| 主题 | 篇名 | 责任者 | 刊名 | 刊期 | 页码 |
| 教育理论 | 坚持兴国必先强师,深刻认识教师队伍建设的重要意义和总体要求 | | 人民教育 | 2018.03-04 | 7 |
| 教育理论 | 着力提升思想政治素质,全面加强师德师风建设 | | 人民教育 | 2018.03-04 | 8 |
| 教育理论 | 大力振兴教师教育,不断提升教师专业素质能力 | | 人民教育 | 2018.03-04 | 9 |
| 教育理论 | 深化教师管理综合改革,切实理顺体制机制 | | 人民教育 | 2018.03-04 | 11 |
| 教育理论 | 不断提高地位待遇,真正让教师成为令人羡慕的职业 | | 人民教育 | 2018.03-04 | 12 |
| 教育理论 | 切实加强党的领导,全力确保政策举描落地见效 | | 人民教育 | 2018.03-04 | 13 |
| 教育理论 | 2018,写好教育“奋进之笔 | 本刊特约评论员 | 人民教育 | 2018.03-04 | 1 |
| 教育理论 | 我国对新时代教师队伍建设作出顶层设计 | 本刊编辑部 | 人民教育 | 2018.03-04 | 6 |
| 教育理论 | 开创新时代教师工作万千新气象 | 本刊评论员 | 人民教育 | 2018.03-04 | 14 |
| 教育理论 | 在全国教育工作会议上的讲话 | 陈宝生 | 人民教育 | 2018.03-04 | 15 |
| 教育理论 | 为新时代高中教育绘制育人蓝图 | 王湛 | 人民教育 | 2018.03-04 | 33 |
| 教育理论 | 普通高中课程结构为何调整,如何调整? | 崔允漷 | 人民教育 | 2018.03-04 | 37 |
| 教育理论 | 深刻理解普通高中教育的性质、定位与发展方向 | 张华 | 人民教育 | 2018.03-04 | 40 |
| 教育理论 | 2017版普通高中课程方案与课程标准实施建议 | 张卓玉 | 人民教育 | 2018.03-04 | 43 |
| 教育理论 | 实施2017版普通高中课程方案亟待加强制度环境建设 | 张志勇 | 人民教育 | 2018.03-04 | 45 |
| 教育理论 | 主题选择的依据与原则 | 冯新瑞 郝志军 | 人民教育 | 2018.03-04 | 49 |
| 教育理论 | 中小学如何开展考察探究活动 | 梁煊 | 人民教育 | 2018.03-04 | 54 |
| 教育理论 | 全面提升学生信息素养 | 林众 | 人民教育 | 2018.03-04 | 59 |
| 教育理论 | 中小学如何开展社会服务活动 | 刘玲 | 人民教育 | 2018.03-04 | 64 |
| 教育理论 | 中小学职业体验活动要抓住关键要素 | 黄琼 | 人民教育 | 2018.03-04 | 69 |
| 教育理论 | 清华附中:以多类实践课程满足不同学生发展需要 | 杜毓贞 | 人民教育 | 2018.03-04 | 73 |
| 教育理论 | 让学生在探究学习中感受到一种责任 | 赵红霞 | 人民教育 | 2018.03-04 | 78 |
| 教育理论 | 优秀传统文化综合实践活动课程的构建与实施 | 田国英 | 人民教育 | 2018.03-04 | 82 |
| 教育理论 | 自主性综合学习:让创意开花结果 | 邸薇 杨春丽 | 人民教育 | 2018.03-04 | 86 |
| 教育理论 | 创意物化成果是如何诞生的? | 王萍 | 人民教育 | 2018.03-04 | 90 |
| 教育理论 | 劳动实践:以“做中学”为价值取向 | 张天明 | 人民教育 | 2018.03-04 | 92 |
| 教育理论 | 在“社会服务”中立人 | 陈显平 李冬杰 | 人民教育 | 2018.03-04 | 96 |
| 教育理论 | 在农村小学建一所精致的"少年农学院" | 刘艺慧 | 人民教育 | 2018.03-04 | 100 |
