| 主题 | 篇名 | 责任者 | 刊名 | 刊期 | 页码 |
| 教育理论 | 关爱留守儿童行动与对策 | 本刊编辑部 | 人民教育 | 201807 | 12 |
| 教育理论 | 留守儿童关爱教育:全面还是聚焦? | 秦玉友 曾文婧 | 人民教育 | 201807 | 13 |
| 教育理论 | 留守儿童关爱工作机制化建设的“弋阳实践” | 邹晓平 陈志岳 | 人民教育 | 201807 | 19 |
| 教育理论 | 解决“留守儿童”教育问题,关键在于“留守父母”陈立群群龙海英 | 陈立群 龙海英 | 人民教育 | 201807 | 24 |
| 教育理论 | 留守儿童的法律保护对策 | 侯春平 | 人民教育 | 201807 | 28 |
| 教育理论 | 新时代属于每一个人 | 本刊评论员 | 人民教育 | 201807 | 1 |
| 教育理论 | “减负”迫切需要提高全社会的教育素养 | 朱永新 | 人民教育 | 201807 | 6 |
| 教育理论 | 普及、优质和均衡应是新时代学前教育发展的核心主题 | 霍力岩 胡恒波 沙莉莉 马赫 | 人民教育 | 201807 | 31 |
| 教育理论 | 中华优秀传统文化“呼唤游子回家” | 杨培明 | 人民教育 | 201807 | 37 |
| 教育理论 | 用“责任与良知”唤醒教师的激情与自觉 | 林卫民 | 人民教育 | 201807 | 42 |
| 教育理论 | 育人模式转型:关注学生的潜能和个性王国华刘雅林周刘波 | 王国华 刘雅林 周刘波 | 人民教育 | 201807 | 64 |
| 教育理论 | 创新从学生“自己动手做”开始始 | 刘君英 | 人民教育 | 201807 | 66 |
| 教育理论 | 教师评价:更要立足于发展 | 黄发国 | 人民教育 | 201807 | 70 |
| 教育理论 | 教师职业:认同才能做得更好 | 本刊编辑部 | 人民教育 | 201808 | 12 |
| 教育理论 | 教师职业认同的意义与现状 | 蒲阳 | 人民教育 | 201808 | 13 |
| 教育理论 | 专业身份认同:教师队伍质量的核心 | 叶菊艳 | 人民教育 | 201808 | 17 |
| 教育理论 | 用职业文化促进教师职业认同同 | 夏风 | 人民教育 | 201808 | 22 |
| 教育理论 | 一名普通的乡村教师如何能更认同自己的职业 | 罗彦桃 | 人民教育 | 201808 | 26 |
| 教育理论 | “教师教育振兴行动计划”落地需有效策略 | 朱旭东 | 人民教育 | 201808 | 1 |
| 教育理论 | 让校后“三点半”不再是问题 | 郭元婕 | 人民教育 | 201808 | 6 |
| 教育理论 | 每个学生都享有健康 | 樊泽民 刘立京 杨海君 朱红松 | 人民教育 | 201808 | 30 |
| 教育理论 | 发展素质教育,提供教育改革的“中国方案 | 成尚荣 | 人民教育 | 201808 | 35 |
| 教育理论 | 研习课标，分析试题，提升教学质量 | | 福建教育 | 2018.4 | |
| 教育理论 | 学科核心素养视域下的试题分析指向 | 傅兴春 | 福建教育 | 2018.4 | 10 |
| 教育理论 | 基于“一体四层四翼”的试题分析策略与价值 | 赖增荣 | 福建教育 | 2018.4 | 13 |
| 教育理论 | 从一道自编题的命制看试题分析能力 | 陈燕梅 | 福建教育 | 2018.4 | 15 |
| 教育理论 | 例谈试题分析的维度与意义 | 林金来 | 福建教育 | 2018.4 | 18 |
| 教育理论 | 找到教师成长的触发点 | 本刊编辑部 | 福建教育 | 2018.4 | 1 |
