历史悠久的亚洲传统音乐

教学要求：1 使学生接触或熟悉亚洲四个地区有代表性的民族、民间音乐。     

 使学生体会亚洲民族音乐所具有的与西洋音乐以及其他地区

 音乐明显不同的艺术魅力。

 2 初步了解亚洲四个地区民族、民间音乐的主要特点，进而体会

  亚洲各地区音乐的鲜明民族风格。
 3 了解亚洲民族音乐的基础知识。

教学重点：学会判断个别国家主要受到什么音乐文化的影响。
教学方法：1 将听、讲、练结合起来，注重趣味性及拓宽学生的知识面。
          2 充分利用课文上的文字和照片及各方面的内容。
教    具：多媒体设备
教材分析：
一 亚洲是世界上面积广大、人口最多的一个地区，人类古代文明大都集中

 在这个区域。他们所创造的灿烂音乐文化是人类音乐遗产的重要组成部

分，这些宝贵的音乐财富对其他大陆音乐发展产生过巨大影响。
二 印度音乐
1 提问：对印度音乐有哪些了解？一般都和什么联系在一起？
A 印度是一个具有悠久历史和古老文化的多民族国家。
B 印度音乐与宗教、神话和传统的哲学观念紧密相连。
C 印度传统音乐的表演具有很强的即兴性，但并不是完全随意的即兴演奏。

2 点击课件----印度音乐的特点

3 介绍《欢迎》

《欢迎》是一首印度贾斯坦的一首著名民间乐曲。用萨朗吉演奏，伴以西塔尔、鼓、铃和高低音不同的笛子奏出优美的乐曲。萨朗吉是印度的一种民间乐器，被称为“印度的小提琴”音色柔美，抒情，善于模仿人声。

  西塔尔是印度乐器中最有代表性的一种。既能演奏出如歌的抒情的旋律，也能弹出快速的舞蹈性的节奏，各种装饰音，滑音。长约一米，共鸣体呈半球状，由一个镶薄木版的葫芦构成，琴颈扁长而宽，弦一般有七根，音域达3个八度。

4 欣赏《欢迎》

三  印度尼西亚音乐
    1 印度尼西亚是世界上最大的群岛国家，被称为“千岛之国”。上万个岛屿居住着一百都个民族。印度尼西亚共和国以它绮丽的热带风光，遍布各地的民族古迹，多彩的民俗风情吸引各国的旅游者。以爪哇岛和巴厘岛的佳美兰音乐最富有代表性。
  2 印度尼西亚到处流行着一种叫做“克龙宗”的歌曲。它是葡萄牙民歌和印度尼西亚民族音乐文化相结合的产物。如：《梭罗河》、《星星索》、《哎哟，妈妈》等。
欣赏：星星索
和学生一起哼唱

四 阿拉伯音乐
横跨亚、非两大洲的连接地区，包括20多个国家和两亿人口。是人类古代文明的重要发祥地之一。
特点：  1独特的音律体系。

        2独特的“木卡姆”调式。 ~是阿拉伯文的不同音译，是伊斯兰音乐的

  一个特有名称，有“曲”“调”“古典音乐”的含义。

 3 有规范的即兴演奏。

 4 变化多样的阿拉伯节奏。

   5 点击课件----介绍乐器卡曼贾

欣赏：巴雅提木卡姆

问题：1 和我们国家哪个少数民族的音乐相似？

2 能打出几种节奏？
五 日本音乐
日本的传统音乐统称为邦乐。种类和体裁繁多。影响较大、具有代表性的有三种：
（1） 都市传统音乐：都市传统音乐的音节是这样的：
         mi    fa   la   si    do     mi
       这是特殊的五声音阶构成人们熟悉的日本音乐风格。
     日本都市传统音乐主要包括三味弦（三弦）和筝伴奏的长歌和短歌，以三味弦为主要的伴奏乐器的多种说唱音乐（净琉璃）和筝独奏、重奏，以及其他乐器（三味弦、尺八、弓胡）合奏。
（2） 宫廷雅乐：现存的日本传统音乐中最古老的乐种，公元七八世纪从中国、朝鲜等地区传人日本，并经过日本化的音乐。
雅乐的主要体裁有“管弦”和“舞乐”。雅乐的风格典雅庄重，被视为国宝。
（3） 日本民谣：最为大众的富有生活气息的民间歌曲。民谣分为劳动歌曲、祭奠歌、祝仪歌、娱乐歌和儿歌等。
欣赏：樱 花
《樱花》是日本人民最熟悉的树,在樱花盛开的时节人民走出户外,在樱花树下载歌载舞,庆祝春天的到来.
六 总结