| 主题 |
篇名 |
责任者 |
刊名 |
刊期 |
页码 |
| 教育理论 |
发现师德之美 |
|
人民教育 |
201817 |
|
| 教育理论 |
师者的绝响 |
董洪亮 丁雅诵 |
人民教育 |
201817 |
13 |
| 教育理论 |
成为学生人生拐角处的一束光 |
段伟 |
人民教育 |
201817 |
18 |
| 教育理论 |
为不可期的教育神奇而时刻准备着 |
任勇 |
人民教育 |
201817 |
21 |
| 教育理论 |
在责任中感悟更深层智慧 |
余桂霞 |
人民教育 |
201817 |
24 |
| 教育理论 |
我最见不得你轻易放弃 |
吕文强 |
人民教育 |
201817 |
27 |
| 教育理论 |
以深厚师德素养和超高能力水平培养时代新人 |
王定华 |
人民教育 |
201817 |
1 |
| 教育理论 |
放大优质教育资源张力 |
黄智玲 周红缨 |
人民教育 |
201817 |
65 |
| 教育理论 |
给教师一个自我成长的“脚手架” |
张惠荣 |
人民教育 |
201817 |
69 |
| 教育理论 |
混合式学习推进”整本书阅读与研讨” |
吴本文 安宁 |
人民教育 |
201817 |
73 |
| 教育理论 |
办好人民满意的教育 |
|
人民教育 |
201818 |
1 |
| 教育理论 |
努力培养担当民族复兴大任的时代新人 |
翟小宁 |
人民教育 |
201818 |
10 |
| 教育理论 |
聚焦立德树人，推进优质均衡，办好人民满意的教育 |
杨志刚 |
人民教育 |
201818 |
13 |
| 教育理论 |
教育惩戒要有法律授权，更要有法律规范和保护 |
高洁 |
人民教育 |
201818 |
17 |
| 教育理论 |
美育：非关小事，而是成“人”之道 |
沈致隆 |
人民教育 |
201818 |
23 |
| 教育理论 |
以术致道：跨学科学习的实践研究 |
邓大一 赵剑晓 |
人民教育 |
201818 |
43 |
| 教育理论 |
选择性教育的学校改革深化路径 |
刘凯 朱元根 周丽 |
人民教育 |
201818 |
48 |
| 教育理论 |
“五维突破”破解生涯规划教育实施困局 |
张剑 张翔 |
人民教育 |
201818 |
52 |
| 教育理论 |
减负增效，从课程的精细化管理中来 |
张烨 |
人民教育 |
201818 |
56 |
| 教育理论 |
小课题研究：教研和教学是一件事 |
王秀臻 刘海娟 |
人民教育 |
201818 |
60 |
| 教育理论 |
培养有中华民族文化底色的未来公民 |
彭琼 |
人民教育 |
201818 |
62 |
| 教育理论 |
让星光洒满所有童年 |
瞿拥军 |
人民教育 |
201818 |
64 |
| 教育理论 |
创新机制促进党建与业务深度融合 |
陈余彬 |
人民教育 |
201818 |
67 |
| 教育理论 |
以生为本，综合评价，让学生各显其才——高考综合改革的价值意蕴 |
陈斌 |
福建教育 |
2018.9 |
10 |
| 教育理论 |
承高考综合改革之力，书高中教育奋进之笔——谈教育行政部门如何服务、支持和保障高考综合改革 |
杨思窍 |
福建教育 |
2018.9 |
13 |
| 教育理论 |
为高考综合改革准备合格教师——谈高考综合改革起步阶段教师培训的开展 |
郑新发 |
福建教育 |
2018.9 |
15 |
| 教育理论 |
构建教师专业认同，助力高考综合改革 |
周志宏 |
福建教育 |
2018.9 |
17 |
| 教育理论 |
关于生涯规划教育，我们应有怎样的理性 |
温青 |
福建教育 |
2018.9 |
19 |
| 教育理论 |
让学生学会选择、自主发展——关于学生生涯规划教育的思考 |
刘若嘉 |
福建教育 |
2018.9 |
20 |
| 教育理论 |
学生综合素质评价如何开展？ |
骆志煌 |
福建教育 |
2018.9 |
21 |
