全国高考历史试题通史单元汇编8-第二部 中国近现代史-第三单元 北洋军阀统治时期

第三单元 北洋军阀统治时期

一、经济发展和社会生活变化

1．（2017·国标Ⅲ）20世纪30年代，上海市政府组织举办集体婚礼。仪式上，喜字纱灯引导，乐队演奏钢琴曲，新郎着蓝袍黑褂，新娘穿粉色旗袍，头披白纱，手持鲜花，婚礼场面整齐宏大。这反映了当时上海B

A．民众实现了婚姻自主 B．中西习俗融合成为时尚

C．门当户对观念已颠覆 D．政府主导社会习俗演变

2.（2017·国标Ⅱ）1913年，《申报》登载的“艾罗补脑汁”广告称：“欲图一国之进步，当先使一国之人民精神日旺，思想日新，舍补脑之外另无精神思想也。故善国者必先得卫生，善谋卫生者必先得谋补脑。”由于广告成功，产品一上市就十分畅销。这反映出当时B

A.新文化运动的影响日益广泛 B.追求新思想成为社会时尚

C.改良社会风俗成为国民共识 D.广告成为推动文明的工具

3．（2014·国标Ⅰ）20世纪20年代，上海成为中国电影的制作中心，当时上海放映的各种影片中，外国片与国产片比例约为2:1；而在北京和天津，这一比例高达5:1甚至6:1．上海与京津放映中外电影比例不同，能够说明这一现象的应是C

A．外国电影的制作水平较高 B．京津民众对外来事物更具热情

C．中国电影拷贝流通税费重 D．上海民众的社会心态更为开放

4．（2014·海南）晚清时期清政府实行专利制度，允许企业享有长时间生产经营垄断权。1912年北京政府规定专利保护期限最高为5年。后财政总长周学熙等为其所设公司申请30年的专利权时，未获批准。这反映了民国初期B

A．建立了系统完善的经济法制体系 B．经济立法鼓励工商业自由竞争

C．中央政府限制官营商业的发展 D．经济法规得以完全遵照执行

5．（2013·海南）图2为某国1919年对华进出口贸易分区示意图，该国是A

A．日本

B．德国

C．苏俄

D．法国

6.（2016·国标Ⅰ）阅读材料，完成下列要求。（25分）

材料二 为解决人口压力，康有为认为，“西北诸省土旷人稀，东三省、蒙古、新疆疏旷益甚，人迹既少……早谋移迁徙”。严复则认为兴办现代实业较垦荒辟田有效得多。到民国时期，有人认为，人口增加是无休止的，食疗的增加是越来越困难的，即使我们能开垦荒地改良实业、增加生长，总是赶不上人人口增加的快“；至于工业化一途，因需要大量投资，短期内难以高程，因此很多人认为，解决人口问题的治本方法是迟婚与节育。

（2）根据材料二并结合所学知识，概括近代学者缓解人口压力等等主张，并加以简要评价。（13分）

6.（2）主张：向人口密度低的地区移民；发展实业吸收劳动力；增加耕地，改良农业生产；节制生育。

评价：可以总体评价，也可以就主张分别评价。

总体评价：多角度提出缓解人口压力的办法，为后世提供了借鉴；有一定的历史局限性。

分别评价：康有为的主张是缓解人口压力的传统方法，但向生态环境脆弱地区大量移民不可行；严复的主张符合时代发展方向，但当时条件尚不具备；节制生育有可取之处，但未认识到人口因素的积极面。

7．（2015·海南）（12分）根据材料并结合所学知识回答问题。

材料一 由民国元年至十年，政争兵乱，无年无之，举清末奖励实业政策之成绩尽破坏之，而无以为继。各省军人官吏不仅不能提倡保护其省内之实业，且加之以削剥摧残；故就政府对待实业之态度与影响言，清末之九年为黄金时代，而民初之十年为黑暗时代。幸而欧战发生，吾国工业乃得千载难逢之自动发展机会。欧战既终，险象即生，吾国工业因参战所得之利，能永久存在不为昙花一现者，窃恐甚少也。

——摘编自陈真、姚洛《中国近代工业史资料》

材料二 1912～1920年间中国民族资本主义工业发展不平衡。统计出的9个华资占比重较大的行业，一般的发展速度在12%～13%之间。这个增长率比之初步发展时期，并不更高，大战时期“黄金时代”之说，更多是指利润优厚，非必指增长速度。

