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馆藏教育教学期刊资料索引：历史201808

录入者：zhangyp 人气指数：次 发布时间：2018年11月15日

主题 篇名 责任者 刊名 刊期 页码
历史解释有优劣之分吗？ 黄牧航 中学历史教学 2018年第8期（总第390期） 1
部编教科书研讨 被误解额图片——以“原始农耕生活”为例 骆增翼 中学历史教学 2018年第8期（总第390期） 4
部编教科书研讨 历史思辨性思维的教学逻辑——以部编历史教科书辅栏“材料研读”教学策略为例 周刘波 中学历史教学 2018年第8期（总第390期） 5
部编教科书研讨 抗日战争时期日军编制是“师”还是“师团”？ 侯智林 中学历史教学 2018年第8期（总第390期） 6
教师发展 基于核心素养的地方拓展性课程的开发和实施——以海宁东西山拓展性课程《十里春风不如你》开发与实施为例 傅彩云 中学历史教学 2018年第8期（总第390期） 8
教师发展 “预、探、提”《历史与社会》课堂导学策略概说——以八下“新航路开辟”为例 王婷 中学历史教学 2018年第8期（总第390期） 11
教师发展 跨专业跨学科寻求历史解释——以物质文化遗产教学中的难点突破为例 徐峰 费颂春 中学历史教学 2018年第8期（总第390期） 14
教师发展 基于学情研判，推进“深度学习”——以人民版必修三《三民主义》一课为例 虞文琳 中学历史教学 2018年第8期（总第390期） 17
教学研讨 左图右史，察古知今——论地图绘制在培养初中生历史时空观念中的作用 李念 中学历史教学 2018年第8期（总第390期） 19
教学研讨 把握主干 分层递进 整体提升 刘艳平 中学历史教学 2018年第8期（总第390期） 22
教学研讨 基于历史学科核心素养的图像资料运用策略研究 卓伟 中学历史教学 2018年第8期（总第390期） 23
教学研讨 时空观念的价值及其实现 姚晓岚 中学历史教学 2018年第8期（总第390期） 27
教学研讨 “时间意识”的培育路径初探——由一道选择题的解答说起 盛刚 中学历史教学 2018年第8期（总第390期） 30
教学研讨 “雷达图”在中学历史课堂中的运用探讨——以《英国工业革命》复习课的一个环节为例 于少华 中学历史教学 2018年第8期（总第390期） 33
教学研讨 浅谈逻辑方法在历史论证题中的运用 花远杰 万灵 中学历史教学 2018年第8期（总第390期） 37
教学研讨 论老子思想中的“自信力” 孙立舟 中学历史教学 2018年第8期（总第390期） 40
教学研讨 基于“变废为宝”原则的课程资源整合方式再析——以人教版《英国君主立宪制的建立》为例 费胜英 中学历史教学 2018年第8期（总第390期） 43
教学研讨 2017年年度中学历史教学研究主要问题回顾与前瞻——基于《中学历史地理教与学》全文转载文章的分析 贾雪枫 中学历史教学 2018年第8期（总第390期） 46
教学研讨 基于学生本位的初中历史教学设计策略思考——以《宋代经济的发展》为例 李岚 中学历史教学 2018年第8期（总第390期） 49
教学研讨 以图示说逻辑——关于凡尔赛-华盛顿体系的教学思考 祝旭东 中学历史教学 2018年第8期（总第390期） 52
学业评价 谈2018年高考历史全国卷41题中的比较题 汪儒斌 中学历史教学 2018年第8期（总第390期） 54
学业评价 “忘形以得意”——例谈创新视域下全国卷I 的开放性试题 吕增根 中学历史教学 2018年第8期（总第390期） 57
学业评价 用数据说话，用数学表达——2018年高考历史“计量类”试题的考查特点与复习对策 黄凌 中学历史教学 2018年第8期（总第390期） 60
学业评价 史料实证考查中的史料裁剪及论证逻辑——以2018年高考全国I卷历史第25题为例 胡文根 中学历史教学 2018年第8期（总第390期） 63
学业评价 研“时空观念”之试题，探“时空观念”之教学——以浙江省五次历史选考试题为视角 王强 中学历史教学 2018年第8期（总第390期） 66
学生学史 辛亥革命的历史叙事——基于台湾“康熙版”和大陆人民版的比较 杨文密 郑流爱 中学历史教学 2018年第8期（总第390期） 69
图说历史 意大利的统一（三）：红十字会的诞生 李锡海 中学历史教学 2018年第8期（总第390期） 72
课程研究 如何用旧教材实现新课标的历史学科核心素养目标 郑林 历史教学 2018年8月（总第796期） 3
课程研究 通过中医药学认识传统文化 老任 历史教学 2018年8月（总第796期） 8
课程研究 课程知识结构的变化与教师专业发展——2017年版高中历史课程标准新解 朱可 历史教学 2018年8月（总第796期） 12
