| 主题 |
篇名 |
责任者 |
刊名 |
刊期 |
页码 |
| 教育理论 |
学习贯彻习近平总书记教育思想，办好中国基础教育 |
本刊编辑部 |
人民教育 |
201719 |
12 |
| 教育理论 |
发展具有中国特色、世界水平的现代教育 |
杨银付 涂端午 俞可 |
人民教育 |
201719 |
13 |
| 教育理论 |
办好一流教育，铸造中国强有力的未来 |
沈军 |
人民教育 |
201719 |
21 |
| 教育理论 |
牢记嘱托，不忘初心，立德树人 |
马万成 |
人民教育 |
201719 |
25 |
| 教育理论 |
为发展中国特色、世界水平的现代基础教育提供制度支撑 |
本刊编辑部 |
人民教育 |
201719 |
1 |
| 教育理论 |
STEM课程热中的冷思考 |
余国志 |
人民教育 |
201719 |
6 |
| 教育理论 |
发挥政治核心作用，推动学校健康发展 |
冀晓萍 |
人民教育 |
201719 |
29 |
| 教育理论 |
以最优秀的人培养更优秀的人 |
朱哲 |
人民教育 |
201719 |
34 |
| 教育理论 |
教育治理现代化的中国方式 |
赖配根 |
人民教育 |
201719 |
38 |
| 教育理论 |
深化育人方式改革 落实立德树人根本任务 |
田慧生 |
人民教育 |
201719 |
41 |
| 教育理论 |
健全立德树人系统化落实机制 |
刘吉林 |
人民教育 |
201719 |
45 |
| 教育理论 |
改革体制机制 推进基本公共教育服务体系现代化 |
周光礼 |
人民教育 |
201719 |
48 |
| 教育理论 |
站在追求文化自觉的高度推动综合素质评价改革 |
尹后庆 |
人民教育 |
201719 |
51 |
| 教育理论 |
民族文化与民族命运 |
彭林 |
人民教育 |
201719 |
56 |
| 教育理论 |
小学低段《道德与法治》教学的两个建议 |
方丽敏 |
人民教育 |
201719 |
64 |
| 教育理论 |
学历案：促使每位学生“真学习” |
包旭东 尤小平 |
人民教育 |
201719 |
66 |
| 教育理论 |
我们的大课间既自由又有序 |
杨俊 |
人民教育 |
201719 |
74 |
| 教育理论 |
“适合的教育”实景图 |
李斌 |
人民教育 |
201719 |
76 |
| 教育理论 |
社会主义核心价值观教育的方法创新 |
陆士桢 刘辉 |
人民教育 |
201720 |
13 |
| 教育理论 |
在“自治自动”中实现“人格健全” |
严济良 |
人民教育 |
201720 |
24 |
| 教育理论 |
教育班：继续探索以班级为基础的德育之路 |
李家成 |
人民教育 |
201720 |
28 |
| 教育理论 |
打开高中发展的新天地 |
叶翠微 |
人民教育 |
201720 |
1 |
| 教育理论 |
为什么很多人热衷起新名字 |
刘忠伟 |
人民教育 |
201720 |
6 |
| 教育理论 |
中小学教科研亟须走向3.0版 |
曾天山 王新波 |
人民教育 |
201720 |
32 |
| 教育理论 |
指向深度学习的学历案 |
崔允漷 |
人民教育 |
201720 |
43 |
| 教育理论 |
“研究+”：打通教科研成果推广应用的“最后一公里” |
胡玫 陈素平 |
人民教育 |
201720 |
49 |
| 教育理论 |
“基于课程标准的教学”如何大面积实现 |
耿怀青 孙朝平 |
人民教育 |
201720 |
54 |
| 教育理论 |
告别重复性作业 |
马俊 吴建民 |
人民教育 |
201720 |
57 |
| 教育理论 |
“基于项目的学习”：构建教师协同学习共同体 |
侯清珺 郝少毅 |
人民教育 |
201720 |
61 |
| 教育理论 |
教育即生长 |
江宏 |
人民教育 |
201720 |
66 |
| 教育理论 |
让技术真正为学习服务 |
黄利锋 |
人民教育 |
201720 |
68 |
| 教育理论 |
培养“升级版”生存能力 |
李冬梅 |
人民教育 |
201720 |
72 |
| 教育理论 |
他就是这样的好老师，让人想起就温暖——厦门双十中学赵祥枝老师印象 |
谢冰滨 |
福建教育 |
2017.10 |
22 |
| 教育理论 |
“立竿见影”能有“续航力”吗？ |
冯卫东 |
福建教育 |
2017.10 |
25 |
| 教育理论 |
走班之后，学生如何管理？ |
岑哲 |
福建教育 |
2017.10 |
27 |
| 教育理论 |
为什么一些教师怕被听课 |
严阳 |
福建教育 |
2017.10 |
30 |
| 教育理论 |
如果没有高远的教育理想 |
姚跃林 |
福建教育 |
2017.10 |
33 |
