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教学设计
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圆雕的表现手法和艺术风格（一）
录入者：netlab 人气指数： 次 发布时间：2007年04月19日
第二课 圆雕的表现手法和艺术风格（一）
——解读中国传统圆雕
教学目标
通过对中国传统圆雕艺术作品的解读，能够初步认识中国传统圆雕艺术的基本表现手法和艺术风格，提高学生对中国传统圆雕艺术的审美意识。
教学内容
尝试以“写意与传神”为主题，对中国传统圆雕艺术作品“以形写神，形神兼备”的表现手法，以及概括夸张和具有象征意味的圆雕艺术造型进行解读。
教学分析
本课的基本理念就是围绕中国传统圆雕中“写意与传神”的表现手法和艺术风格，对圆雕作品进行评析和欣赏，通过对中国传统圆雕的解读，认识和理解“写意与传神”是中国传统圆雕艺术非常突出的艺术特征。中国古代画论所倡导的“以形写神、形神兼备、气韵生动”的艺术观点，在中国传统圆雕艺术中得到了充分的体现。作品不拘泥于人物的比例结构和解剖学的肌肉骨骼的准确性，而是突出表现人物的动态和神韵，从而更加强化了所要表现的主题。
教学准备
教师：教材、图片资料、多媒体教学设备。
学生：教材、收集的图片资料。
教学过程
一、 教学导入
1.教师展示一幅具有注重“写意与传神”的中国传统圆雕艺术作品，如《击鼓说唱俑》或《马踏飞燕》作为分析案例，对其进行欣赏和评析，导入本课教学计划的实施。
2.邀请学生上台对作品进行分析表达，能够让学生运用自己的观察和感受，对作品发表不同的意见和观点。
二、鼓励学生发言，肯定学生的一些看法，也可以通过学生们自己收集的圆雕艺术作品进行分组讨论，交流彼此的思想。教师要求学生写中国圆雕艺术观感一篇。
三、课堂小结
教师肯定学生的一些想法，并对本课的学习进行小结。
——解读中国传统圆雕
教学目标
通过对中国传统圆雕艺术作品的解读，能够初步认识中国传统圆雕艺术的基本表现手法和艺术风格，提高学生对中国传统圆雕艺术的审美意识。
教学内容
尝试以“写意与传神”为主题，对中国传统圆雕艺术作品“以形写神，形神兼备”的表现手法，以及概括夸张和具有象征意味的圆雕艺术造型进行解读。
教学分析
本课的基本理念就是围绕中国传统圆雕中“写意与传神”的表现手法和艺术风格，对圆雕作品进行评析和欣赏，通过对中国传统圆雕的解读，认识和理解“写意与传神”是中国传统圆雕艺术非常突出的艺术特征。中国古代画论所倡导的“以形写神、形神兼备、气韵生动”的艺术观点，在中国传统圆雕艺术中得到了充分的体现。作品不拘泥于人物的比例结构和解剖学的肌肉骨骼的准确性，而是突出表现人物的动态和神韵，从而更加强化了所要表现的主题。
教学准备
教师：教材、图片资料、多媒体教学设备。
学生：教材、收集的图片资料。
教学过程
一、 教学导入
1.教师展示一幅具有注重“写意与传神”的中国传统圆雕艺术作品，如《击鼓说唱俑》或《马踏飞燕》作为分析案例，对其进行欣赏和评析，导入本课教学计划的实施。
2.邀请学生上台对作品进行分析表达，能够让学生运用自己的观察和感受，对作品发表不同的意见和观点。
二、鼓励学生发言，肯定学生的一些看法，也可以通过学生们自己收集的圆雕艺术作品进行分组讨论，交流彼此的思想。教师要求学生写中国圆雕艺术观感一篇。
三、课堂小结
教师肯定学生的一些想法，并对本课的学习进行小结。
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