| 教育理论 |
关照需求，改善供给——关于选课走班教学的探索与思考 |
王守琼 |
福建教育 |
2018.9 |
22 |
| 教育理论 |
高考综合改革背景下的学生管理问题与对策 |
练至高 |
福建教育 |
2018.9 |
23 |
| 教育理论 |
从我国语文课程的百年演进逻辑看语文核心素养的价值期待 |
郑桂华 |
全球教育展望 |
2018.9 |
3 |
| 教育理论 |
书院课程整合的基本范式与当代启示 |
余闻婧 |
全球教育展望 |
2018.9 |
17 |
| 教育理论 |
略论行动中的“教育史学”问题——孟宪承《中国古代教育文选》选编过程纪事 |
陈桂生 |
全球教育展望 |
2018.9 |
29 |
| 教育理论 |
试析洪堡教育人类学的“经验与文化”性格 |
陈红燕 |
全球教育展望 |
2018.9 |
47 |
| 教育理论 |
教育研究在美国：地位演变及其启示 |
帅飞飞 李臣之 |
全球教育展望 |
2018.9 |
57 |
| 教育理论 |
提升教育公平感的法律程序治理——以中小学校外培调机构的法律规制为视角 |
陈肇新 |
全球教育展望 |
2018.9 |
87 |
| 教育理论 |
我国比较教育学科学术群体知识图谱建构与分析——以2000－2016比较教育学类四大期刊发文总量为例 |
袁利平 苟伟高 |
全球教育展望 |
2018.9 |
101 |
| 教育理论 |
新高考背景下高中教学组织变革范式研究 |
杨志成 |
中小学管理 |
2018.09 |
33 |
| 教育理论 |
核心素养的落地与落实 |
赵婧 |
教学与管理 |
2018.09 |
1 |
| 教育理论 |
“学生参与”的内蕴与特征 |
马蕾迪 |
教学与管理 |
2018.09 |
5 |
| 教育理论 |
薄弱学校委托管理的策略与建议 |
叶春波 |
教学与管理 |
2018.09 |
9 |
| 教育理论 |
全科型教师消解乡村学校教育生态失衡的价值选择 |
龚宝成 程敏 |
教学与管理 |
2018.09 |
12 |
| 教育理论 |
新时代高质量教育的实践探究 |
肖力 |
教学与管理 |
2018.09 |
18 |
| 教育理论 |
关于普通高中课程标准实验教科书《思想政治》贯彻党的十九大精神的修订说明 |
田心铭 |
课程·教材·教法 |
2018.09 |
4 |
| 教育理论 |
我国中小学英语教材建设40年 |
吴驰，杨蕴恬 |
课程·教材·教法 |
2018.09 |
8 |
| 教育理论 |
改革开放40年我国中小学音乐教材建设与课堂教学变革研究 |
资利萍 |
课程·教材·教法 |
2018.09 |
14 |
| 教育理论 |
改革开放40年我国中小学美术教材的演进考述与未来展望 |
张志强，黄颖茜 |
课程·教材·教法 |
2018.09 |
22 |
| 教育理论 |
改革开放40年我国中小学体育教材建设的成就、问题与对策 |
刘斌，成双凤 |
课程·教材·教法 |
2018.09 |
29 |
| 教育理论 |
关于中国学生发展核心素养的哲学思考 |
石中英 |
课程·教材·教法 |
2018.09 |
36 |
| 教育理论 |
学生发展核心素养培育的文化逻辑 |
张聪 |
课程·教材·教法 |
2018.09 |
42 |
| 教育理论 |
基于核心素养的课程整合：特征、形态与维度 |
安桂清 |
课程·教材·教法 |
2018.09 |
48 |
| 教育理论 |
论素养本位课程知识观 |
张紫屏 |
课程·教材·教法 |
2018.09 |
55 |
| 教育理论 |
当教学遇上人工智能：机遇、挑战与应对 |
辛继湘 |
课程·教材·教法 |
2018.09 |
62 |
| 教育理论 |
论深度教学的发生机制 |
钱旭升 |
课程·教材·教法 |
2018.09 |
68 |
| 教育理论 |
教科书本质：历史谱系与重新思考 |
叶波 |
课程·教材·教法 |
2018.09 |
75 |
| 教育理论 |
