| 主题 |
篇名 |
责任者 |
刊名 |
刊期 |
页码 |
| 中学教学 |
爱玉子去胶瘦果水萃取物的成分和应用研究概述 |
杨升等 |
生物学教学 |
2018.10 |
2 |
| 中学教学 |
生物体的抗氧化酶系统概述 |
高惠滢等 |
生物学教学 |
2018.10 |
3 |
| 中学教学 |
伴性遗传学习进阶的构建和分析 |
李宜芸等 |
生物学教学 |
2018.10 |
5 |
| 中学教学 |
新加坡《剑桥O-Level初中生物学》教材的编写特色 |
方许式 |
生物学教学 |
2018.10 |
8 |
| 中学教学 |
基于核心素养发展的论证复习教学——以“酶”的复习为例 |
许桂芬 |
生物学教学 |
2018.10 |
11 |
| 中学教学 |
基于概念模型构建的复习教学策略：以“动物和人体生命活动的调节”专题为例 |
叶鹏海等 |
生物学教学 |
2018.10 |
13 |
| 中学教学 |
生物学高阶概念的5c学习环 |
刘梦琦等 |
生物学教学 |
2018.10 |
15 |
| 中学教学 |
以“问题”为核心的科学探究教学策略 |
杨红丽等 |
生物学教学 |
2018.10 |
17 |
| 中学教学 |
巧设情境主线 凸显思维提升 |
邰玉韦 |
生物学教学 |
2018.10 |
18 |
| 中学教学 |
初中科学PBL新课教学范式的实践探索 |
薛仕静 |
生物学教学 |
2018.10 |
20 |
| 中学教学 |
高中生物学跨模块专题式二轮复习的教学策略 |
李星婷 |
生物学教学 |
2018.10 |
22 |
| 中学教学 |
运用支架式教学模式进行小专题复习 |
韩健 |
生物学教学 |
2018.10 |
23 |
| 中学教学 |
创设真实情境 指向核心素养：以“互花米草系列研究”为主线的课堂复习策略 |
蔡利水 |
生物学教学 |
2018.10 |
25 |
| 中学教学 |
例谈新课程标准指导下的教学设计应有的转变 |
凹洪生等 |
生物学教学 |
2018.10 |
28 |
| 中学教学 |
“生物与生物之间的关系”一节的教学设计 |
陈志华 |
生物学教学 |
2018.10 |
27 |
| 中学教学 |
基于学科核心素养的“生物体内的化学反应”教学设计 |
蒋金珍 |
生物学教学 |
2018.10 |
30 |
| 中学教学 |
基于实验探究进行“植物的蒸腾作用”的概念教学 |
谭丽丽 |
生物学教学 |
2018.10 |
36 |
| 中学教学 |
基于科学探究的“植物对水分的吸收和运输”的教学设计 |
陈然等 |
生物学教学 |
2018.10 |
43 |
| 中学教学 |
ChemDraw 软件在高中生物学教学绘图中的应用 |
苏凯 |
生物学教学 |
2018.10 |
33 |
| 中学教学 |
“NB生物初中版”构建生物学教学体验环境 |
徐益苗等 |
生物学教学 |
2018.10 |
34 |
| 中学教学 |
“雨课堂”下生物学教学与现代教育技术的深度融合 |
刘纪兴等 |
生物学教学 |
2018.10 |
39 |
| 中学教学 |
“探究pH 对酶活性影响”实验的拓展 |
王永梅等 |
生物学教学 |
2018.10 |
37 |
| 中学教学 |
“探究动物的学习行为”实验教学设计 |
刘思等 |
生物学教学 |
2018.10 |
41 |
| 中学教学 |
“使用高倍显微镜观察几种细胞”的实验教学设计 |
朱晓林 |
生物学教学 |
2018.10 |
46 |
| 中学教学 |
2，4-D以碰碰香插枝生根的影响 |
王颖等 |
生物学教学 |
2018.10 |
49 |
| 中学教学 |
基因定位方法的总结与例析 |
马成涛 |
生物学教学 |
2018.10 |
44 |
| 中学教学 |
从共享资源中寻找改编生物学选择题的方法 |
夏熠 |
生物学教学 |
2018.10 |
47 |
| 中学教学 |
生物学试题命制难度的控制方法 |
周素英 |
生物学教学 |
2018.10 |
51 |
| 中学教学 |
高考生物学实验题科学探究素养水平分析 |
中定健 |
生物学教学 |
2018.10 |
53 |
| 中学教学 |
例谈2018年南通一模生物学第26题 |
张小春 |
生物学教学 |
2018.10 |
56 |
| 中学教学 |
对生物学“表述”类试题进行分层评分的探索 |
李竹青 |
生物学教学 |
2018.10 |
58 |
| 中学教学 |
转基因实验的设计和流程简述 |
沈兆瑞 |
生物学教学 |
2018.10 |
60 |
| 中学教学 |
初中生物学课堂中的微型探究活动 |
姚国平 |
生物学教学 |
2018.10 |
62 |
| 中学教学 |
对生态系统中分解者的定义及其所包含生物的探讨 |
韩娜等 |
生物学教学 |
2018.10 |
64 |
| 中学教学 |
关于血型问题的释疑 |
徐立峰 |
生物学教学 |
2018.10 |
65 |
| 中学教学 |
用数形结合思想求解PCR技术中的数量关系 |
张爱清等 |
生物学教学 |
2018.10 |
67 |
| 中学教学 |
关于血细胞计数板的解读 |
宋正海 |
生物学教学 |
2018.10 |
68 |
| 中学教学 |
还原高考试题中的现代生物科学技术 |
王永田 |
生物学教学 |
2018.10 |
70 |
| 中学教学 |
爱情是由性激素引起的吗 |
徐勇 |
生物学教学 |
2018.10 |
77 |
| 中学教学 |
现代实验生物学奠基人——摩尔根 |
杨建基 |
生物学教学 |
2018.10 |
73 |
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观摩“生态系统的信息传递”同课异构有感 |
戴丹丹 |
生物学教学 |
2018.10 |
76 |
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在生物学教学中培养学生创新能力的感悟与实践 |
林四海等 |
生物学教学 |
2018.10 |
79 |
|
《生物学教学》杂志微信公众号征稿启事 |
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生物学教学 |
2018.10 |
10 |
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《核心素养与生物学教学》书讯 |
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生物学教学 |
2018.10 |
21 |
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<<生物学教学>>创刊60周年暨“中学生物学课程与教学改革”研讨会顺利召开 |
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生物学教学 |
2018.10 |
75 |
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真核生物RNA聚合酶的结构和功能概述 |
严意华等 |
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2018.11 |
2 |
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微生物感染与细胞凋亡相互作用研究进展 |
高文暄 |
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试论科学思维及其在生物学学科中的独特性 |
吴成军 |
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7 |
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科学解释的生物学教育价值 |
刘梦琦等 |
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10 |
|
美国《科学探索者》生物学教材网络资源的分析 |
冯慧等 |
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12 |
|
发展学生生物学学科核心素养的教学体系构建 |
张海珠等 |
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14 |