| 教育理论 | 培养会当家的孩子 | 杨敏 | 人民教育 | 2018.03-04 | 104 |
| 教育理论 | 讲好“实践育人”这一课 | 朱华伟 | 人民教育 | 2018.03-04 | 109 |
| 教育理论 | 综合实践活动课程怎样突出价值引|领 | 潘娜 | 人民教育 | 2018.03-04 | 113 |
| 教育理论 | 当教育走进完整真实的世界 | 马骏 | 人民教育 | 2018.03-04 | 116 |
| 教育理论 | 综合实践活动课程是“重要的人生成长课” | 陈淑兰 鲁建明 焦阳 | 人民教育 | 2018.03-04 | 121 |
| 教育理论 | 素养本位的综合实践活动课程 | 唐彩斌 孔慰 王云英 章秀花 | 人民教育 | 2018.03-04 | 126 |
| 教育理论 | 漫谈学生的自主管理 | 翁乾明 | 福建教育 | 2018.2 | 10 |
| 教育理论 | 对话:中学生如何进行自主管理能力的提升 | 应永恒 李新华 | 福建教育 | 2018.2 | 13 |
| 教育理论 | 自主管理,成就学生梦想的必修课 | 尤晴曦 | 福建教育 | 2018.2 | 16 |
| 教育理论 | 让学生成为自己的主人 | 孙明霞 | 福建教育 | 2018.2 | 19 |
| 教育理论 | 学会自主管理,发展核心素养 | 陈宗荣 | 福建教育 | 2018.2 | 21 |
| 教育理论 | 提升初中办学质量的五个“不走失 | 施杨杰 | 福建教育 | 2018.2 | 23 |
| 教育理论 | 要培养学科思维,更要发展科学思维 | 蔡子鸣 | 福建教育 | 2018.2 | 26 |
| 教育理论 | 圆满”真是一种教学“功德”吗? | 冯卫东 | 福建教育 | 2018.2 | 28 |
| 教育理论 | 教育要面向学生的未来,而不是我们的过去 | [德]安德烈亚斯·施莱歇著 王涛 肖思汉 雷浩 黄小瑞译 | 全球教育展望 | 2018.2 | 3 |
| 教育理论 | 台湾地区课程美学研究的现状、问题与展望 | 夏永庚 黄彦文 | 全球教育展望 | 2018.2 | 19 |
| 教育理论 | 初中校长的性别结构和领导风格:以上海市为例 | 宁波 张民选 | 全球教育展望 | 2018.2 | 31 |
| 教育理论 | 选考背景下高中生科学态度倾向的现状调查 | 竺丽英 王祖浩 | 全球教育展望 | 2018.2 | 39 |
| 教育理论 | 教育现象学的迷误与出路 | 姜勇 | 全球教育展望 | 2018.2 | 49 |
| 教育理论 | “围观群体”在校园欺凌中的角色与行为机制研究 | 刘晓 吴梦雪 | 全球教育展望 | 2018.2 | 59 |
| 教育理论 | 有根.有效.有度：未来学科评价需关注三个重点 | 赵德成 | 中小学管理 | 2018.02 | 5 |
| 教育理论 | 素养为本•能力为重：推进学科评价创新的巴蜀经验 | 马宏等 | 中小学管理 | 2018.02 | 8 |
| 教育理论 | 变“筛”为“泵”：在学科评价结果中找寻改进密码 | 李小兰等 | 中小学管理 | 2018.02 | 12 |
| 教育理论 | 对项目式学习的再认识：“学习”本质与“项目”特质 | 滕君等 | 中小学管理 | 2018.02 | 15 |
| 教育理论 | 学科为核•发展为基：寻找小学质量评估的创新之尺——基于“2017小学质量评估改革与发展研讨会暨巴蜀峰会的思考 | 胡方等 | 中小学管理 | 2018.02 | 19 |
| 教育理论 | 从自醒到自主：由内部评价走向自我诊断 | 李凌艳 | 中小学管理 | 2018.02 | 22 |
| 教育理论 | 让欺凌远离学生：《加强中小学生欺凌综合治理方案》内容解析与实践要点 | 李雯 | 中小学管理 | 2018.02 | 26 |
| 教育理论 | 为乡村儿童耕耘成长的“阡陌” | 殷琴 | 中小学管理 | 2018.02 | 38 |