| 教育理论 | 强化训前研究 提升培训质量 | 鲍道宏 邱俊珲 | 福建教育 | 2018.4 | 20 |
| 教育理论 | 何为教学节奏的主要矛盾? | 翁乾明 | 福建教育 | 2018.4 | 23 |
| 教育理论 | 警惕中小学“大学化”的倾向 | 黄家骅 | 福建教育 | 2018.4 | 25 |
| 教育理论 | 中小学分布式课程领导的内涵、价值与实践 | 罗生全 赵佳丽 | 福建教育 | 2018.4 | 27 |
| 教育理论 | 校本研究型课程开发策略的实践与反思 | 张红梅 | 福建教育 | 2018.4 | 31 |
| 教育理论 | 走班之后,学校如何排课 | 施建昌 | 福建教育 | 2018.4 | 33 |
| 教育理论 | 体态律动音乐教学体系对传统教法的革新与发展——世界体态律动教师联盟主席保罗·希勒教授访谈录 | 李茉 [德]保罗·希勒 | 全球教育展望 | 2018.4 | 3 |
| 教育理论 | 从“教学目标“到“学习目标——论学习为本课程的目标转化原理 | 曾文婕 | 全球教育展望 | 2018.4 | 11 |
| 教育理论 | 国际外语教学研究新进展及启示 | 陈彩虹 | 全球教育展望 | 2018.4 | 20 |
| 教育理论 | 国外“教学学术”概念发展脉络演进 | 王宝玺 朱超颖 | 全球教育展望 | 2018.4 | 64 |
| 教育理论 | 双一流”背景下高校招考制度改革——来自法国一流高校的启示 | 卞翠 | 全球教育展望 | 2018.4 | 74 |
| 教育理论 | 高考科目改革的轨迹与反思:基于选择性的视角 | 刘希伟 | 全球教育展望 | 2018.4 | 83 |
| 教育理论 | 循证改进就读体验:美国”下一代高中”改革计划的启示 | 董轩 | 全球教育展望 | 2018.4 | 98 |
| 教育理论 | 中国高校研究生体育锻炼与全面健康的相关性——基于BP神经网络的实证研究 | 夏样伟 毛丽娟 黄金玲 杨剑 刘单 贾路 | 全球教育展望 | 2018.4 | 111 |
| 教育理论 | 以学习者为中心：未来课堂的环境建设 | 张际平 | 中小学管理 | 2018.04 | 5 |
| 教育理论 | 为中小学教室留住“明亮”与“清新” | 马军 | 中小学管理 | 2018.04 | 8 |
| 教育理论 | 教室环境卫生建设应坚持“学生立场” | 王文忠 | 中小学管理 | 2018.04 | 10 |
| 教育理论 | 未来学习空间创建：从创新人才培养出发的校本探索 | 罗朝宣 | 中小学管理 | 2018.04 | 13 |
| 教育理论 | 勾勒新时代中国基础教育发展新图景——2018年全国两会教育热点扫描 | 崔若峰 | 中小学管理 | 2018.04 | 36 |
| 教育理论 | 教学等待的价值及实践诉求 | 刘婷婷 | 教学与管理 | 2018.04 | 1 |
| 教育理论 | 中学教师人文关怀体系的构建 | 周明星 | 教学与管理 | 2018.04 | 5 |
| 教育理论 | 基础教育集团化办学的实践反思 | 曹美琦 | 教学与管理 | 2018.04 | 9 |
| 教育理论 | 优质高中招生名额分配制度实施现状与推进策略 | 张学博 | 教学与管理 | 2018.04 | 13 |
| 教育理论 | 新时代青少年道德教育的困境和超越 | 陈理宣，尹达 | 课程·教材·教法 | 2018.04 | 4 |
| 教育理论 | 改革开放40年来教育学课程变革的历程与特点 | 周海涛，胡万山 | 课程·教材·教法 | 2018.04 | 11 |
| 教育理论 | 改革开放40年来教育学教材研究的回顾与展望 | 杨燕，刘立德 | 课程·教材·教法 | 2018.04 | 16 |
| 教育理论 | 教师教学道德决策的意蕴、特征及实践策略 | 李森，陈君 | 课程·教材·教法 | 2018.04 | 25 |
