变的环境，它选择了改变自身融入环境，最终成为了一杯沁人心脾的香浓咖啡。
同样，面对困境，每个人都有着不同的生活态度，一场困境也往往表现出一个人的处世之心。面对困境畏首畏尾，有人像“胡萝卜”，碰到了点挫折就怨天尤人，抱怨命运对自己不公平，消极对待人生，最终变得软弱而不堪一击；“鸡蛋”一样的人，敢于面对困境，不辞辛苦去迎接挑战，使自己变得越来越坚强；而“咖啡豆”式的人面临逆境，不仅从从容容，而且善于使自己融入环境，和谐人生，发挥出自身的价值，为人们造福。
如果说顺境能造就人，那么困境则更能造就人才。其实，困境也是一种财富，我国古代儒家有“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤”一说。昔时文王被囚七年而演周易，孔子困厄陈蔡而著春秋，司马迁受腐刑而成史记，曹雪芹穷困潦倒著红楼而成千古文章。古罗马哲人贺拉斯曾说过：“苦难显才华，好运隐天资。顺境达天下，困境宏伟业。”顺境的美德在于节制，困境的美德在于忍耐。来自顺境的快乐令人羡慕，而来自困境的快乐则令人钦佩。一张漂亮的刺绣也是在灰暗的背景下才衬托出它的美轮美奂，一颗美丽的珠宝也是从黯淡的盒子里展现它的璀璨耀眼。眼前的磨炼或许是你成就一番大事业的前奏曲。
人生就像煮咖啡，只有在滚烫的开水中翻滚才能泡出令人沉醉的清香，只有经历过一番困苦波折才能品味出人生的真谛。困境，是促使人奋发向上的动力，是锻炼一个人意志的火炉。
我们青少年即使是在困境中成长，在艰难困苦中生活，也不要悲伤，不要哀怨，不要让不利的环境束缚住自己的手脚，而应该舒展开自己的双臂，去拼搏，去创造！
做生命的咖啡豆
把胡萝卜、鸡蛋、咖啡豆分别放在三个锅里煮。10分钟后，掀开锅盖，看到了它们的变化：胡萝卜变软了，鸡蛋变硬了，而咖啡豆却散发出了阵阵清香!

在外界环境改变时，胡萝卜丧失了自我，失去了个性；而鸡蛋虽然变硬了，但同样也失去了个性；咖啡豆则不然，不但没有被外界征服，而是环境的改变使外界增添了香味，将自己的个性完全显露出来。

每个人好比是天空里的云，没有两片是完全相同的，而这些不同也就构成了个性。人应该具有个性，因为太像别人，也就失去了自我。

个性可以从众多诗人笔下寻觅到。李白的“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”，是豪放的个性；苏轼的“一蓑烟雨任平生”，是乐观旷达的个性；李清照的“帘卷西风，人比黄花瘦”，是多愁的个性；文天祥的“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，是一心为国、无私无畏的个性……

然而，个性有好坏，好的个性可以得到别人的尊敬，而不好的个性则让人唾弃。我们需要的是咖啡豆式的个性，让它向周围散发香气。

爱迪生在失败了无数次后，仍然未失去信心，保持住自己的见解，并最终找到了用钨丝做灯泡的材料。他的这种执著，这种个性使自己获得了成功，使世人得到了便利。

与此相反，前些年竟然有一名国内一线影星十分个性化地穿着印着日本军旗的衣服在大众场合大摆pose，让无数国人愤怒不已。

丘吉尔曾说过：“每个人都是一种昆虫，但我是一只萤火虫。”丘吉尔是一种与众不同的“昆虫”，他的不同之处，在于他的个性照亮了周围。

我们生活在这个性化的时代里，由于我们各有各的个性，才使世界丰富多彩，使社会不断向前发展。作为社会主角的我们，要让我们的个性像咖啡豆那样散发出香味，像萤火虫那样照亮周围。

【立意的三大原则】
1．立意要正确：要能体现正确的、积极向上的思想和价值取向，要与社会发展的主流思想、与时代精神相一致。
2．立意要深刻:透过现象,挖掘到本质。
3．立意要新颖：有自己独到的思考与见解。
写文章重在表达思想，而不是堆砌材料。要有写作意图，才能写得有意义，立意的优劣直接直接影响到文章的质量。