| 教育理论 |
习近平论教师 |
李广解书 |
全球教育展望 |
2017.10 |
3 |
| 教育理论 |
试论核心素养的课程意义 |
崔允漷 邵朝友 |
全球教育展望 |
2017.10 |
24 |
| 教育理论 |
基于核心素养的基础教育课程标准研制 |
杨向东 |
全球教育展望 |
2017.10 |
34 |
| 教育理论 |
教育目标系统变革视角下的核心素养 |
刘新阳 |
全球教育展望 |
2017.10 |
49 |
| 教育理论 |
核心素养之于教学的价值反思 |
车丽娜 徐继存 |
全球教育展望 |
2017.10 |
64 |
| 教育理论 |
课程改革一定要“核心素养”吗？——兼评全球化时代的香港课程改革 |
尹弘飚 |
全球教育展望 |
2017.10 |
73 |
| 教育理论 |
“立德树人”何以可能：我国高考作文的价值取向研究 |
于泽元 王丹艺 |
全球教育展望 |
2017.10 |
81 |
| 教育理论 |
综合素质档案在高校招生中的“初筛”构想与风险分析 |
张红霞 |
全球教育展望 |
2017.10 |
92 |
| 教育理论 |
借鉴与救赎：中国比较教育百年 |
高原 |
全球教育展望 |
2017.10 |
102 |
| 教育理论 |
让基础教育回归基础 |
袁益民 |
中小学管理 |
201710 |
1 |
| 教育理论 |
中国四省（市）校长领导力表现如何？——基于PISA2015中国四省（市）校长问卷的数据分析 |
赵德成 周瑶 |
中小学管理 |
201710 |
5 |
| 教育理论 |
那些因素在影响中国学生学习成绩？——基于PISA2015中国四省（市）学生数据的多水平分析 |
闫波 赵德成等 |
中小学管理 |
201710 |
9 |
| 教育理论 |
教师工作满意度有多高？——基于PISA2015中国四省（市）教师问卷的数据分析 |
王雪涵 李睿淼等 |
中小学管理 |
201710 |
13 |
| 教育理论 |
校风对中国学生学习的影响有多大？——基于PISA2015中国四省（市）师生行为数据分析 |
黄亮 高威 |
中小学管理 |
201710 |
16 |
| 教育理论 |
由PISA2015测试探寻理科教学及评价改进的“风向标” |
张莉娜 冯华 |
中小学管理 |
201710 |
19 |
| 教育理论 |
用数据说话：区域教学质量评价中的技术改进 |
曹建军 |
中小学管理 |
201710 |
22 |
| 教育理论 |
“县管校聘”政策的实施困境及破解之道 |
侯洁 李睿等 |
中小学管理 |
201710 |
29 |
| 教育理论 |
彰显“场所精神”：学校建筑设计思维的重构 |
邵兴江 李鸿昭等 |
中小学管理 |
201710 |
33 |
| 教育理论 |
保机会 促融合 求发展：西部地区民族教育的“西海固”经验 |
何成江 |
中小学管理 |
201710 |
36 |
| 教育理论 |
“新六艺”课程：以传统文化涵育学生综合素养 |
赵福庆 吕春玲 |
中小学管理 |
201710 |
43 |
| 教育理论 |
让每个儿童发现最好的自己——基于学生兴趣•爱好•特长发展的校本课程实践 |
徐颖 |
中小学管理 |
201710 |
45 |
| 教育理论 |
中小学教务工作亟须走向专业化——基于对东部某市300余名教务相关人员的调研 |
张志峰 朱晓芳 |
中小学管理 |
201710 |
48 |
| 教育理论 |
教师核心素养的生成逻辑与价值取向 |
曾文茜 罗生全 |
教学与管理 |
2017.10 |
1 |
| 教育理论 |
中小学课堂教学模式改革的回顾与反思 |
田宝军 康许培 |
教学与管理 |
2017.10 |
5 |
| 教育理论 |
“全面二孩”政策下中小学教师编制管理问题探究 |
张翔 |
教学与管理 |
2017.10 |
9 |
| 教育理论 |
社会参与学校教学改革联动机制分析 |
姚志峰 和学新 |
教学与管理 |
2017.10 |
13 |
| 教育理论 |
未来教育与未来教育之研究 |
王北生，王程程 |
课程·教材·教法 |
2017.10 |
4 |
| 教育理论 |
论新生命教育课程的设计 |
冯建军，朱永新，袁卫星 |
课程·教材·教法 |
2017.10 |
12 |
| 教育理论 |
提升基础教育课程适应性的学校实践研究 |
孔凡哲 |
课程·教材·教法 |
2017.10 |
19 |
| 教育理论 |
关于历史学科核心素养的几个问题 |
徐蓝 |
课程·教材·教法 |
2017.10 |
25 |
| 教育理论 |
构建以核心素养为基础的阅读教学体系——谈统编主文教材的阅读教学理念和设计思路 |
王本华 |
课程·教材·教法 |
2017.10 |
35 |
| 教育理论 |