——摘编自许涤新、吴承明《中国资本主义发展史》

（1）根据材料一、二并结合所学知识，概括1912～1920年中国民族工业的发展状况。（6分）

（2）根据材料一、二并结合所学知识，指出1912～1920年阻碍中国民族工业发展的主要因素。（6分）

7．（1）受第一次世界大战影响，民族工业快速发展，利润较高；发展不平衡；工业发展基础薄弱，内力不足。（6分）

（2）政争兵乱，政局不稳，工业发展环境恶化；政府推动不力；外国资本的挤压。

二、五四新文化运动和中共成立

1.（2016·海南）1919年7月，进步报刊《每周评论》提出：“真正的解放，不是央求人家网开一面……是要靠自己的努力，把他打破，从黑暗的牢狱中，打出一道光明来。”同一时期的《南开日刊》宣称：“只要有干涉政治的决心，不怕政府不顺从民意。”这表明当时C

A.知识阶层具有参与政府管理的意识

B.广大民众开始拥有决定国家政策的权力

C.进步知识分子对社会变革方式有了新认识

D.马克思主义在中国得到广泛深入的传播

2.（2015·国标Ⅰ）《申报》“时评”栏目曾评述说：“今之时局，略似春秋战国时之分裂。中央政府之对于各省，犹东周之对于诸侯也，南北相攻，皖直交斗，滨蜀不靖，犹如诸侯相侵伐也。”这一时局出现在D

A.太平天国运动时期 B.义和团运动时期

C.辛亥革命时期 D. 北洋军阀统治时期

3.（2015·海南）近代中国在不同时期学习西方的侧重点各有不同，五四运动之前大致经历了从“器物”到“制度”再到思想文化三个层面的变化。这种变化主要缘于B

A.对西学认知的程度 B.社会变革进程的需求

C.政府推行西学的力度 D.传统文化势力的强弱

4.（2015·海南）1919年3月，《申报》报道一名参议院议员指责北京大学某教师“有离经叛道之鼓吹”。这是指该教师A

A.拼击尊孔复古 B.抨击军阀统治

C.提倡科学精神 D.提倡民主主义

5．（2013·海南）从鸦片战争到新文化运动，中国人向西方学习经历了曲折的历程。整个过程体现了近代中国C

A．学习西方就是对封建制度的不断否定 B．学习西方是民族资本主义发展的动力

C．内忧外患交织促进了学习西方的深化 D．发展资本主义是学习西方的主要目的

6．（2012·国标）1920年12月，毛泽东在致朋友的信中说：“我看俄国式的革命，是无可如何的山穷水尽诸路皆走不通了的一个变计，并不是有更好的方法弃而不采，单要采这个恐怖的方法。”这表明在当时中国共产党早期组织成员看来C

A．俄国革命道路必须与中国实际相结合 B．在中心城市进行武装暴动是当务之急

C．暴力革命是进行社会改造的必然选择 D．改良仍旧是改造社会行之有效的方法

7．（2011·国标）甲午战争后的“公车上书”与巴黎和会时的五四运动都是爱国救亡运动，但两者的规模与影响差别甚大，其主要原因在于A

A．民族觉醒程序与群众基础不同 B．外交失利导致的损害程序不同

C．大众传媒发展水平与方式不同 D．列强攫取中国利权的手段不同

8．（2012·国标）(12分)阅读材料,回答问题。

材料　“冲击—反应”曾是国内外史学界解释中国近代历史的模式之一。其主要观点为中国社会存在巨大惰性,缺乏突破传统框架的内部动力;从19世纪中期开始,西方的冲击促使中国发生剧烈变化。有人据此图示中国近代历史变迁(见图10)。

根据材料并结合所学知识,评析“冲击—反应”模式。

(要求:对该模式赞成、反对或另有观点均可,观点明确;运用材料中的史实进行评析,史论结合。)

8．【解析】(1)如果你赞成“冲击—反应”模式,评论的时候就要依据图片作答:要把纵向的发展写出来,冲击加深,变革就更上一个层次,由器物→制度→思想;领导阶级也在变化:地主阶级→资产阶级→无产阶级。(2)如果你反对这个“冲击—反应”模式,那就要写出中国社会内部存在的进步因素,说明推动中国社会近代化的内在动力即可。其他观点,言之有理即可。