| 教育理论 | “生命课堂”：历史、现实未来 | 夏晋祥 | 课程·教材·教法 | 2018.04 | 32 |
| 教育理论 | 从知识到“事特本身”：学习对象的深度变革 | 杨道宇 | 课程·教材·教法 | 2018.04 | 39 |
| 教育理论 | 中小学研学旅行课程化的价值意蕴与实践路径 | 殷世东，程静 | 课程·教材·教法 | 2018.04 | 116 |
| 教育理论 | 研学旅行纳入学校教学的两难困境及其超越 | 章全武 | 课程·教材·教法 | 2018.04 | 121 |
| 教育理论 | 研学旅行：培育学生核心素养的重要路径 | 吴支奎，杨洁 | 课程·教材·教法 | 2018.04 | 126 |
| 教育理论 | 研学旅行的内涵、类型与实施策略 | 杨晓 | 课程·教材·教法 | 2018.04 | 131 |
| 教育理论 | 国外中小学研学旅行课程实施的模式、特点及启示 | 刘璐，曾素林 | 课程·教材·教法 | 2018.04 | 136 |
| | | | | | |
| 学校管理 | 校长要点燃教师梦想,做精神首席 | 张云鹰 | 人民教育 | 201808 | 40 |
| 学校管理 | 让农村教育在山水自然中开出花来 | 李琬君 崔新平 | 人民教育 | 201808 | 70 |
| 学校管理 | 更智能、更舒适：面向未来的中小学教学空间设计 | 王英童等 | 中小学管理 | 2018.04 | 29 |
| 学校管理 | 在澳门如何做校长？——“两难空间”中校长领导力的叙事研究 | 刘丽妹 | 中小学管理 | 2018.04 | 38 |
| 学校管理 | 育“苗圃”护良材：百年文脉的传承与超越 | 朱丽 顾颖润 | 中小学管理 | 2018.04 | 47 |
| 学校管理 | 阐述学校“自己”的课程表达密码 | 徐芳 | 中小学管理 | 2018.04 | 50 |
| 学校管理 | 点·链·片·块：区域学校联盟发展的路径与策略 | 李红婷 | 中小学管理 | 2018.04 | 53 |
| 学校管理 | 农村小规模学校生存的价值基础 | 徐冰鸥 王向云 | 教学与管理 | 2018.04 | 16 |
| 学校管理 | 当前农村小规模学校发展困境及其破解 | 李腾 | 教学与管理 | 2018.04 | 19 |
| | | | | | |
| 教学教研 | 以学科核心素养为主线优化思想政治课学科育人目标韩震 | 韩震 | 人民教育 | 201807 | 45 |
| 教学教研 | 把立德树人植根于具体的语文教学中 | 黄厚江 | 人民教育 | 201807 | 50 |
| 教学教研 | 支持“学”一一教学制度创新的价值追寻 | 李琳 | 人民教育 | 201807 | 55 |
| 教学教研 | 围绕“大概念”设计STEM课程 | 叶兆宁 周建中 杨元魁 | 人民教育 | 201807 | 59 |
| 教学教研 | 基于历史学科核心素养的课程结构与内容设计 | 徐蓝 | 人民教育 | 201808 | 44 |
| 教学教研 | 成志教育:小学立德树人的模式构建与实践探索 | 清华大学附属小学 | 人民教育 | 201808 | 53 |
| 教学教研 | 优秀传统文化创造性转化创新性发展的课程实践 | 董健 | 人民教育 | 201808 | 60 |
| 教学教研 | 构建STEM教育的课程观 | 叶兆宁 杨元魁 | 人民教育 | 201808 | 63 |
| 教学教研 | 教师“品牌形象”之思考 | 滕义和 蒋小华 黄晨莹 | 福建教育 | 2018.4 | 40 |
| 教学教研 | 慢悟理,重过程——以概念教学为例谈如何注重物理过程教学 | 林明华 | 福建教育 | 2018.4 | 43 |
