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馆藏教育教学期刊资料索引：语文201807

录入者：zhangyp 人气指数：次 发布时间：2018年11月01日

主题 篇名 责任者 刊名 刊期 页码
开卷 温润如玉，浩然如峰 黄玉峰，王白云 语文教学与研究 201807 4
一位语文教师的读与写 何伟 语文月刊 201807 1
漂泊的印记 徐庆全 中学语文教学 201807 1
无用于事 有用于心 袁菊 中学语文教学参考 201807 1
核心素养视域下的中小学课堂教学变革 李煜晖，郑国民 高中语文教与学 201807 3
追寻“生命在场”的语文教学 刘祥 语文教学通讯 201807 1
理论研究 进入文本解读三境界，提升学生语言理解素养 钱华南 语文教学与研究 201807 27
文本细究与相机生成 朱仁标 201807 27
在语言文字中发现秘密 龚锦辉 201807 30
挖掘揣摩细节描写 深度品悟人物形象 傅登顺 201807 90
语文教学，怎一个“技术”了得？ 秦兵 201807 96
“意外”课堂的生成思考 葛勇 201807 98
从文化理解角度看中学的沈从文作品教学 陈志华，逯慧 201807 118
多模态识读：面向未来社会的阅读力——芬兰基础教育核心素养对我国语文教学改革的启示 陈海燕 语文月刊 201807 18
新语文课标是语文老师实践经验的总结——兼谈顾德希老师的语文教学经验 王宁 中学语文教学 201807 4
逻辑知识的随文渗透 徐飞 201807 11
诗为天人之合——心学统关与文本属性 罗秉相 中学语文教学参考 201807 4
“当代文化参与”之课程化刍议（下） 李旭山 201807 7
例谈科普文教学中的科学思维培育 司新华 201807 11
语文教学高效“三问”——以《项脊轩志》的教学为例 钱玲，庞培刚 201807 14
课堂提问中的学生主体性实践探索 冯傅袆 201807 17
在咀嚼中体悟儒家之道 陈玉侠 201807 19
专题学习，落实课标新理念的有效路径 刘志江等 高中语文教与学 201807 9
从实验室到田野：学习任务群视域中的专题学习 褚树荣 201807 14
“互联网+”背景下“双课堂”理论与实践研究——以高中语文专题教学中的实践应用为例 李卫东等 201807 20
《四世同堂》专题学习的设计与实施 吴泓 201807 26
杜甫专题教学思考 李明珠 201807 31
文学经典审美——“语文教学中的审美教育实践”专题九 熊芳芳 语文教学通讯 201807 9
基于学习任务群在语文专题学习设计思路 王忠亚等 201807 14
“各师成心，其异如面”——漫话文学语言之七 王尚文 201807 18
新课标背景下语文教师必须强化的四大能力 胡立根 201807 21
语文知识的性质与教学策略 钟贤权 201807 24
也说“拙硬”的语文课——兼与方超群老师商榷 张丽娟 201807 29
突围·激活·建构——赵克明老师的语文探索之路 方忻悟 201807 30
课堂教学 例谈主问题设计在文言文教学中的运用策略 唐新 语文教学与研究 201807 45
语文教师的挑战：从实施“教的活动”“转向组织”学的活动 牛赟强 201807 49
语文激情教学原则浅析 孙静 201807 56
语文学科核心素养视域中的经典古诗词教学 吴晓辉 201807 58
立足语文课堂的提问微探 黄眉舒 201807 62
《氓》：上古时代的罗曼蒂克消亡史 周彬彬 201807 73
物我俯仰间的时空观 王欣琪 201807 77
《祝福》中知识分子的悲剧性 张嘉琪 201807 81
从“意脉”角度细读《老王》 朱芬，李彬 201807 84
施王道，方为智 金爱民 201807 86
议论文“升格教学”策略优化例谈 范丙军 201807 102
