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馆藏教育教学期刊资料索引：历史201711

录入者：zhangyp  人气指数： 次  发布时间：2018年01月08日

主题 篇名 责任者 刊名 刊期 页码
学术茶座 既见树木，又见森立——例谈学生历史系统思维培养 刘启文 中学历史教学 2017年第11期（总第381期） 1
学术茶座 中共是夺取全民族抗战胜利的中流砥柱 蒋建农 中学历史教学 2017年第11期（总第381期） 4
思维研究 思辨性与学术性：史学核心素养导向下的高中历史教学的应然取向 朱孔庭 中学历史教学 2017年第11期（总第381期） 8
教师发展 找准契合点，打通教学考——基于学生讨论的2016年全国文综I卷第24题教学反思 苏峰 赵剑峰 中学历史教学 2017年第11期（总第381期） 11
教师发展 最陌生的熟悉图——透过图片细节研读历史 钱玉亭 中学历史教学 2017年第11期（总第381期） 14
教师发展 秦朝选用啬夫的到底是谁？——2015年高考上海卷第4题商榷 邵中技 赵剑峰 中学历史教学 2017年第11期（总第381期） 17
课程研究 览录知旨 助推实现课程价值——以人教版历史教科书必修2为例 李学敏 中学历史教学 2017年第11期（总第381期） 20
课程研究 给历史课加点地方“料” 邵静 中学历史教学 2017年第11期（总第381期） 23
课程研究 史料教学背景下教师的角色转换 周敏 中学历史教学 2017年第11期（总第381期） 25
课程研究 乡土史料进入课程应注意历史解释的范围 刘德浩 周朝阳 中学历史教学 2017年第11期（总第381期） 27
教学研讨 论历史教学中的历史想象 丁林兴 中学历史教学 2017年第11期（总第381期） 29
教学研讨 深挖人物历史内涵 细促情智素养落地——以岳麓版必修2《战后资本主义经济的调整》情思教学为例 陈靖 陈洪义 中学历史教学 2017年第11期（总第381期） 32
教学研讨 基于历史中“人”的历史叙事——以人教版《清朝君主专制的强化》为例 卢西宽 中学历史教学 2017年第11期（总第381期） 35
教学研讨 让历史焦点中的核心人物统领教学的策略尝试——以《中华民族到了最危险的时候》为例 王艳芝 中学历史教学 2017年第11期（总第381期） 38
教学研讨 有“理”有“据” 事出有“因” 徐豪杰 中学历史教学 2017年第11期（总第381期） 41
教学研讨 诗词在中学历史教学中的妙用——以人民版选修4《毛泽东》为例 张瑞梅 陈贤权 中学历史教学 2017年第11期（总第381期） 44
教学研讨 喜见乐闻：史料呈现的“增值”方式——以《西欧一体化进程》为例 潘承生 中学历史教学 2017年第11期（总第381期） 47
教学研讨 积极心理学视阈下的历史课堂提问研究——以《难忘九·一八》为例 江新飞 中学历史教学 2017年第11期（总第381期） 50
教学研讨 人教版高中“甲午中日战争”教学设计思考 孙振兴 中学历史教学 2017年第11期（总第381期） 52
学业评价 高中历史试题命制中需把握的相关要素 张文英 中学历史教学 2017年第11期（总第381期） 54
学业评价 由2017年全国卷几点新变化看图表数据类试题 叶盛 中学历史教学 2017年第11期（总第381期） 57
学业评价 用三步法解答高考历史全国卷第40题——以2017年全国II卷第41题为例 廖成林 中学历史教学 2017年第11期（总第381期） 60
学业评价 全球史视野下明朝“海禁”政策的再思考——由2017年高考历史江苏卷第21题说起 张彪 中学历史教学 2017年第11期（总第381期） 63
学业评价 初中历史命题的发展趋势和教学启示 曹勇 中学历史教学 2017年第11期（总第381期） 66
学生学史 应用史学争鸣培养学生的“历史解释”素养——以“八年抗战”与“十四年抗战”争辩为例 汪俊杰 中学历史教学 2017年第11期（总第381期） 69
图说历史 1848年革命 李锡海 中学历史教学 2017年第11期（总第381期） 72
           