| 教学教研 | 高考作文的写作技巧与能力提升 | 王兆芳 | 福建教育 | 2018.4 | 45 |
| 教学教研 | 初中历史统编教材解读与教学建议 | 朱旭 朱鹏 | 福建教育 | 2018.4 | 47 |
| 教学教研 | 议论文写作的“缘事析理”和“写得深刻” | 陈宏明 | 福建教育 | 2018.4 | 50 |
| 教学教研 | 实践“听说写”教学模式,培养英语学科核心素养 | 姚瑞兰 | 福建教育 | 2018.4 | 52 |
| 教学教研 | 对初中统计教学有效性的思考 | 黄和悦 | 福建教育 | 2018.4 | 54 |
| 教学教研 | 初中数学中章首课设计的三种思路 | 袁熙 | 福建教育 | 2018.4 | 57 |
| 教学教研 | 前沿知识在高中生物教学中的应用——以“通过激素的调节”一课的教学为例 | 詹舒洁 张锋 | 福建教育 | 2018.4 | 59 |
| 教学教研 | 章首诗,放异彩——对人教版高中生物章首诗的理解 | 黄炳强 | 福建教育 | 2018.4 | 62 |
| 教学教研 | 高中跨学科教学的本位价值与实施路径 | 张玉滨 | 中小学管理 | 2018.04 | 21 |
| 教学教研 | 从“配好”到“用好”：打好中小学信息技术应用瓶颈 | 马志太 | 中小学管理 | 2018.04 | 24 |
| 教学教研 | 校本研修走向务实有效的五个视角 | 张范辉 | 中小学管理 | 2018.04 | 27 |
| 教学教研 | 中小学教师教学研究的误区及其厘正 | 石尧 孙庆祝 | 教学与管理 | 2018.04 | 34 |
| 教学教研 | 名师工作室“浇根式”教师跟岗学习培训的探索 | 林伟 | 教学与管理 | 2018.04 | 37 |
| 教学教研 | 本色语文：不是本质界定而是理念界定 | 陈荣龙 | 教学与管理 | 2018.04 | 40 |
| 教学教研 | 高中数学新授课教学内容纠缠的处理 | 王明山 | 教学与管理 | 2018.04 | 43 |
| 教学教研 | 基于UsE教学模式的中学英语诗歌教学 | 蔡银环 | 教学与管理 | 2018.04 | 48 |
| 教学教研 | 思想政治课学生创新素养培育六法 | 王明泉 | 教学与管理 | 2018.04 | 55 |
| 教学教研 | 高中地理教材图像系统比较分析 | 赫兴无 | 教学与管理 | 2018.04 | 45 |
| 教学教研 | 元知识点视角下高中语文撤谍程库的构建 | 孙传竹 | 教学与管理 | 2018.04 | 57 |
| 教学教研 | 新高考背景下高中英语单元教学的创新 | 卓义胜 | 教学与管理 | 2018.04 | 60 |
| 教学教研 | 指向创新素养的学生物理直觉思维能力培养 | 马亚鹏 | 教学与管理 | 2018.04 | 63 |
| 教学教研 | 化学课堂促进学生深度学习的实践与探索 | 黄清辉 张贤金 吴新建 | 教学与管理 | 2018.04 | 66 |
| 教学教研 | 高中历史教学核心目标的制定 | 方霞 | 教学与管理 | 2018.04 | 69 |
| 教学教研 | 高中生涯教育“学科群”课程体系的构建 | 王惠燕 | 教学与管理 | 2018.04 | 51 |
| 教学教研 | 基于消费观念的化学“品牌”课程建设 | 吴君磊 | 教学与管理 | 2018.04 | 71 |
| 教学教研 | 我国高考作文价值取向的重构路径 | 刘渝兰 | 教学与管理 | 2018.04 | 74 |
| 教学教研 | 高中历史表格型试题的命题旨趣及教学启示 | 徐刚 | 教学与管理 | 2018.04 | 77 |
| 教学教研 | 从物理遇冷说起 | 章桂周 | 教学与管理 | 2018.04 | 83 |