从“双基”到“三维目标”，再到“核心素养”——新中国成立以来语文学科教学目标述评 |
郑昀，徐林祥 |
课程·教材·教法 |
2017.10 |
43 |
| 教育理论 |
高中数学核心素养的统计分析 |
张淑梅，何雅涵，保继光 |
课程·教材·教法 |
2017.10 |
50 |
| 教育理论 |
学生发展核心素养的发展及其教学变革 |
胡定荣 |
课程·教材·教法 |
2017.10 |
56 |
| 教育理论 |
以核心素养为引领，探寻普通高中生涯规划教育实施体系 |
田丽 |
课程·教材·教法 |
2017.10 |
63 |
| 教育理论 |
学生发展核心素养评价体系的校本建构实施 |
王俊莉等 |
课程·教材·教法 |
2017.10 |
70 |
| 教育理论 |
教学复杂性新论 |
蒋士会，龙安邦 |
课程·教材·教法 |
2017.10 |
77 |
| 教育理论 |
“以学习者为中心”人才培养模式的内涵解读 |
王永红 |
课程·教材·教法 |
2017.10 |
84 |
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|
| 学校管理 |
一所学校需要有多个“校长” |
林卫民 |
人民教育 |
201720 |
41 |
| 学校管理 |
把学校办成学生精神成长的家园 |
郭涵 刘子森 |
人民教育 |
201720 |
19 |
| 学校管理 |
谨防学校管理中的消费主义倾向 |
王刚 |
中小学管理 |
201710 |
25 |
| 学校管理 |
我国中小学学校转型中的领导变革探析 |
王娜 |
教学与管理 |
2017.10 |
16 |
| 学校管理 |
学区化办学面临的挑战及其应对 |
郭伟平 |
教学与管理 |
2017.10 |
19 |
| 学校管理 |
中小学教学资源共享机制的内容、特征与运用 |
李华荣 娄方育 左羽 左欣 |
教学与管理 |
2017.10 |
22 |
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| 教学教研 |
课题研究的内部过程性管理 |
|
福建教育 |
2017.10 |
11 |
| 教学教研 |
课题内部过程性管理的重要环节分析 |
伯海英 |
福建教育 |
2017.10 |
12 |
| 教学教研 |
和而不同，不同而和——如何有意识引导课题组成员从不同侧面开展课题研究 |
许昌良 |
福建教育 |
2017.10 |
14 |
| 教学教研 |
课题内部过程性管理贵在精细 |
应永恒 郑仁水 |
福建教育 |
2017.10 |
16 |
| 教学教研 |
课题内部过程性管理的四个关键问题 |
翁乾明 |
福建教育 |
2017.10 |
19 |
| 教学教研 |
借力结构教学，优化复习课堂 |
陈于蓝 邱立波 朱丹红 |
福建教育 |
2017.10 |
35 |
| 教学教研 |
适体阅读与跨体阅读的相谐——以《木兰诗》的教学为例 |
汲安庆 |
福建教育 |
2017.10 |
39 |
| 教学教研 |
“不好教”的文本怎么教？——以《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》的教学为例谈如何巧用导语 |
林敏琼 |
福建教育 |
2017.10 |
42 |
| 教学教研 |
促成冷静和理性——提高初中数学学困生成绩的探索 |
贺玉亮 |
福建教育 |
2017.10 |
44 |
| 教学教研 |
数学教学的关键点设计与思考——以“平行四边形的性质”教学设计为例 |
林远达 |
福建教育 |
2017.10 |
46 |
| 教学教研 |
有效设问带动思维品质提升——以人教版九年级第11单元The Shirt of Happy Man阅读课文为例 |
林雪玲 |
福建教育 |
2017.10 |
48 |
| 教学教研 |
英语阅读教学中的审辩式思维训练——以基于Moodle教学平台的阅读教学设计为例 |
张惠珍 |
福建教育 |
2017.10 |
52 |
| 教学教研 |
高中生英语文本细读能力培养策略探究 |
薛蓉 |
福建教育 |
2017.10 |
55 |
| 教学教研 |
高中生物理建模困难成因与教学对策 |
黄天星 |
福建教育 |
2017.10 |
57 |
| 教学教研 |
培养理性精神 构建哲学智慧 |
林峰 |
福建教育 |
2017.10 |
59 |
| 教学教研 |
校本教研的现状、困境与路径 |
王晓芳 |
教学与管理 |
2017.10 |
33 |
| 教学教研 |
中学物理教师的教研领域 |
石尧 路海波 |
教学与管理 |
2017.10 |
37 |
| 教学教研 |
建设高中特色课程的必要性与路径选择 |
巩建英 |
教学与管理 |
2017.10 |
39 |