专稿 也谈中学历史教育的衔接问题 吴伟 历史教学 2017年11月（总第778期） 3
教学研究 论唯物史观是根本的历史学科核心素养 冒兵 历史教学 2017年11月（总第778期） 8
教学研究 《大萧条与罗斯福新政》教学分析 王叶军 王英 历史教学 2017年11月（总第778期） 15
教学研究 指向深度学习的核心素养校本评价——以历史学科蕴含的家国情怀为例 朱文琪 历史教学 2017年11月（总第778期） 24
教学研究 法度、尺度与温度——微信群关于明朝内阁是否“法定”地位的争论及思考 薛权开 历史教学 2017年11月（总第778期） 30
专题讨论 时间观念素养的内涵与培养 覃玉兰 陈志刚 历史教学 2017年11月（总第778期） 35
专题讨论 何以发展学生时空素养——应深度反思核心素养落地 郭子其 历史教学 2017年11月（总第778期） 42
专题讨论 浅谈全国卷历史高考题对时空观念的深层考查——以雅典民主政治为例 黄杏婵 历史教学 2017年11月（总第778期） 50
教学随笔 历史特征与历史教学 朱命有 魏恤民 历史教学 2017年11月（总第778期） 56
教学随笔 整体思考，论世知人——《明末清初的思想活跃局面》一课的教学设计与思考 章国好 历史教学 2017年11月（总第778期） 60
教学随笔 外国限制中国机器进口？ 魏飞 历史教学 2017年11月（总第778期） 65
各抒己见 优质课评比中的团队：天使还是魔鬼 徐自如 历史教学 2017年11月（总第778期） 68
           
教育视野 历史教育应力助青年兴青年强 本刊编辑部 中学历史教学参考 2017年第11期（总第423期） 1
教育视野 萍踪李惠军老师一节课的淬炼往事 张荣虾 中学历史教学参考 2017年第11期（总第423期） 8
教育视野 [插叙1]李惠军《致耕华教授信》   中学历史教学参考 2017年第11期（总第423期）  
教育视野 [插叙2]张耕华《答李惠军函》   中学历史教学参考 2017年第11期（总第423期）  
教育视野 生气·霸气·底气：核心素养下的历史教学达成——以李惠军老师的“追寻秦始皇”一课为例 施洪昌 金梦霞 中学历史教学参考 2017年第11期（总第423期） 20
教育视野 爱国志士李辛白影像小析 朱启胜 中学历史教学参考 2017年第11期（总第423期） 53
教学实践 历史解释：内涵、任务及方法——基于研究文献的阅读梳理 张克州 何成刚 康琪 中学历史教学参考 2017年第11期（总第423期） 4
教学实践 从“三维目标”到“核心素养”的教学实践——以“原始农耕生活”教学设计为例 袁从秀  蒋夏阳 中学历史教学参考 2017年第11期（总第423期） 36
教学实践 教学优化策略：历史人物故事与学生时空观念——以北师大 版“民族工业的曲折发展”为例 叶星星 中学历史教学参考 2017年第11期（总第423期） 23
教学实践 时空观念素养之空间观念的分解及教学建议 刘继伟 中学历史教学参考 2017年第11期（总第423期） 59
教学实践 以《勒维特先生和格拉瓦尼小姐画像》为中心的教学活动探索 冯空 中学历史教学参考 2017年第11期（总第423期） 44
教学实践 高中历史必修三导言课教学设计 赵元虎 阴菊霞 中学历史教学参考 2017年第11期（总第423期） 57
教学实践 一粒阳光照肺腑，森罗万象罗心胸——部级优课的设计思路及赛课心得 彭瑾 中学历史教学参考 2017年第11期（总第423期） 66
学生成长 磨题：在碰撞中达成平衡，在平衡中追求科学 王少莲 中学历史教学参考 2017年第11期（总第423期） 28
学生成长 历史教学的价值追求探索——以“汉武帝巩固大一统王朝”为例 姜根华 倪慧 中学历史教学参考 2017年第11期（总第423期） 47
学生成长 历史视野下的西方科技史教学——以“近代物理学的奠基人和革命者”为例 应启明 中学历史教学参考 2017年第11期（总第423期） 63
学生成长 历史学科核心素养视阈下的高中历史教学——以“罗斯福新政”一课为例 李婕 中学历史教学参考 2017年第11期（总第423期） 70
学生成长 阅读与思考：西方史学家书写中国历史的优势与弊端 李毓博 中学历史教学参考 2017年第11期（总第423期） 55
学生成长 高考试题的历史叙述与教学启示——以2017年新课标全国卷I历史选择题为例 张兆金 中学历史教学参考 2017年第11期（总第423期） 50
教研互动 找准着力点：以教学设计促有效生成——以七年级历史（下册）“清朝君主专制的强化”一课为例 李树全 中学历史教学参考 2017年第11期（总第423期） 31
教研互动 见微知著 巧妙设计——从“清朝君主专制的强化”一课说起 张颖 中学历史教学参考 2017年第11期（总第423期） 34
教研互动 以研修促提升：核心素养落地中的实践性探索 陈春露 中学历史教学参考 2017年第11期（总第423期） 40

 

　
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