| 教学教研 | 不可化约的语文方法性知识——兼评统编本初中语文教材 | 靳彤 | 课程·教材·教法 | 2018.04 | 44 |
| 教学教研 | 道家经典读与冥想结合的小学国学课程研究 | 张梦蕾，刘峻杉 | 课程·教材·教法 | 2018.04 | 52 |
| 教学教研 | 数学探究教学的目标定位与路径选择 | 王钦敏，余明芳 | 课程·教材·教法 | 2018.04 | 59 |
| 教学教研 | 高中英语学业质量标准研究 | 程晓堂 | 课程·教材·教法 | 2018.04 | 64 |
| 教学教研 | “素养为本”的化学课堂教学的设计与实施 | 郑长龙，孙佳林 | 课程·教材·教法 | 2018.04 | 71 |
| 教学教研 | 综合实践活动课程序列开发与常态实施——以成教双流中学实验学校为例 | 高志文，罗晓章，文传福 | 课程·教材·教法 | 2018.04 | 79 |
| 教学教研 | 基于化学核心素养的高中学业水平考试命题策略 | 王后雄 | 课程·教材·教法 | 2018.04 | 87 |
| 教学教研 | 被围困的高考——新高考改革悖论抉择背后的阶层之困及其化解 | 张济洲，黄书光 | 课程·教材·教法 | 2018.04 | 96 |
| | | | | | |
| 德育工作 | 从问题解决出发：高中德育工作之系统设计与整校推进 | 代保新等 | 中小学管理 | 2018.04 | 41 |
| 德育工作 | 传承“红色基因”让老区精神代代相传 | 李建生等 | 中小学管理 | 2018.04 | 44 |
| 德育工作 | 中学德育低效的成因及解决办法 | 李朝宝 | 教学与管理 | 2018.04 | 23 |
| | | | | | |
| 教师成长 | 论基于馆校合作的场馆课程资源开发策略 | 王牧华 付积 | 全球教育展望 | 2018.4 | 42 |
| 教师成长 | 美国高校教师游任过程中的权力关系 | 岑红霞 贺天成 | 全球教育展望 | 2018.4 | 54 |
| 教师成长 | 教材理解：新教师专业素养提升的必修课 | 冯启磊 | 中小学管理 | 2018.04 | 16 |
| 教师成长 | 教师如何成为真正的学习者 | 胡昕 | 中小学管理 | 2018.04 | 19 |
| 教师成长 | 论试养成性教师教育范式 | 吴振利 | 课程·教材·教法 | 2018.04 | 103 |
| 教师成长 | 教育论充实高师教育学科课堂的实施研究 | 蒋建华，王乃弋 | 课程·教材·教法 | 2018.04 | 110 |
| | | | | | |
| 班主任工作 | 目标导向在班级管理中的运用 | 康凤芝 | 人民教育 | 201807 | 54 |
| 班主任工作 | 中学生成长小组制探索 | 陈诚 | 教学与管理 | 2018.04 | 26 |
| 班主任工作 | 做“学生式”的班级管理中的运用 | 赵云强 | 教学与管理 | 2018.04 | 29 |
| 班主任工作 | 首因效应在新班级管理中的运用 | 吴春燕 | 教学与管理 | 2018.04 | 31 |
| | | | | | |
| 比较教育 | 信任,芬兰教育的文化基因 | 左兵 蔡瑜琢 | 人民教育 | 201807 | 72 |
| 比较教育 | 美国德育的“新古典主义”模式 | 吕丽艳 | 人民教育 | 201808 | 74 |
| 比较教育 | 美国中小学如何开展 STEAM教育? | 刘晓玲 | 福建教育 | 2018.4 | 35 |
| 比较教育 | 香港初中“中国语文”如何设计和落实思维训练 | 刘恩樵 | 福建教育 | 2018.4 | 38 |
| 比较教育 | 美国初中校园欺凌问题的规避策略及启示 | 徐建华 李季 | 教学与管理 | 2018.04 | 80 |