| 教育理论 | 教学过程价值取向的偏差与修正 | 武志烨 | 教学与管理 | 2018.02 | 1 |
| 教育理论 | 课程评价的现状、特征及价值转向 | 沈娜 | 教学与管理 | 2018.02 | 4 |
| 教育理论 | 中小学校长职级制改革的困境及出路 | 邹燕 | 教学与管理 | 2018.02 | 7 |
| 教育理论 | 解决“有偿补课”问题重在精准 | 郭秀平 | 教学与管理 | 2018.02 | 10 |
| 教育理论 | 中小学“双肩挑”教师工作满意度研究 | 李跃雪 | 教学与管理 | 2018.02 | 31 |
| 教育理论 | 警惕宽容教育中的“破窗效应” | 王刚 | 教学与管理 | 2018.02 | 83 |
| 教育理论 | 如何用好“统编本”小学语文教材 | 温儒敏 | 课程·教材·教法 | 2018.02 | 4 |
| 教育理论 | 文学的意义——对作为语文教材优势文本群落的解读 | 曹文轩 | 课程·教材·教法 | 2018.02 | 10 |
| 教育理论 | 改革开放40周年我国中小学校教材建设的成就、问题与应对 | 石鸥，张文 | 课程·教材·教法 | 2018.02 | 18 |
| 教育理论 | “多元适教育”的理论与实践探究 | 林伟庆 | 课程·教材·教法 | 2018.02 | 25 |
| 教育理论 | 学科建设取向下的校长课程领导实践范式创新 | 孙锦明，王从华 | 课程·教材·教法 | 2018.02 | 34 |
| 教育理论 | 是“知识放逐”还是“知识回归”——基于课程改革认认论的核心素养再追问 | 叶波 | 课程·教材·教法 | 2018.02 | 41 |
| 教育理论 | 审美鉴赏号创造：文学教育发展的新动向 | 管贤强 | 课程·教材·教法 | 2018.02 | 46 |
| 教育理论 | 论教学公正及其实现策略 | 张定强 | 课程·教材·教法 | 2018.02 | 51 |
| 教育理论 | 论非理性的教学意义 | 李叶峰，罗生全 | 课程·教材·教法 | 2018.02 | 56 |
| 教育理论 | 同伴学习中的“教学组长”与课堂教学变革 | 王有升，兰玉萍 | 课程·教材·教法 | 2018.02 | 62 |
| 教育理论 | 论“教是为了不教”的科学内涵和理论体系 | 任苏民 | 课程·教材·教法 | 2018.02 | 69 |
| 教育理论 | 核心素养与中小学课程教学变革——第十次全国课程学术研讨会综述 | 任平，李俊堂 | 课程·教材·教法 | 2018.02 | 139 |
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| 学校管理 | 学校教育理念提炼的问题与化解 | 牛楠森 | 中小学管理 | 2018.02 | 31 |
| 学校管理 | 打造新型教育空间：让学校建筑也能育人 | 李伟平 | 中小学管理 | 2018.02 | 34 |
| 学校管理 | “善建者不拔”：培育学校核心文化的实践与思考 | 田冬 | 中小学管理 | 2018.02 | 36 |
| 学校管理 | 如何化解交流校长的困惑？ | 许新江 | 中小学管理 | 2018.02 | 41 |
| 学校管理 | 学校教育改革中家长阻力问题探析 | 何孟珂 | 教学与管理 | 2018.02 | 13 |
| 学校管理 | 学校特色建设的认知误区与重生 | 仇传银 | 教学与管理 | 2018.02 | 16 |
| 学校管理 | “1+1＞2”的课时改革设想 | 陈宝利 | 教学与管理 | 2018.02 | 19 |
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| 教学教研 | 教学监控及其诊断能力的培育——以化学实验教学活动的开展为例 | 杨梓生 吴菊华 | 福建教育 | 2018.2 | 31 |