数字教科书的问题诊断与防治路径 |
王润，张增田 |
课程·教材·教法 |
2018.09 |
80 |
|
|
|
|
|
|
| 学校管理 |
把党的思想政治组织优势转化为教育改革发展优势 |
朱华 |
人民教育 |
201817 |
38 |
| 学校管理 |
在百年老校价值重塑与传递中培养时代新人 |
曾天山 |
人民教育 |
201817 |
41 |
| 学校管理 |
高中教育应给学生成长年轮中留下些什么 |
王继兵 |
人民教育 |
201817 |
45 |
| 学校管理 |
以“勇士之心”踏上新学期旅程 |
林卫民 |
人民教育 |
201817 |
49 |
| 学校管理 |
未来不再遥远 |
陶西平 |
人民教育 |
201817 |
30 |
| 学校管理 |
重估乡村教育价值，走出中国特色现代乡村教育之路 |
高书国 |
人民教育 |
201817 |
33 |
| 学校管理 |
发展素质教育是现代化的核心任务 |
王湛 |
人民教育 |
201818 |
27 |
| 学校管理 |
探索区域层面发展素质教育的可行途径 |
田慧生 |
人民教育 |
201818 |
29 |
| 学校管理 |
新时代发展素质教育的思考 |
翟博 |
人民教育 |
201818 |
31 |
| 学校管理 |
信息技术如何改变初中教育 |
陈荔 |
人民教育 |
201818 |
33 |
| 学校管理 |
县域“立德树人工程”的课程化建构 |
张秋凤 |
人民教育 |
201818 |
35 |
| 学校管理 |
学校管理的“多”与“少”观 |
张书刚 |
人民教育 |
201818 |
37 |
| 学校管理 |
多元共治，解决“三点半”问题的一种可行模式 |
侯泽成 袁志东 鞠逸飞 鲁永博 |
人民教育 |
201818 |
38 |
| 学校管理 |
我看“大国良师”：领航校长眼中的中国好教师——基于教育部第二期中小学名校长领航班16名校长的讨论与分析 |
杨晓梦 |
中小学管理 |
2018.09 |
5 |
| 学校管理 |
我看“大国良师”：名师眼中的名师成长——来自教育部首期中小学名师领航班部分学员的启示 |
周彬 |
中小学管理 |
2018.09 |
8 |
| 学校管理 |
农村如何稳“良师”：构筑乡村教师发展与服务体系的安徽实践 |
朱家存 卢鹏等 |
中小学管理 |
2018.09 |
11 |
| 学校管理 |
农村怎么配“良师”：农村教师编制配置的现实困境与改进策略 |
王晓生 邬志辉 |
中小学管理 |
2018.09 |
14 |
| 学校管理 |
大国如何励“良师”：教师绩效工资政策的成效与改进（一） |
宁本涛 |
中小学管理 |
2018.09 |
18 |
| 学校管理 |
他人如何育“良师”：对芬兰教师专业发展模式的持续调研 |
魏戈 |
中小学管理 |
2018.09 |
21 |
| 学校管理 |
在编教师的辞职权缘何受限制？——兼论学校应怎样进行聘用合同管理 |
汲莉 |
中小学管理 |
2018.09 |
36 |
| 学校管理 |
指向效能改进的校长评价：实施现状与改进策略 |
谢辰 方征 |
中小学管理 |
2018.09 |
39 |
| 学校管理 |
莫忽视学习管理中的隐性成本问题 |
汪正贵 |
中小学管理 |
2018.09 |
42 |
| 学校管理 |
为生命书写“文明”底色：礼仪教育的区域一体化探索 |
曾佑惠 |
中小学管理 |
2018.09 |
50 |
| 学校管理 |
涵育学校文化生态 培养“此心光明”少年 |
曾郁 |
中小学管理 |
2018.09 |
52 |
| 学校管理 |
做一个“点亮”学校的校长 |
庄庆松 |
中小学管理 |
2018.09 |
54 |
| 学校管理 |
学校教育空间建设的限度与超越 |
段兆磊 彭泽平 |
教学与管理 |
2018.09 |
20 |
| 学校管理 |
教师育德能力的现状与提升 |
朱学尧 |
教学与管理 |
2018.09 |
15 |
