英语写作也可以很快乐

英语写作也可以很快乐

泉州市第七中学    许海南

 

与其他英语教师相比，我要求学生写作的频率可能要高一些。因为我觉得，英语作为一门语言学科，仅靠孤立地背单词、背词组、背句子是学不好的，只有使用它，才能赋予它生命和活力。在当今的教育体制下，写小作文可能是最直接也是最好操作的英语学习方式。所以，每周我会给学生一次的练笔机会，有时是在课堂上进行，有时则是要求课后完成。练笔的主题大都和本周所学的课文或话题有关，这样，学生就能真正做到学以致用、记忆深刻了。

一

只记得那是一个高二刚开学的时候，具体哪年我已经记不清了。一开学，学生们还沉浸在暑假的闲适中，聊天的内容都还是他们在暑假里看的那些电视剧的剧情或游戏里的角色等，一点开学的状态都没有。因此，开学头几天，学生完成作业的质量都不大好。于是，我想，这次的写作方式如果换个花样，是不是更能激发他们的热情？当时，教师节就快到了，而最近所学的单元内容又和感恩有关。我想了想，觉得练笔不一定要规规距距写在作文本上，只要达到了练笔的目的，写哪都一样。

于是，我在9月4日那天，给学生布置了一项与英语无关的作业——每人准备一张A4纸大小的卡纸、一盒彩笔和一把剪刀。英语老师布置手工作业真是一件稀罕事。学生都七嘴八舌地问我要干什么。我也不卖关子，直言：“教师节就要到了，做一张感恩卡给你的老师，把你想说的话都写在卡片上，内容要全英文的。卡片的设计和装饰在9月8日前完成，无论什么风格的都可以。9月9日在课堂上完成内容的书写，要求是内容必须和感恩老师有关，长度为6~10句。下课后，大家将各自的卡片张贴到教室的空白墙上，一来可以为即将到来的教师节装点一下教室，烘托一下气氛；二来可以让大家互相欣赏和学习；三来如果你在卡片中提到的老师相中了你的作品，他也可以带回去留纪念。这样就需要大家利用课后的时间准备好两项工作：一是设计好卡片，二是组织好内容。课堂书写时，不能借助其他辅助工具，比如电子词典。所以，大家在课后先拟个草稿，想好自己想说的话，遇到不确定表达的词组和句子要先解决掉，解决的方式可以多样，如请教同学、老师，查字典，或是借助网络，大家各显神通。呵呵！”

第二天上课前，我看到有学生把自己已经设计好的卡片放在桌上最显眼的地方。为了不分散其他学生的注意力，我只当做没看见。下课前5分钟，我高调地展示了他的设计作品，并请他给同学介绍思路和想法。这是一个橘红色的心形作品。卡片有一个透视窗，里面可以看到一个小笑脸，他希望老师能常常带着微笑上课，也希望老师能看到他的笑。卡片边缘用波浪剪剪出了动感和时尚。打开卡片，里面有混搭的色块，非常抢眼和活泼，他说这是一种流行样式。留白的地方是要在9月9日的课堂上写。等写完了以后，空白的地方还要用彩笔稍加装点。其他学生听完这位学生的介绍，给予他热烈的掌声。我想，通过这位学生的介绍，已经设计好卡片的学生应该又有了新的灵感，没有设计的学生也有了启发，而实在是手不巧的学生也大致有了个参照。下课后，学生们热烈讨论的不再是暑假里看的电视剧或玩的游戏，而是几天之后的教师节成品展示。看到学生的热情劲，我心里有点小高兴。

在之后的4天，每天都有学生利用下课和晚自习时间，循问关于什么要怎么表达才正确的问题。我也努力抓住每次机会，把学生们的问题收集、归纳起来，写在黑板的一个小角落里，尽管只有两三句，但我觉得效果一定非凡。

9月9日那天，我一进班级，就感觉到了学生们高涨的热情。学生们的桌子上摆的不是英语书和笔记本，而是花花绿绿的卡片、各式彩笔，还有剪刀、糨糊等。看来他们要大干一番了！我又一次为自己的做法高兴了一下。