| 教学教研 | 主线语文：基于新课程课堂特征的教学策略 | 陈建源 | 福建教育 | 2018.2 | 34 |
| 教学教研 | 追源溯本,助力学生成长——初中《道德与法治》教材研读与教学建议 | 蒋艳秋 张丽芬 | 福建教育 | 2018.2 | 39 |
| 教学教研 | 高三语文教学专题的确立与实施 | 郭亚丹 | 福建教育 | 2018.2 | 42 |
| 教学教研 | 语文教学应有不争之静 | 陈颖 | 福建教育 | 2018.2 | 45 |
| 教学教研 | 建构和运用语言,培养学生语文核心素养 | 徐聪 | 福建教育 | 2018.2 | 47 |
| 教学教研 | 如何在语文阅读课中开展体验式教学? | 刘浩 | 福建教育 | 2018.2 | 48 |
| 教学教研 | “三教”理念培育数学核心素养的教学设计与思考——以“最短路径问题”教学为例 | 廖辉辉 吕传汉 | 福建教育 | 2018.2 | 50 |
| 教学教研 | 如何抓住教学的关键点——以初中《三角形》教学为例谈教师专业素养的提升 | 严桂光 | 福建教育 | 2018.2 | 53 |
| 教学教研 | 对高中物理习题选编有效性的思考 | 黄天星 | 福建教育 | 2018.2 | 56 |
| 教学教研 | 扎根“技术” 引导“创新”——漫谈通用技术课程引发的创新活动 | 苏首宾 黄柏珠 林建华 蓝伟文 | 福建教育 | 2018.2 | 58 |
| 教学教研 | 正确认识、利用和疏导考试焦虑 | 童其林 | 福建教育 | 2018.2 | 61 |
| 教学教研 | 再论高考的教育功能——侧重“高考指挥棒”的分析 | 郑若玲 宋莉莉 徐恩煊 | 全球教育展望 | 2018.2 | 105 |
| 教学教研 | 主要发达国家“高考”科目选择性的比较分析与探讨 | 李志涛 | 全球教育展望 | 2018.2 | 116 |
| 教学教研 | 中小学课题研究中选题的基本类型 | 李爱霞 | 教学与管理 | 2018.02 | 34 |
| 教学教研 | 提升教师课题研究效能的校本化途径 | 柏庆昆 | 教学与管理 | 2018.02 | 37 |
| 教学教研 | 语文教学须克服两种割裂 | 潘璋荣 | 教学与管理 | 2018.02 | 39 |
| 教学教研 | 对人教A版高中数学教材中几个问题的商榷 | 王佩 赵思林 | 教学与管理 | 2018.02 | 42 |
| 教学教研 | 核心素养视域下的英语校本课程教学设计 | 高莉 | 教学与管理 | 2018.02 | 44 |
| 教学教研 | 数字化地理教室背景下的校本课程建设 | 张彦顺 | 教学与管理 | 2018.02 | 48 |
| 教学教研 | 从2017年高考全国文综卷I政治试题谈复习备考 | 王志奎 | 教学与管理 | 2018.02 | 51 |
| 教学教研 | 意义生成在物理概念教学中的作用 | 葛汉洪 孙有花 陈生桃 | 教学与管理 | 2018.02 | 53 |
| 教学教研 | 切分在非连续文本教学中的运用 | 林汇波 | 教学与管理 | 2018.02 | 56 |
| 教学教研 | 数学教学中算法思想的渗透 | 马德宜 姚芊 | 教学与管理 | 2018.02 | 59 |
| 教学教研 | 有效教学视角下的初中英语教材文本解读 | 尹荣 高旭阳 | 教学与管理 | 2018.02 | 61 |
| 教学教研 | 模型认知素养及其在化学概念教学中的落实 | 李鹏鸽 龚文慧 秦蕊 王旭 夏志卿 | 教学与管理 | 2018.02 | 64 |
| 教学教研 | 学生历史素养培育的目标、内容与策略 | 闫利云 王爱平 | 教学与管理 | 2018.02 | 67 |
| 教学教研 | 科学“生活化”主题课程资源的开发利用 | 薛仕静 | 教学与管理 | 2018.02 | 70 |
| 教学教研 | 新高考改革的经验、问题与走向 | 杨运 周先进 | 教学与管理 | 2018.02 | 73 |