三、国民革命

1．（2017·海南）1927年，一位国民党领导人说：“现在可有一种危险，是国民党差不多专做上层的工作，中央党部、国民政府都是国民党的同志多。至于下层的民众运动，国民党员参加的少，共产党员参加的多，因此形成一种畸形的发展。”由此可知，当时C

A．工农运动决定战争走向 B．国民革命运动已经失败

C．国共合作存在分裂隐患 D．国民党开始重视工农运动

2.（2016·海南）毛泽东在一篇文章中说： “打倒帝国主义，打倒军阎，打倒贪官污吏，打倒土豪劣钾，这几个政治口号，真是不翼而飞，飞到无数乡村的青年壮年老头子小孩子妇女们的面前，一直钻进他们的脑子里去，又从他们的脑子里流到了他们的嘴上。”该文描述的这一现象表明A

A.中国革命目标与民众需求相一致 B.国民党在农村调整扶助农工政策

C.中共工农武装割据理论日益成熟 D.中国革命性质开始发生根本转变

3．（2014·国标Ⅱ）1926年，有报纸评论说：“自从蒋介石抬出三民主义，大出风头以后，许多人都觉得主义是值钱的，于是乎孙传芳标榜三爱（爱国、爱民、爱敌），东三省有人主张三权（民权、国权、人权）。听说四川有些军人到处请教人替他们想个主义玩玩。”这种现象反映了当时C

A．政治宣传促使各界思想趋同 B．标榜主义成为军阀自保的主要手段

C．民主思想已经成为社会潮流 D．各地军阀对三民主义理解存在差异

4．（2014·海南）十月革命后，孙中山一面强调“以俄为师”，一面强调“不可学俄人之焦头烂额也”。据此可知孙中山主张C

A．借鉴代议制度，摒弃党国体制 B．发展私人资本，预防国家资本垄断

C．学习苏俄革命精神，不采用苏维埃制度 D．推动土地革命，实现“耕者有其田”

5．（2014·海南）周恩来曾回忆说:“讲到中国革命的性质，今天似乎是老生常谈了……可是在六大（1928年）时，这却是个很严重的问题……当时无论从莫斯科中山大学或从西欧回来的同志又都轻视理论，所以对革命的性质问题搞不清。”这表明大革命时期中国共产党B

A．尚未确立明确的革命目标 B．受到共产国际的强烈影响

C．正确认识到农村根据地的地位 D．已逐渐克服教条主义倾向

6.（2012·海南）1918年1月，孙中山说：“此后我国形势，应注重于西北。若俄国现在之革命政府能稳固，则我可于彼方图大发展也。”对这段话的正确理解是，孙中山C

A.已经确立三大政策　　 B.决定走俄国人的路

C.认为中国革命与世界革命存在关系　　D.确实了日后国民革命的战略

四、选考题

1．（2016·国标Ⅲ）（人物15分）

材料 蔡元培在德国留学期间，发现德国大学校长和各科学长都是每年更迭一次，由教授会公选。1916年底他被任命为北京大学校长。此前的北大，校长独揽大权，一切校务都由校长与学监主任、庶务主任等少数几个人办理，连各科学长也无权与闻其事。蔡元培接任校长后，设立评议会作为全校的最高“立法”机构，凡大学“立法”均须评议会通过；同时，它又是全校最高权力机构，凡重要事项经评议会审核通过才能付诸执行。评议会由评议员组成，校长是当然的议长，评议员包括各科学长、主任教员和各科教授。此后，蔡元培又组织选举产生各学科教授会，规划各科的教学工作。他聘请教员不拘一格，不问思想流派，只问学问能力。1919年3月，《东方杂志》载文称蔡元培“使数年来无声无臭生机殆尽之北京大学挺然特出，褒然独立……学风丕振，声誉日隆”。