| 学校管理 |
“择班热”的教育反思与启示 |
刘妍 |
教学与管理 |
2018.09 |
24 |
|
|
|
|
|
|
| 教学教研 |
落实立德树人，聚焦基础教育改革“真问题” |
魏倩 施久铭 |
人民教育 |
201817 |
51 |
| 教学教研 |
通过写作学习古诗词 |
李斌 |
人民教育 |
201817 |
54 |
| 教学教研 |
迁移：让阅读举一反三，触类旁通 |
尤嘉 |
人民教育 |
201817 |
57 |
| 教学教研 |
探.创联课：STEAM教学的校本探索 |
郑巍巍 |
人民教育 |
201817 |
60 |
| 教学教研 |
关于《福建省高中阶段学校考试招生制度改革的实施意见》的政策解读 |
福建省教育厅基础教育处 |
福建教育 |
2018.9 |
24 |
| 教学教研 |
关于初中学业水平考试的若干思考 |
郑云清 |
福建教育 |
2018.9 |
28 |
| 教学教研 |
执迷有悟——我的言语人生路 |
潘新和 |
福建教育 |
2018.9 |
30 |
| 教学教研 |
优质学科课程项目建设：走向校本与特色 |
胡少吴 |
福建教育 |
2018.9 |
33 |
| 教学教研 |
色味形声藏奥秘，视听析揭玄机——与青年教师的座谈 |
蓝伟文 |
福建教育 |
2018.9 |
36 |
| 教学教研 |
勤于管理，知行合一——教师知识管理之我见 |
伯海英 |
福建教育 |
2018.9 |
39 |
| 教学教研 |
重述、重构：核心素养视角下的数学建模教学思考 |
陈增林风 |
福建教育 |
2018.9 |
42 |
| 教学教研 |
基于“数学建模核心素养”水平划分标准的命题初探——从一道统计题的命制谈起 |
尤晴曦 |
福建教育 |
2018.9 |
46 |
| 教学教研 |
追寻生命的真正意义——以《记忆传授人》为例谈科幻作品整本书阅读指导 |
李燕玲 |
福建教育 |
2018.9 |
49 |
| 教学教研 |
高中语文教学中新闻评论课的实践探索 |
范向东 |
福建教育 |
2018.9 |
52 |
| 教学教研 |
英语学习活动观视域下的阅读教学实践探究——以人教版高中英语模块9第三单元阅读课为例 |
陈美花周大明 |
福建教育 |
2018.9 |
54 |
| 教学教研 |
初中历史悬念教学法的创设与应用策路 |
许以彬 |
福建教育 |
2018.9 |
57 |
| 教学教研 |
基于树型图的概念建构——树型图之上位概念建模的思维可视化策略及教学实践 |
陈宗成 |
福建教育 |
2018.9 |
59 |
| 教学教研 |
学会“提出问题”：提升学生科学素养的关键环节 |
周莹 冯华 |
中小学管理 |
2018.09 |
45 |
| 教学教研 |
文化新建：初中学业质量改进新思路 |
徐冬青 |
中小学管理 |
2018.09 |
47 |
| 教学教研 |
共享发展理念下的农村中小学教研组建设 |
鲁自力 |
教学与管理 |
2018.09 |
35 |
| 教学教研 |
提高区域网络教研实效的实践探索 |
李晓华 |
教学与管理 |
2018.09 |
38 |
| 教学教研 |
关于内生写作课程建设的四点追问 |
王俊杰 |
教学与管理 |
2018.09 |
40 |
| 教学教研 |
基于活动教学的学生数学核心素养的提升 |
吴卫东 |
教学与管理 |
2018.09 |
42 |
| 教学教研 |
英语词汇意义学习中的认知理据解析 |
卞金华 |
教学与管理 |
2018.09 |
45 |
| 教学教研 |
核心素养下初中物理教材的二次开发 |
夏波 |
教学与管理 |
2018.09 |
47 |
| 教学教研 |
生物教学中一些特殊问题的解决 |
王守民 吴静 |
教学与管理 |
2018.09 |
50 |
| 教学教研 |
部编义务教育《中国历史》中的问题商榷 |
李立新 |
教学与管理 |
2018.09 |
52 |
| 教学教研 |