| 教学教研 | 新高考背景下分类考试改革之重新审视 | 仲健 | 教学与管理 | 2018.02 | 77 |
| 教学教研 | 融贯式文本解读：内涵、原则与方法 | 本敏，张广君 | 课程·教材·教法 | 2018.02 | 78 |
| 教学教研 | 阅读教学备课路径探析：从文本中来，到学生中去 | 赵晓霞，王荣生 | 课程·教材·教法 | 2018.02 | 85 |
| 教学教研 | 物理概念与规律的教学要求：反思与重构 | 邢红军等 | 课程·教材·教法 | 2018.02 | 91 |
| 教学教研 | 论物理核心素养视野下的科学思维教育内容 | 李正福，谷雅慧 | 课程·教材·教法 | 2018.02 | 97 |
| 教学教研 | 中学生物教材插图识别特征的眼动研究 | 姚宝骏，丁树良 | 课程·教材·教法 | 2018.02 | 103 |
| 教学教研 | 基于App lnventor的初中计算思维培养实证研究 | 定可为，杨晓霞 | 课程·教材·教法 | 2018.02 | 110 |
| 教学教研 | 我的小学语文教育研究历程 | 田本娜 | 课程·教材·教法 | 2018.02 | 116 |
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| 德育工作 | 仅仅一个“好”字,远远不够—道德领域区分的探索及意义… | 檀传宝 | 全球教育展望 | 2018.2 | 88 |
| 德育工作 | 僭越与复归:基于“道德”的道德评价 | 尹伟 | 全球教育展望 | 2018.2 | 97 |
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| 教师成长 | 锤炼“学术型教师”：让优秀教师卓越绽放 | 林红等 | 中小学管理 | 2018.02 | 42 |
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| 班主任工作 | 吃不好、睡不够、活动少：少年儿童健康生活的几大隐患——基于对全国6000余名中小学生的大样本调查及纵向对比分析 | 孙宏艳 | 中小学管理 | 2018.02 | 45 |
| 班主任工作 | 复合平等视角下的学生座位分配 | 丁秋霞 | 教学与管理 | 2018.02 | 22 |
| 班主任工作 | 班级微信群管理乱象的原因及治理 | 党亭军 | 教学与管理 | 2018.02 | 25 |
| 班主任工作 | 套餐式新高考焦虑辅导模式的架构与实施 | 周杨经 | 教学与管理 | 2018.02 | 28 |
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| 比较教育 | 日本的中小学家政教育及其启示 | 宋庆清 | 福建教育 | 2018.2 | 37 |
| 比较教育 | 洛克对美国教育的影响 | 贺国庆 | 全球教育展望 | 2018.2 | 69 |
| 比较教育 | 康德哲学对赫尔巴特教育学的影响 | 张卉 | 全球教育展望 | 2018.2 | 77 |
| 比较教育 | 美国教室里的秘密（下）——微观视角中的美国中小学教育 | 陈罡 | 中小学管理 | 2018.02 | 48 |
| 比较教育 | 提升人的现代性：现代教育管理变革之本——来自“全国教育管理学科专业委员会第十六届学术年会”的思考 | 钟婉娟等 | 中小学管理 | 2018.02 | 52 |
| 比较教育 | 美国中小学教师资格证书更新制度及启示 | 马永双 蔡敏 | 教学与管理 | 2018.02 | 80 |
| 比较教育 | 从手工到劳作：谈近代中小学手工教育的演变 | 胡知凡 | 课程·教材·教法 | 2018.02 | 124 |
| 比较教育 | 美国“发现教育”数字化教材编写特点与启示 | 周九诗，鲍建生 | 课程·教材·教法 | 2018.02 | 134 |