活动体验作水彩，个性十足“绘”文章 江力桑 201807 106
让学生写出情意真切的作文 张秀珍 201807 110
细节的神韵在典型 徐沛 201807 112
“目的决定”思维在记叙文中的运用 梁述 201807 114
《长亭送别》课堂实录 杨慧芳 201807 145
由“我”发现文本的密码 温兴标，陈苏嫚 201807 150
走向文本的教学解读——和学生一起解读《梦游天姥吟留别》 李金华 语文月刊 201807 38
以活动为载体，开古诗词教学新路径——课前5分钟之“我讲一首诗”活动思考 邓丽珊 201807 49
诗歌鉴赏教学应充分重视作者的价值 陈丽 201807 52
谈谈儒释道思想在初中古诗文教学中的融合与渗透 刘丽梅 201807 55
高中生《论语》选读的教学尝试和体会 朱佩琳 201807 58
让新疆生在合作学习中融入语文 罗紫 201807 66
《铃兰花》的文本教学价值及课堂实践假设 张克中 中学语文教学 201807 23
《铃兰花》教学实录 袁爱群 201807 23
细节描写教学中写作支架的复合应用策略 荣维东 201807 30
让动作精细传神 王从从 201807 30
运用写作跟单 落实过程指导——以“杨振宁归籍事件评述”为例 唐修亮 201807 37
《<木兰诗>通解》补注与再解 周立宇 201807 44
《使至塞上》春秋之辨 宋凯 201807 48
《小雅·采薇》“雨雪霏霏”音义辨正 候文华 201807 52
因悲而爱 因爱而喜——《故都的秋》主题解读 郑琳 201807 55
何为“送去主义” 周易 201807 59
《鸿门宴》第二课时教学设计 陈慧 201807 62
探究审美价值：《鸿门宴》教学内容的选择 沈国全 201807 64
程序性知识的可贵运用 董卫国 201807 65
《老王》第二课时教学设计 张媛 201807 66
在任务解决情境中参与学习 袁菊 201807 69
链式活动：阅读教学的助推挤 王彤彦 201807 70
依体把脉 直面之本——《寒风吹彻》教学微镜头 方明 中学语文教学参考 201807 21
因文识讲 以讲识人——《记梁任公先生的一次演讲》教学漫谈 易石秋 201807 23
听于无声处 观于细微间——谈小说教学中的情感鉴赏 徐雪莉 201807 25
叶萌叶落、车来车往，都是书 肖培东 201807 28
一节卓有成效的作文课 周健 201807 32
未经凝视的教学毫无意义 刘文文 201807 34
“美言”唤醒灵性 蒋霞 201807 36
艰难的突围——谈《定风波·莫听穿林打叶声》的三重境界 周建文 201807 38
文本比较阅读 刘希乐 201807 40
总借“慧心”“读出来”——《祝福》中“禁忌”习俗意蕴探究 高德坤 201807 76
《对<鸿门宴>两处细节的商榷》的商榷 蒋小华 201807 78
语文大家顾之川——《顾之川语文教育新论》读后感 曹公奇 201807 79
碰撞欣赏者思维，创造“共情”效应——以《项链》课堂学习活动为例 倪春凤 高中语文教与学 201807 45
同情理解：基于公正说理的立场 钟斌 201807 52
《唐诗中的“速率”》课例赏鉴 杨威，孙立权 语文教学通讯 201807 33
往来之中诉衷情——《酬赠诗四首》课例赏鉴 冯荆，谭健文 201807 37
奇景奇语发奇调，千古奇诗耐思量——《蜀道难》课例赏鉴 邓少平，赵华 201807 41
《春江花月夜》课例赏鉴 唐丹丹，王世发 201807 46
《声声慢》课例赏鉴 高珍，李树泽 201807 50
《永遇乐·京口北固亭怀古》课例赏鉴 马月亮，殷玉莲 201807 54
《渔父》课例赏鉴 陆伟伟，袁菊 201807 59
《庖丁解牛》课例赏鉴 王小铭，张瑾琳 201807 63
治乱亦进，以道觉民——《论语》《孟子》中的伊尹及其精神的演进与深化 刘艾国，李伟杰 201807 67