整本书阅读的实施困境及课程模式选择 |
王立 |
教学与管理 |
2018.09 |
54 |
| 教学教研 |
数学教材分析的基本策略 |
印冬建 |
教学与管理 |
2018.09 |
58 |
| 教学教研 |
英语学科核心素养的测评与培养 |
聂成军 |
教学与管理 |
2018.09 |
61 |
| 教学教研 |
化学系列作业的优化设计与评价创新 |
莫秀庆 谭学才 |
教学与管理 |
2018.09 |
65 |
| 教学教研 |
政治认同与思想政治教学的深度融合 |
王德明 |
教学与管理 |
2018.09 |
72 |
| 教学教研 |
地理试题讲评的图式策略 |
康同杰 陈继革 |
教学与管理 |
2018.09 |
75 |
| 教学教研 |
论中学语文教科书现代汉语词语注释系统的编制一一兼评部编版初中语文教科书现代汉语词语注释 |
张钧 |
教学与管理 |
2018.09 |
77 |
| 教学教研 |
部编《道德与法治》中的生命教育探析 |
谭芳芳 纪德奎 |
教学与管理 |
2018.09 |
80 |
| 教学教研 |
论语文课程的道德价值建构逻辑 |
张铭凯 |
课程·教材·教法 |
2018.09 |
87 |
| 教学教研 |
|
郜舒竹 |
课程·教材·教法 |
2018.09 |
93 |
| 教学教研 |
《普通高中物理课程标准(2017年版)》的变化 |
彭前程 |
课程·教材·教法 |
2018.09 |
99 |
| 教学教研 |
文化视域下化学教育的生命价值 |
毕吉利，周福盛 |
课程·教材·教法 |
2018.09 |
107 |
| 教学教研 |
试论科学课程认知领域的学习分类——学习心理学的视角 |
陈刚，皮连生 |
课程·教材·教法 |
2018.09 |
114 |
| 教学教研 |
科学研究能力表现模型的建构及其在评论中的应用 |
刘东方 |
课程·教材·教法 |
2018.09 |
122 |
|
|
|
|
|
|
| 德育工作 |
在活动中提升学生的道德素养 |
黄克瑞 |
人民教育 |
201817 |
63 |
| 德育工作 |
中小学德育突围的五个现实问题 |
厉佳旭 |
人民教育 |
201818 |
39 |
|
|
|
|
|
|
| 教师成长 |
提升教育境界：培育卓越教师团队的突破口 |
徐向东 李德芹 |
中小学管理 |
2018.09 |
24 |
| 教师成长 |
从外铄走向内生：校本教师发展新路径 |
史品南 |
中小学管理 |
2018.09 |
27 |
| 教师成长 |
新高考挑战下教师专业素养提升的“动”与“静” |
张华礼 |
中小学管理 |
2018.09 |
31 |
|
|
|
|
|
|
| 班主任工作 |
义务教育阶段学生社团的实践迷误与理性回归 |
邹晓明 |
教学与管理 |
2018.09 |
26 |
| 班主任工作 |
大数据应用于班级管理须明确的几个问题 |
丁来潮 张锐 |
教学与管理 |
2018.09 |
30 |
| 班主任工作 |
基于体验式班会的初中生同理心培养 |
秦丽滢 |
教学与管理 |
2018.09 |
32 |
|
|
|
|
|
|
| 比较教育 |
芬兰：生活教育也是必修课 |
钱文丹 |
人民教育 |
201817 |
76 |
| 比较教育 |
新加坡中学如何开展课外活动 |
李想 魏本亚 |
人民教育 |
201818 |
69 |
| 比较教育 |
日本“宽松教育”何言失败？ |
沈晓教 |
全球教育展望 |
2018.9 |
71 |
| 比较教育 |
美国基础教育评价系统PARCC及其启示 |
马卫华 |
教学与管理 |
2018.09 |
68 |
| 比较教育 |
日本新订小学数学学习指导要领述评 |
李淑文，史宁中，张悦 |
课程·教材·教法 |
2018.09 |
128 |
| 比较教育 |
基于共词分析的2001——2017年校本课程热点文献研究 |
王囡 |
课程·教材·教法 |
2018.09 |
134 |