课堂的前15分钟，我和学生一起用ppt重现了过去4天他们问过的问题，再次帮他们梳理和记忆一下：学期——semester；差生——a loser in ____（学科）；一个良好的氛围——a happy atmosphere；吸引学生的注意力——attract one’s attention；重新获得学习的勇气——regain the courage to study；学习英语的时间比任何一课都多——spend more time and energy on it than any other subject；像一个指路明灯——just like a warm and helpful guide；让学习变成一种乐趣——make study a pleasure；最重要的是——what matters is that…或the most important is that…；直到我遇到了您，这种状况才告别了我——this lasted until I met you；我会一直祝福您——I am here blessing and loving you；我拿什么来报答您——what do I owe you；感恩有你——be grateful to sb.；非常感谢您为我做的一切——I appreciate for your teaching my ____（学科）等。然后，我就开始坐等学生们的精彩呈现了。

学生开动之后，教室里很安静，我看到每一个学生都在小心翼翼地书写着，生怕写错了一个词，个个都极其认真。学生们的成果更让我惊喜：不仅卡片设计精巧、富有个性，给人以美感，而且文章真情流露，写出了他们的心声。

一下课，学生们就迫不及待地将自己的作品用糨糊粘在指定的位置。顿时，教室“蓬荜生辉”，节日的氛围马上就有了。学生有说有笑地翻阅和欣赏着别人的作品，有的惊叹着同学的手好巧，有的惊叹着同学的文采好、用词到位……看到这样的场面，我又一次在心里暗自高兴了一番。

后来，其他科任教师都和我反馈9月10日那天的课都非常好上。我想，应该是学生们通过这次写作体会到了教师的辛苦，都全身心地投入课堂。

这次的写作设计圆满完成了。 我要的目的也基本达到：第一，让他们把学习的劲头找回来；第二，学会运用本单元学的单词、词组、句型和语法写一封感谢信；第三，学生学会了感恩，我在学科教学中成功渗透了道德教育。当然，如果有合适的契机，还应该让学生学会感谢父母、感谢对手。

现在想起来，我唯一的遗憾就是没有用DV记录学生努力的过程和辉煌的成果，哪怕是留张照片也好！

二

接下来要写的事发生在2010年5月初。我对此事印象很深刻，因为离高考就仅剩一个月的时间了，学生们都很紧张，他们都在没日没夜地战斗着。当然，老师们也一样。各地市来的卷子如云卷至，老师们马不停蹄地数卷子、发卷子、讲卷子，忙得不亦乐乎。学生们天天做、天天听，我感觉他们的激情都快被耗没了。如何能让他们既能带着兴趣上课，又能有所收获？于是，我每天备课的时候，最注重的就是备学生的心情，因为只有将他们的心情读懂了，才能无形中提高每次教学的效果。

这次，我们复习的是写介绍人物的文章。以前练习写人物的材料都比较呆板， 如按照汉语提示介绍一个人物，如介绍某个叫“李华”的人，他做了一件什么事，大家要向他学习等。这些材料大都不够吸引人，也不够立体和直观，学生写起来也特别没有激情和创意，因此，练笔的效果也就不是特别好。那时，歌手林俊杰在学生当中很流行，他的歌很受学生们的喜欢，他的MV更是因为动感十足火爆极了。于是，我决定就用林俊杰的热情来点燃学生们疲惫的心，正好他的MV中有一首歌很符合我们这次的写作主题。

我很清楚地记得，当我在课堂上说“在今天的写作之前，我想和大家分享一个MV”，学生们的反应那叫一个快啊，都不约而同地大叫“好”，脸上展现出许久未见的一种放松和喜悦。坐在窗边的学生迅速拉上了窗帘，教室很快就变得昏暗，学生们都在等待MV的播放。林俊杰的MV《编号89757》才刚开头，学生们就来了精神，会唱的也已经摇头晃脑地小声跟唱了。MV电影般的画面、林俊杰干净利落的舞蹈动作、极富动感的节拍、内容丰富的歌词，都让这帮平时被题压得喘不过气来的学生们痛快地享受了一下。

《编号89757》的歌词如下：

你把我turn on的那一天，我睁开眼见了你第一面。认主程序自动run一遍，我属于你没有期限。所有你说的一切为你，绝对执行，忠心程度第一名。我的功能就是保护你，上天入地，如影随形不离。编号89757，从这一刻就是你给我的姓名，模仿人类的机器，真实的皮肤有温度甚至能呼吸。