——据周天度《蔡元培传》

（1）根据材料，指出蔡元培在北京大学推行校务改革的原因。（4分）

（2）根据材料并结合所学知识，概括北京大学校务改革的特点，并评价蔡元培的贡献。（11分）

1．（1）北大原有管理体制存在严重弊端；蔡元培具有民主进步思想，善于借鉴国外教育管理经验。（4分）

（2）特点：成立相应管理机构，权力下移；教授治校；兼容并包。（4分）

贡献：力倡并推行改革；提高办学水平，培养了众多优秀人才；使北大成为五四新文化运动的重要阵地；推动中国教育改革与发展。（7分）

2.（2016·海南）（人物12分）

材料一 吴佩孚等在致大总统徐世昌的电报中称：“有北京学生因开会宣讲被捕者数百余人，沪商全体罢市……仰恳大总统以国本为念，以民心为怀，一面释放学生，以培养士气。一面促开国民大会，宣示外交得失缘由，共维时艰，俾全国一致力争，收回青岛，以平民气，而救危亡。”

——摘编自彭明主编《中国现代史资料选辑》

材料二 1923年，吴佩孚镇压京汉铁路工人罢工。1927年，在北伐军和冯玉祥国民军的夹击下，吴佩孚彻底失败。抗战爆发后，日本特务机关企图以吴佩孚为傀儡建立伪政权，为其所拒绝。吴佩孚死后，重庆国民政府追赠其为陆军一级上将。

——摘编自白寿彝总主编《中国通史》

（1）根据材料一并结合所学知识，概括吴佩孚发布这一电报的背景。（4分）

（2）根据材料一、二并结合所学知识，简要评价吴佩孚。（8分）

2.（1）巴黎和会中国外交失败；五四运动兴起，学生运动受到压制。（4分）

（2）进行军阀混战给中国带来灾难；镇压工人运动；主张维护国家主权；同情学生爱国运动；抗战时保持民族气节。（8分）

3．（2015·海南）（人物12分）

材料 立宪政治，以代表国民公意为准则，而最适于运用此制者，则莫如政党政治，政党政治与责任内阁是联为一体的，盖必使国会占多数之政党，组织完全政党内阁，方举责任内阁之实。

（政党）贯彻国利民福之薪向，进而组织政府，则成志同道合之政党内阁，以其所信之政见，举而措之裕如，退而在野，则使他党执政，而已处于监督之地，相摩相荡，而政治乃目有向上之机。

——摘编自宋教仁《国民党宣言》《代草国民党之大政见》等

⑴根据材料，概括指出民国初年宋教仁关于政党政治的主张。（6分）

⑵根据材料并结合所学知识，指出宋教仁政党政治活动的作用。（6分）

3．（1）成立政党：实行多党竞争；以国会多数党组成责任内阁，在野党监督政府。

（2）提出并实践议会政治主张；在改组国民党中起重大作用；为民主政治牺牲，引发“二次革命”，为后来革命斗争提供血的教训。

4.（2011·国标）（人物15分）

材料一 一九○六年秋天，我到日本去留学……我以为保存国粹的目的，不但要光复旧物；光复之功告成以后，当将满清的政制仪文一一推翻而复于古。不仅复于明，且将复于汉唐；不仅复于汉唐，且将复于三代。总而言之，一切文物制度，凡非汉族的都是要不得的，凡是汉族的都是好的，非与政权同时恢复不可；而同是汉族的之中，则愈古愈好。

——钱玄同：《三十年来我对于满清的态度的变迁》

材料二 我将此文看了一遍，更恍然于共和与孔经是绝对不能并存的东西，如其要保全中华民国，惟有将自来的什么三纲五伦、礼乐、政刑、历史、文字，“弃如土苴”。如其要保全自来的什么，三纲五伦、礼乐、政刑、历史、文字，惟有请爱新觉罗·溥仪复辟或请袁世凯……称帝。

——钱玄同：《姚叔节之孔经谈》（1919年2月12日）

（1）根据材料并结合所学知识，评价钱玄同对待传统文化的不同态度。（8分）

（2）钱玄同对待传统文化的态度变化在清末民初颇具代表性，简要说明这种变化的历史背景。（7分）

4.（1）辛亥革命前，为推翻清王朝需要借用传统文化资源，全面肯定传统文化，对辛亥革命起了积极作用，但忽略了传统文化中的消极因素：后来全面否定传统文化，有利于推动新文化运动，但矫枉过正。（8分）

（2）辛亥革命胜利，但很不彻底；民族危机日益深重；新文化运动兴起。（7分）