高考研究 落红不是无情物 化作春泥更护花——基于“历史解释”评析2018年高考文综I卷历史题 毛经文 历史教学 2018年8月（总第796期） 20
高考研究 “生活即历史”的高考命题立意与“蒙养历史”教学——以2018年全国卷I历史试题为例 陈洪义 周桂婵 历史教学 2018年8月（总第796期） 26
高考研究 以家国情怀之刀解历史问题之牛——2018年全国卷I第41题的教学启示 申永健 历史教学 2018年8月（总第796期） 31
教学设计 初中《北魏政治和北方民族大交融》教学设计 李园园 历史教学 2018年8月（总第796期） 34
教学研究 周武王大规模分封了吗？ 李凯 历史教学 2018年8月（总第796期） 40
教学研究 叙事技巧与历史解释——以《交通工具和通讯工具的进步》一课为例 徐继宽 历史教学 2018年8月（总第796期） 44
教学研究 对明清商业经济的批判性认识 谢天 历史教学 2018年8月（总第796期） 49
教学随笔 中学生史证能力素养的内涵、现状与培育 薛伟强 历史教学 2018年8月（总第796期） 53
进修资料 马丁·路德宗教改革中的人文主义精神 王丰 孟广林 历史教学 2018年8月（总第796期） 61
进修资料 好书推荐 陈鑫 历史教学 2018年8月（总第796期） 封二
教育视野 历史教育研究要有全球视野 张汉林 中学历史教学参考 2018年第8期（总第441期） 4
教育视野 问道·悟新·提升：高考试题大家评 中学历史教学参考 2018年第8期（总第441期）
教育视野 历史学科能力测量中的“批判性思维”及价值——以2018年全国卷历史试题为例 楼卫琴 中学历史教学参考 2018年第8期（总第441期） 23
教育视野 怎样考查时空观念素养——以2018年全国卷Ⅲ第25题为例 韩海林 陈静亦 中学历史教学参考 2018年第8期（总第441期） 27
教育视野 明确的历史价值导向与难以明确的历史价值判断——2018年高考北京卷Ⅰ第37题第（3）问之感悟 赵文龙 中学历史教学参考 2018年第8期（总第441期） 29
教育视野 2018年高考全国卷Ⅰ第42题赏析 刘宏法 中学历史教学参考 2018年第8期（总第441期） 30
教育视野 例谈历史论证题的解题策略 张齐胜 中学历史教学参考 2018年第8期（总第441期） 32
教育视野 赏析与应对：从2018年全国卷开放性试题看课后作业点评 刘相钧 中学历史教学参考 2018年第8期（总第441期） 34
教学实践 历史课程之“中华文化”的学业质量 束鹏芳 中学历史教学参考 2018年第8期（总第441期） 7
教学实践 高中历史课堂教学立意：缘由、特征与凝练——以人民版必修一专题三为例 郑流爱 朱亚楠 中学历史教学参考 2018年第8期（总第441期） 64
教学实践 关于中国古代经济单元教学中评估证据的设计与思考 王秀青 中学历史教学参考 2018年第8期（总第441期） 12
教学实践 罗斯福新政：一场关于自由的争论——“历史解释”素养下对新政的再认识 王子涵 中学历史教学参考 2018年第8期（总第441期） 44
教学实践 基于“问题探究，家国情怀素养培育”的教学设计——以统编教科书“金与南宋的对峙”为例 张萍 中学历史教学参考 2018年第8期（总第441期） 59
教学实践 “历史新课标与教学改革研究”征稿优秀作品 中学历史教学参考 2018年第8期（总第441期）
教学实践 探寻史料原意，增进历史理解 黄维汀 中学历史教学参考 2018年第8期（总第441期） 17
教学实践 深度：在功利和价值之间——关于核心素养指向下深度教学的思考、观察与实践 冯波 中学历史教学参考 2018年第8期（总第441期） 39
教学实践 基于历史解释的初衷历史教学实践——以“法国大革命”一课为例 李寅滢 中学历史教学参考 2018年第8期（总第441期） 55
学生成长 构建“三重时空”之间对话，探寻“时空观念”落地路径——中国抗日战争起点时间的教学片段及其思考 郑小勇 中学历史教学参考 2018年第8期（总第441期） 20
学生成长 尊重认知规律 还原历史人物——以“一代雄狮拿破仑”为例 应启明 中学历史教学参考 2018年第8期（总第441期） 36
学生成长 基于教学立意的史料选择与运用——以拓展课“清末民初的社会”为例 杨磊 中学历史教学参考 2018年第8期（总第441期） 52
学生成长 朱元璋严禁宦官读书识字了吗——由高考试题引发的思考 刘扬 陈德运 中学历史教学参考 2018年第8期（总第441期） 68
教研互动 指向教学评一致性的历史概念教学策略 许星 中学历史教学参考 2018年第8期（总第441期） 61

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