风月无边慰心灵，声色有情悟哲思——《赤壁赋》课例赏鉴 隆芳，程继伍 201807 72
《赤壁赋》课例赏鉴 蒋琳，袁曾生 201807 76
《廉颇蔺相如列传》课例赏鉴 翟琳，任海林 201807 80
《指南录后序》课例赏鉴 夏青，贾玲 201807 85
《种树郭橐驼传》课例赏鉴 宋丰胜，刘丽霞 201807 89
人生自是有情痴——《红楼梦》“宝黛爱情”主题阅读探究 傅海勤，蒋雁鸣 201807 93
现代诗歌联想与想象式审美阅读——《秋歌——给暖暖》课例赏鉴 汪飞，钱金涛 201807 97
读品结合话苦难——《雪落在中国的土地上》课例赏鉴 王成，曹公奇 201807 101
《小狗包弟》课例赏鉴 刘伟，朱武兰 201807 106
《小狗包弟》课例赏鉴 刘劲凤，杨桦 201807 110
融情于境，涵泳品味——《故乡在远方》课例赏鉴 杨玲，赵福楼 201807 114
以演讲为撬杠，触及人物的灵魂——《记梁任公先生的一次演讲》课例赏鉴 曹诗芹，谭小红 201807 119
《谈中国诗》课例赏鉴 唐晶，方芳 201807 124
《地狱变》课例赏鉴 刘斐，范飚 201807 128
《边城》课例赏鉴 李春媛，朱俊峰 201807 132
美丽也残酷的理想国——《边城》课例赏鉴 陈鹏，周新 201807 136
《祝福》课例赏鉴 彭芬，肖劲松 201807 141
《让叙例文句更有表现力》课例赏鉴 任勇，孔祺光 201807 145
如何让你的语言更辩证——通过俗语学写辩证语言 蔡伟等 201807 150
明亮的对话：审慎思考，公民表达——思辨性论述文写作的思考路径 孙瑾，袁湛江 201807 154
不可忽视散文的想象教学——以《我与地坛》为例 毕本弓 201807 158
流水落花春去也，谁知我心——《浪淘沙令·帘外雨潺潺》教学浅语 王红燕 201807 159
阅读写作 批判性阅读伦略 袁国超 语文教学与研究 201807 10
浅谈批判性思维的提问技巧 李支舜 201807 15
汉语经典阅读与少数民族学生汉语写作结合策略研究 靳雅姝 201807 20
“名著阅读”指导课的专业性和有效性 徐赛儿 201807 33
从“意脉”看古典诗歌鉴赏中涵泳的对象 李艾璘 201807 38
中学语文阅读教学需“挖井见水” 徐蕾 201807 41
整本书阅读：将眼光投注到阅读者的生活 葛小霞 201807 52
语文核心素养导向下的阅读教学 彭秀兰 201807 64
小学语文阅读教学审辩式思维能力培养 李悦新 201807 70
阅读对学生写作能力培养的意义与实践探讨 梁枫 201807 154
《我不是最弱小的》教学一得 余文婷 201807 156
让语文课“活起来” 刘传礼 201807 158
慢慢读，反复读，走进文本 刘美廷 201807 159
先让技术缓一缓——高中作文教学重心谈 韩宜奋 语文月刊 201807 22
高中语文课堂深度阅读需要情怀 温俊义 201807 26
高校名师谈中学古典诗文教学 曾坤 201807 29
基于资源整合的阅读教学预设 邱海林 201807 33
专题阅读，提升语文核心素养的有效路径——以“战国公子家的门客”校本选修为例 阚凤威 201807 42
学习型写作之模仿训练模型展示与思辨 张鹏飞 201807 46
为阅读和写作插上思维导图的翅膀 王磊 201807 68
经典名著阅读教学问题的解决策略 计静晨，郑国民 中学语文教学 201807 16
唤醒生活体验：文本解读的有效路径 周伟，曹希艳 201807 19
阅读四大名著需要恪守三个原则 杨大忠 中学语文教学参考 201807 43
高中“整本书阅读”要有三个意识 肖连珠 201807 45
依据文本 聚焦主题 有效整合——整本书阅读教学探微 李方顺 201807 48
繁花有枝 锦缎多纹——《红楼梦》第三十二回导读及宝黛情感线索梳理 崔秀霞 201807 51