十秒钟你房间打扫完毕，三分钟楼下开车等你，男朋友不乖我撵他出去，你寂寞我陪你谈心，我行为变得不由自己，主人我绝对不背叛你。编号89757，我会约束会加速会跳舞，编号89757，为了美为了谁会伤悲，编号89757，这世界没有你我是谁。

四分零一秒的MV 结束了，我们的课正式开始。“好，看完这部MV，请大家完成今天的任务：假设你就是一个机器人‘编号89757’，请你介绍一下你自己。请在20~25分钟内独立完成写作。之后，请愿意分享作品的同学来发言。”

学生听完我布置的任务后，没有呈现出以前的倦怠感，而是一种跃跃欲试的兴奋。因为这个题目有太多的想象空间，加上刚刚欣赏完MV，再没有想象力的学生也能有话可说。我的话音刚落，学生们就开始“组装”自己的机器人了。

离下课还有10分钟的时间，大多数学生都完成了他们心目中的“编号89757”。我感觉他们的想象力和潜能真是无限，很令人惊喜。

下面，我们来一起欣赏两个来自高三（16）班的“机器人”。先来看第一个：

(From Chen Yaping) Born on May 8th, 2010, into your family, I am proud to be an assistant. I am 1.85 meters tall and have a weight of 70 kilo. With the name No.89757 given by you, I am determined to protect you, my master, which is my unshakable duty.

I look like a real man in appearance and am given the abilities human beings have except that I am controlled by a computer. I feel honored to bear the responsibility of helping my master do housework and protecting her if needed in a day. No sooner had she fallen in bad mood than I came to comfort her and make her relaxed.

There are two buttons on my arms. One is printed with “Sing and Dance” and the other “Do Housework”. I will make a wonderful performance if the first button is pressed and I will do all the housework, including cooking, within one hour if you choose the other.

However, I am not as strong as expected. I sometimes fall ill and even break down if computer virus attacks me. I don’t need water or medicine. Antivirus software can help me pick up my health.

这位学生将歌词中的描述和自己的想象相结合，创造出了一个立体的、栩栩如生的“编号89757”，而且使用了一些较高级词汇和句型，达到了练习的目的。

下面这个叫Vivian的女生更有创意，她以对话的形式来介绍自己，独竖一帜。

R: Ladies and gentleman, good evening. I am a robot whose name is No.89757 and was invented by Vivian, a student from class 16, grade 3. I am sure that you must be so surprised why I stand here, why I can speak English fluently and accurately and why I have a human face. You may even think I am more than a simply-made robot. Later the secret will be made known! Now, it is time for my guest, my hero——Vivian!

V: Hello, everyone, my name is Vivian. I am honored to come here.

R: My dear friend, can you tell us about the development of me and what functions I have got?

V: It is my pleasure. This robot, you, can speak fluent and accurate English because I have planted a language chip into your body so that you can be as real as our human beings. For example, hosting a talk show or answering some simple questions is within your abilities because a set of procedures designed by me has been in your chip. What is the most surprising is that you can put on a real man’s feelings, like anger, joy etc.

R: That is to say, I can laugh, cry, and something like that?

V: Yes, in theory. Such an interesting invention, isn’t it?

R: Wow, that’s what I am really interested in. I will say “Thanks” to my master, because you give me a new life instead of becoming a pile of steel. I am a strong robot as well as a good interviewer. In addition, I can get on well with many people in different ways. I can cook well, sing well, dance well, write well and talk well. Maybe one day in future, I will be married well!

从这两次的写作设计来看，我越发感觉到“备学生”这个问题就有很多值得要探讨的地方，需要教师认真去研究。备学生不仅要备他们的水平，还要备他们的心情。心情好，学生也就会积极起来。只有在积极主动的状况下，学习才能发挥最佳状态。另外，在快乐的氛围下学习，所学的东西也会记得更牢。因为强扭的瓜从来都不是甜的。

还有，教师的思想也要跟得上时代的发展。越了解学生生活实际的教师，他的语言及教学方法就越有利于教学。在备课时，教师要及时调整学生的心情，尽量把学生的生活实际融会贯通到语言教学、编排到实际情境中去。只有这样，才能使学生感到真实有趣、充满个性，使学生喜欢学习、热爱学习。