| 教学教研 |
班本课程开发要立足课程文化自觉 |
王立华 |
教学与管理 |
2017.10 |
42 |
| 教学教研 |
语文校本课程如何选择与重组课程资源 |
张波 |
教学与管理 |
2017.10 |
45 |
| 教学教研 |
数学教材旁白的教学价值 |
唐义恒 陈艳艳 张晓斌 |
教学与管理 |
2017.10 |
49 |
| 教学教研 |
开展英语课外活动的原则与策略 |
谢赛 |
教学与管理 |
2017.10 |
51 |
| 教学教研 |
充分挖掘化学习题的隐含信息 |
鲍继才 |
教学与管理 |
2017.10 |
55 |
| 教学教研 |
生物教学中能量流动的理解误区及阐释 |
张德超 赵苹 |
教学与管理 |
2017.10 |
58 |
| 教学教研 |
《政治生活》中“监督权”的教学剖析 |
苟强 白彦军 |
教学与管理 |
2017.10 |
60 |
| 教学教研 |
阅读教学流程须要科学合理 |
雷其坤 |
教学与管理 |
2017.10 |
64 |
| 教学教研 |
数学史视角下“正弦定理”和“余弦定理”的教学设想 |
王海青 |
教学与管理 |
2017.10 |
67 |
| 教学教研 |
提高学生英语背诵效率的有效策略 |
袁晓琳 |
教学与管理 |
2017.10 |
61 |
| 教学教研 |
家国情怀：历史教育的价值旨归及其实现路径 |
周刘波 |
教学与管理 |
2017.10 |
70 |
| 教学教研 |
地理教师校本课程开发能力的现状及提升 |
朱学尧 |
教学与管理 |
2017.10 |
73 |
| 教学教研 |
物理模型的建构及其教学 |
程柱建 |
教学与管理 |
2017.10 |
76 |
| 教学教研 |
论述文教学的语境选择 |
胡勒 |
课程·教材·教法 |
2017.10 |
89 |
| 教学教研 |
中国当代小学绘本教学的创新与思考 |
姚颖 |
课程·教材·教法 |
2017.10 |
94 |
| 教学教研 |
百年高中代数教科书变迁的特点与启示 |
王嵘 |
课程·教材·教法 |
2017.10 |
100 |
| 教学教研 |
自主学习方式对小学生数学成绩影响的实证研究 |
夏青峰 |
课程·教材·教法 |
2017.10 |
106 |
| 教学教研 |
关于高中生特教科书图文整体设计的思考 |
包春莹 |
课程·教材·教法 |
2017.10 |
110 |
| 教学教研 |
高考语文作文试题的发展与改革路径 |
王冲，张开 |
课程·教材·教法 |
2017.10 |
115 |
|
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|
| 德育工作 |
德育工作的“守正出新” |
本刊编辑部 |
人民教育 |
201720 |
12 |
| 德育工作 |
整合实施：突破德育瓶颈的校本尝试 |
梁菊花 |
中小学管理 |
201710 |
51 |
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|
| 教师成长 |
综合素质评价中教师的“应为”与“勿为” |
张红霞 |
中小学管理 |
201710 |
38 |
| 教师成长 |
专业自信和专业自觉：良好师生关系的起点 |
贺春兰 |
中小学管理 |
201710 |
41 |
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|
| 班主任工作 |
中华优秀传统文化教育内容选择的标准维度 |
曲天立 |
教学与管理 |
2017.10 |
25 |
| 班主任工作 |
中学生社会化进程中的不足及其引导 |
万成 |
教学与管理 |
2017.10 |
28 |
| 班主任工作 |
家校共育的思考与实践 |
唐红松 |
教学与管理 |
2017.10 |
31 |
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| 比较教育 |
美国户外学校一瞥 |
杨泽恒 付卓如 |
福建教育 |
2017.10 |
31 |
| 比较教育 |
美国“实施课程调查”项目进展及动作机制——SEC项目主任约翰·史密森博士专访 |
郑蕾 雷浩 |
全球教育展望 |
2017.10 |
11 |
| 比较教育 |
美国中等职业教育启鉴：“普杜之辩”研究 |
路宝利 |
全球教育展望 |
2017.10 |
115 |
| 比较教育 |
日本中小学教师培训质量保障机制及其启示 |
姜茉然 明禹杉 |
教学与管理 |
2017.10 |
79 |
| 比较教育 |
卢梭《爱弥儿》在中国的传播及其启示——纪念爱弥儿》问世225周年 |
侯怀银，韩晓飞 |
课程·教材·教法 |
2017.10 |
122 |