【附】《中学生作文问题与出路》（石修银老师在福建省骨干教师新课程培训上的发言）
问题一：虚假
1．臆造生活
（1）老师和学生一起去登山旅行。倚石小憩，微风习习，学生仍气喘吁吁。老师看着山下景色，感慨道：“沧海桑田，逝者如斯。”顿了顿，又道：“人生之旅如登山之旅啊!”学生说：“是啊，经过多年奋斗和恩师的教诲，学生现在终于事业有成了。本来早想回来看望尊师，无奈事务繁忙，分身无术。”老师答：“奋斗至此，不易，为师欣慰于心。”学生道：“知我者，尊师也。学生亦自忖未给老师丢脸。”说完笑笑，一脸春风。
（2）我想到我的一位老师，他一见面就教我们背艾青的《礁石》，后来病了，他对探视他的同学说：还记得《礁石》这首诗吗？大家背一遍，记住人生就要有礁石的品质。他离开我们了，我们在悼念他，一个同学不由自主地背起《礁石》这首诗，大家哭了。（梗概）
题目：读艾青《礁石》，您想到什么？请写一文章
（3）高考又见“父母双亡”作文卷“真话教育”勿再缺位。
不是父母离异，就是父母双亡，考生作文里涌现出太多“悲情故事”。高考评卷老师感叹:作文编造痕迹太明显，考生的假悲情难博同情分。( 　09年6月20日《重庆晚报》)
2．臆造（或修改）事例
（1）我国中科院院士郭沫若,拒绝了美国的高薪挽留.毅然回国投身科学研究事业,并成功研制出我国第一颗原子弹。----08年一考生
（2）就应如诗人李白那样面对道路坎坷，面对壮志难酬,“仰天大笑出门去”，一任豪情冲九天；就应有词人易安那样正视人生挫折，正视生活颠簸,“争渡争渡，惊起一潭鸥鹭”，一由激情荡心胸。“不如意事常八九，正用此时风雨来”，生活需要豪迈，人生期待激情，走过风雨，走过泥泞，走出自己的风景。
（3）“花香自有鸟飞来”，有实力自有吸引力。
宋代王羲之书法独佳，专心致志。一日郗太傅派人到王丞相求女婿，门生听之，都心猿意马，刻意矜持。而王羲之则专心致志，淡然置之，袒腹而坐，认真书写自己的书法，郗太傅闻知，与见其书法，心中赞叹：多执着多有才华的青年呵。于是迅即将自己的爱女嫁给他。他说：“我相信自己的眼光，因为我相信执着而有实力者，才有成就一番事业。”
（郗太傅在京品，遣门生与王丞相书，求女婿。丞相语郄信:“君往东厢，任意选之。”门生归白郗曰：“王家诸郎，亦皆可嘉，闻来觅婿，咸自矜持，唯有一郎在床上坦腹卧，如不闻。”郄公云:“正此好!”访之，乃是逸少，因嫁女与焉。（宋·刘义庆《世说新语·雅量》）原文中，只是说王羲之的豪爽与淡然。可作者为了证明观点“有实力自有吸引力”，而刻意编造“专心致志，酷爱书法”的形象，令人见出作者的虚伪与庸俗。）

问题二：浮浅
表现一：滞于表象，缺失想考
1．（原文）女士违章
他在十字路口拦住了她的车，敬礼后，请她出示驾驶证。“这是为什么？”她惊问道。“你违反了交通规则。”“谁告诉你的？”
“我求你了，快把证件还给我！你看后面堵了多少车子？”“你怎么能怨我？要知道并不是我拦住你，而是你拦住我。”“好吧，算我错了。快把证件还给我，把车开走。”“就是嘛！给你证件。以后可别再制造交通堵塞了。”
（修改后）“快把证件还给我！”交警见快要堵车，有点急了，“我不客气了。”
“我才不跟你客气？”她轻轻一笑，扬起她那白皙的脸，“你知道，我是谁吗？”
“我不管！”
“你呀，我是你初中的同桌小丽。我是给你开玩笑的。”
他，脸上僵住了，闻到一股刺鼻的香味。
2．09年在阅卷场上发现，不少考生的作文是写地震、雪灾等大事，一个考生写范跑跑，文章说：“范跑跑呀范跑跑，你为啥子要跑，难道你就为了要出名吗？”
一考生写地震，“突然发现桌子在摇。问谁在摇桌子，没人回答。地震了，大家往外面跑……”最后说：“幸好重庆没地震……”
（小结1）文章要有意思,还要有意义。（王立根老师）
（小结2）文章不能热闹有余,理性不足。（黄玉峰老师）
表现二：观点模糊，缺失清晰
刻进沧桑深处的感悟
第一板块：我终于明白了，有些东西需要忘记……。
第二板块：我不得不承认，有些东西必须铭记。
第三板块：看来今天的人们是应该明白：什么是该忘记的？什么是该铭记的？……只有从每个人做起，做到该忘记的忘得干干净净，该铭记的铭记于心。
（问题：（1）没有自己清晰的思想，读者无法获以思想的启迪；（2）板块间没有一个思想贯穿连接，无法形成思想的交集，文章松散浮浅，不见深刻与厚实。）
（修改后）
一：我记得了，正是齐桓公铭记自己生命的责任，忘记个人的私利与恩怨，重用管仲，才最终使齐国成为“鱼盐便利、兵强国盛”的春秋五霸之首。
二：“因为他始终铭记执法的责任，铭记捍卫正义，维护公平的生命誓言，忘记的是个人的私利，个人命运的担忧。所以百姓也铭记了他的名字，他就是包文正公拯、青天大老爷。”
三：“心事浩茫连广宇”，人应有大气的追求，应有责任的承载与铭记，才会使人生充实与脱俗，才能为自己生命的历史留下浓重的一笔；而那忘记自己责任，铭记眼前私利，只会使人生庸俗苍白，无聊浅薄，也只会使自己生命的历史如一缕轻烟飘逝。
表现三：论点过多，蜻蜓点水
以“追求与放弃”为话题，一学生写：追求可以厚实你的人生，放弃可以实现你的理想，于是有的时候要学会放弃，有的时候要学会追求。
立意应是：追求不懈而不轻言放弃，放弃也是一种追求。
（小结3）安徽师大张玉庭：两点论不如一点论。
（小结4）“一水独钓一江秋”，聚焦一点，着力一点，用力就不分散，文章也就厚实深刻。
表现四：依样画图，发酵材料