热度 角度 高度——思辨性写作中素材审美的时代性思考 张书军 201807 54
一篇“三无”考场作文引发的忧虑 黄本荣 201807 57
领略千人千面，丰富自我心灵——学生脸谱化阅读方式的校正策略 王立军 高中语文教与学 201807 38
整本书阅读：目标、策略与检测——以《红楼梦》为例 陈鲁峰，孟骧建 201807 40
用好关联词，彰显议论文的思辨力量 林汇波 201807 48
作文教学的八种僭越——“技术作文”认识纲要 张华 语文教学通讯 201807 4
试题研究 高考写作评价的问题与对策 陈妮红 语文教学与研究 201807 124
句意合情 句法合理 余志新 201807 129
让考场作文不再失真 姜秀琴 201807 135
守住语文的半壁江山 王承栋 201807 137
北京市中考“文学性现代文阅读”测试探究 付宁 201807 140
批判性思维在写作中的运用 鲁力，徐晓花 语文月刊 201807 4
议论文写作中的“概念”探究 徐翠笔 201807 8
让议论文说理走向深刻 欧阳炜 201807 12
议事说理 洞烛幽微——任务驱动型作文多维说理之策略探究 刘冬梅 201807 15
深化考试内容改革 助推素质教育提升——2018年全国高考语文试题评析 张开 中学语文教学 201807 71
2018年全国高考作文题纵览与教学思考 王林 201807 77
凸显综合考查 消解应试模式——2018年全国综合评析及教学启示 陈维贤 中学语文教学参考 201807 59
语文教学改革的“风向标”——2018年全国Ⅰ卷试题管窥 茹清平 201807 64
2018年现代文阅读素养测量维度考察与建议（上） 陈兴才 201807 67
课程取向与写作类型——对2018年高考作文题的形而上之思 邓彤 201807 70
2018年全国卷作文题述评 陈鲁峰 201807 73
有真问题，才会有真思考与真判断——从40年高考命题的演进看思维教育的方向 余党绪 高中语文教与学 201807 55
资料参考 词语解析和文本解读例谈 潘玉雯，周国光 语文月刊 201807 71
次要人物不次要——析《祝福》中的卫老婆子 石国权，邓红英 201807 77
吞吐翕张传楚蕴，深入浅出品《离骚》 张安群 201807 81
《唐诗宋词选读》“南宋词”所选李清照词不妥 袁夫石 201807 84
淋漓绘物尽显情——梁实秋《骆驼》赏读 陈继民 201807 87
慷慨悲壮的爱国情怀——《六州歌头》（少年侠气）《六州歌头》（长淮望断）比较鉴赏 葛袆 201807 89
表插说破折号的使用——以《大问题——简明哲学导论》文句为例 詹静 201807 91
“不假思索”与“不假思索” 孙凯 201807 92
词语误用辨析两则 孟祥印 201807 93
“穑”不是“庄稼” 夏松平 201807 11
简缩的新词：“标配” 芜菘，袁盼 201807 37
说“惜” 冯丽娜 201807 95
智者引路 关山可越 陈应德 中学语文教学 201807 80
从“灵气”走向“智慧” 杨桦 201807 82
懂“史”才有发言权——《中国现代写作教育史》再版自序 潘新和 201807 83
学习语言建构与运用的必由之路——读《语文品质谈》有感 胡晓霞 201807 87
教研有得 植根于环境 养成于实践——马陵中学“儒家文化”校本课程开发与实践探索 夏静芳 中学语文教学 201807 41
校本课程“摄影文学欣赏与写作”的开发与实践 姚丹凤、殷芬 高中语文教与学 201807 35
资讯 第二届全国中华优秀传统文化融入语文教学学术研讨会通知 中学语文教学 201807 15
索引 高中语文教与学 201807
视窗 台湾地区语文“高考”试题的启示——兼论中国大陆地区试题的积弊 李兴茂 高中语文教与学 201807 60

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