06年福建高考，一考生设计了一个圆形与星形的激辩对话：圆形说“我规范”，比如比如，星形说“我新颖，比如比如”；圆形“那我稳定，我怎样怎样”，星形说“那我多变，好处好处什么什么”；圆形不满了“我周长短，好处多多”，星形不甘示弱：“我周长长，更有好处呢，比如……。”圆形说：“我面积大，人见人爱。”星形说：“我面积小，又怎么啦”最后争到老师那边，老师说：“和为贵，你们各有优缺点，但你们都是生活不可或缺的，正因为有你们不同的形状，世界才丰富多彩。”
问题三：(叙说)苍白
表现一：话语共性，空洞老套
“嘉兴湖的微波，井冈山的星火，终成推澜之波，燎原之火。巨浪中，烈火里，一个年轻的政党走来了，他带领着中国人民，平内乱，攘外敌，使中华民族重新立足于世界。他秉承了马克思主义，在中国开展了独具特色的革命运动，又将中国引上了独具特色的社会主义道路。一个政党能历经八十载风雨，在于他能够与时俱进，这是意识随着时代而变，这是目标随着理想而变，这是主观随客观而变。他如水一般，在时代的航道中穿梭，为着民族的复兴与百姓的安康。”
表现二：镶嵌诗句，穿凿附会
1．易安词人，你的柔情，为爱起舞。
黄昏，清照，晚风。你倚窗而立，吟唱“东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖”，让你的生命伴随秋风起舞。
西风，黄花，古道。你黯然难语，轻叹“莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦”，任你的生命伴随黄花纷飞。你的柔情，你的挚爱，你一个厚重脱俗的生命，令人震撼，令人景仰。
2．最先获得满分的浮华文：
李清照
清风。弯月。黄花。
她抬头仰望，星星的忧伤落满她的瞳孔，挂在树梢上的一抹弯月，勾起她冰封的记忆。
回首往事，她浸入沉思，美到底是什么？是“知否，知否，应是绿肥红瘦”的情趣，还是“一种相思，两处闲愁”的牵挂，是“生当做人杰，死亦为鬼雄”的豪放，还是“学诗漫有惊人句”的无奈，
她陷入沉思，并未注意到清风卷过的丝丝凉意，最后却是“人比黄花瘦”。
也许美丽是一种挥抹不去的忧愁，你感受到了吗？
3．被人骂得最多的“美文”
李白：是黄沙漫天，北风吹雁中骑驴高歌的歌者么？是以霓为线，以虹为钩的海上钓鳌客么？是遍访青山绿水、且歌且行的游者么？在那个烟花三月的时代，人们对你的期望是歌功颂德，取悦帝王换取高官厚禄；而你，偏偏要独上高楼，在朝要高力士脱靴磨墨，在野要放白鹿于青崖之间。于是你注定要孤独，“举杯邀明月，对饮成三人”，然而你傲然，“钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不复醒”而当我们回望唐朝，站在盛唐中间的不是帝王，而是你啊。
酒入豪胸，七分酿成了月亮，剩下三分啸成了剑气，绣口一吐就是半个盛唐。

（05年高考满分作文《独上高楼》）
这一段话，有几句是作者的语言？有几句可见作者对李白清晰的解读？
表现三：语言模糊，叙说乏力
自信使人走向成功。（修改前）
周杰伦，当今青年的偶像，当年，他家境贫寒，父母离异，家庭不和，作品无人欣赏，但他不乏信心，努力发挥自己的才华，终被“宪哥”发现、培养，成了众青年拥护的歌手。
自信使人走向成功。（修改后）
周杰伦，当今青年的偶像。当年，他家境贫寒，父母离异，家庭不和，作品无人欣赏，但他不乏信心，相信自己的音色、音域、音质与音乐内涵的纤敏感悟，当有人为他在酒吧唱歌而感到有些可怜时，他说：“不，我会从这里走出，会成为体育馆的歌手的。”也正是他的自信与执著，终被“宪哥”发现与培养，成了当今青年热烈呼喊的歌手。
（小结5）余秋雨：不会说理是作文教学最大的失败
（小结6）山东省高考阅卷已经迈出大动作，让那些华而不实的文章遭遇严霜。
总之，“写作是对生活的品读”，习作者应有丰富的情感，品读生活，思考社会，拒绝思想的浮浅与惰怠，使文章彰显独特与深邃的思想，予人生活的启迪。（福建师范大学潘新和教授）

【随堂练习】
1．海伦·凯勒成功的原因是什么？（请写出至少3条）
2．以“脸”为话题立意，写一篇不少于800字的文章。主题不定，题目自拟，不得抄袭及套作。